Re: [請益] 台灣的教育只能教出庸才？

[ebee (好久沒好好淋雨)]

先說結論，台灣問題20年內可能無解，頂尖人才想盡辦法離開台灣就是證明

台灣在面對產業外移，薪資停滯，物價房價齊漲的過去十年，更嚴重的是恐懼貧窮導致的
益加貧窮，也就是整個台灣社會從政治，商業到媒體，乃至於教育，集體墮落，最後我們
也合理化甚至覺得某些不進步的價質才是真理，例如自私，貪婪，短視，誰敢說台灣國民
整體素質這十年是進步的呢？奧客文化，奸商文化，物欲橫流，缺乏追求知識與進步的動
能

這其中最嚴重的就是人文與思考力的下降，台灣已經進入集體不思考的時代，每天轉開新
聞就是監視器的無聊畫面當頭條，民眾也樂得每天提供無聊當有趣的監視器畫面給媒體，
臉書或LINE終日傳播這些新聞或話題，久了人民的思考力下降，台灣本來就不是一個重視
思考與人文哲學的教育環境，看看歐洲，在怎麼亂還是可以找到轉變契機，因為人民的思
考力帶來進步的可能性，即使短暫走鐘

集體不思考的社會無救，跟風文化，別人做什麼我就得跟做，別人排隊吃哪個美食我一定
得去打卡，這樣的複製文化怎麼會帶來社會進步呢，窮，窮到沒骨氣了，整天小確幸，覺
得吃一碗人氣拉麵就是人生勝利組了，大學生不做學問，整天打工翹課為了買名牌或出國
，決果物欲滿足沒多少，大學畢業很多連個英文A到Z都不會寫，這樣的國民素質抱怨22K
，也沒意義，把這樣素質的人力送到了國外搞不好只能領失業救濟金，國民素質的人文與
知識追求力量不見了

窮，誰不想翻身，但是如果最後剩下錢是社會一切的價質總歸，那這個社會也完蛋了，對
於理想，知識，美學，品味，文藝，或者創新的開創者都採取忽視，一切都以錢為成功與
否的標準，真正的資本主義與功利主義不是這樣的，功利主義是鼓勵創造者努力帶給自己
財富，並讓社會因你的創造或財富更提升，不是當錢奴，台灣就是窮到當錢奴了，我舉例
來說，媒體最愛報導，大學生，休學，去開麵包店，月入十萬，人生勝利組改變人生，那
我問大家，如果一個大學生，一樣休學，一樣去開麵包店，但最後倒閉了，他算是人生的
榜樣嗎？在台灣絕對不是，因為他沒賺到錢，所以錢指導了整個社會時，這個社會只會越
來越窮，因為你不知道創造財富的往往不是財富本身，是人的素質高低

