[討論] 職人調查局ep.6補教老師的補教人生

[beast999 (摳比)]

上個禮拜沒有約到想要調查的對象，所以被迫停刊了一週，希望以後這種情形
可以慢慢減少，不過最近做這個系列突然感覺有些疲乏，也許不知道這系列對於大家
的幫助有多大吧XD，
如果有任何回饋的話，希望大家能跟我分享，讓我知道做這件事情到底有沒有意義

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補習班，是指在性質上非教育部所規範的學校進行學習。它們通常用來訓練學生加強某特
定科目，例如英文和數學以應付某一特定考試。

補習班的歷史，最早可以追溯到受中華文化圈所影響的傳統私塾教育以及仕官制度-科舉
考試。因為升學考試的競爭壓力，導致許多學生與家長對於補習班的需求亙久不衰，而補
習班昌盛的國家包含 例如中國大陸、香港、台灣、日本、韓國和新加坡，在這些地方，
補習班都是私人成立，也將學校以外的學習形成一個教育系統，據統計，台灣有立案的補
習班 約有18000多間，是全台灣超商數量的1.8倍，這樣的市場需求也催