歐豬歐豬，我們嘲笑了幾年，但沒幾年連義大利都慢慢活過來，台灣的沈淪卻永無止盡一
般，為什麼？因為我們連思考改變的能力都放棄了







--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.172.165.5
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CareerPlan/M.1496734039.A.CAC.html
→ sareed      : 就原本教育制度是對的 教改後變錯了 然後被教改這一
→ sareed      : 代不認為自己有問題 認為自己年輕人新思維一定對
→ sareed      : 其實 老少都一樣 本質上沒甚麼新變化 知道嗎?
→ sareed      : 喔喔 強的 頂尖的還是強 自己會找路出來走 但舞台顯
→ sareed      : 然不在台灣~~
→ wdfr        : 因為台灣住著一些敗類在拖累台灣 不知長進
→ wdfr        : 每天只知道享受不知道要怎麼改變社會讓社會進步
→ wdfr        : 簡單來講這些人根本就不是人
推 BignoZe     : 原本教育哪裡對了...
→ BignoZe     : 多元入學雖然執行的不好 但本意是鼓勵多方發展
→ BignoZe     : 除了讀書以外還有很多重要的事情
推 centra      : 我覺得台灣年輕人也是M型化了
→ centra      : 優秀負責的還是很多。廢又不負責的也變多
→ centra      : 我認為確實是現在媒體一直傳遞錯誤的價值觀
→ centra      : 然後影響整個社會的價值觀
→ centra      : 而台灣人會獨立思考的又不多
→ centra      : 畢竟從小到大 沒有教怎麼獨立思考
→ centra      : 考題都是有固定答案，形成台灣人都被動告知
→ centra      : 念歷史 念國語 根本不在於背
→ centra      : 而在於對當時事件發生原因的深入探討
→ centra      : 間接訓練自己的思考與價值觀 背啥1870普法戰爭
→ centra      : 重點是為什麼發生普法戰爭 他的影響是
推 jimmy1f     : 完全同意，這種考試完全鼓勵學生背誦，完全不去思
→ jimmy1f     : 考背後的時空背景以及後續造成的影響
推 abcd11001100: 最近連王丹都要離開了，參考他留下10點看法
→ abcd11001100: 以前被管習慣了，得到自由會覺得怪怪的
→ abcd11001100: 要把歷史當作是過去的社會學，會好一點
→ sareed      : 不用思考了 真的 做比較重要 尤其是中下程度的人
→ sareed      : 但要人承認自己中下程度 根本就極難 然後程度差的聽
→ sareed      : 一些有的沒的 思考一些根本就沒根據沒具體意義的事
→ sareed      : 甚麼都做一半甚至不做 台灣這些年就是這樣搞
推 wdfr        : 台灣人就是有種萬般皆下品唯有讀書高
→ wdfr        : 的觀念 我覺得這觀念真的害人不淺
→ wdfr        : 明明一個人有其他方面的實力 只是沒有被發現到
→ wdfr        : 就因為被灌輸這種觀念走向錯誤的選擇
→ wdfr        : 加上產業界也沒有很多相對應的工作可以讓一些有其他
→ wdfr        : 才華的人發揮的工作 變成惡性循環
→ wdfr        : 所以大家就一窩蜂走入學校填鴨教育的窄門 出來又沒
→ wdfr        : 有特定的專長 或許有些可以找到相關的工作
→ wdfr        : 但是有些卻只能找不需專業的工作 變成低薪普遍現象
→ wdfr        : 台灣要進步 從教育跟產業都要創新 這才是唯一解跟
→ wdfr        : 最佳解 另外政府跟老闆的觀念也要改變 不要有我開
→ wdfr        : 22K你不做有其他人做 畢竟人不是商品 都各有獨特性
→ wdfr        : 跟意義 不必用收入的觀點來評價一個人
→ acbwanatha  : 唯有讀書高又不是只有在台灣，整個東方國家都是這樣
→ acbwanatha  : 美國也是由常春藤盟校的高手在撐的。你以為那種低收
→ acbwanatha  : 人的黑人或是低階的白人是夠撐得起這個國家嗎？
→ acbwanatha  : 其實不是讀書高，讀書只是表面，而是智商高。
→ acbwanatha  : 高智商的菁英才能夠在科技時代發揮創造財富的功能
→ acbwanatha  : sareed和我一樣直白。思考本來就是菁英的事情。
→ acbwanatha  : 至於前面有人講到歷史，我覺得背是基本的不可偏廢
→ acbwanatha  : 但是得上升到分析前因後果的層次
推 reil        : 多數人鄉愿習慣，放任少數人惡行妄為，長期下來是非
→ reil        : 不分，價值錯亂
→ acbwanatha  : 而且奇怪了。同一套教育體系下出來的我，天生就懂得
→ acbwanatha  : 思考歷史課裡的前因後果。這難道不是人與人之間的差
→ acbwanatha  : 異嗎？
推 wdfr        : 會讀書不代表智商高 尤其是在台灣教育體制下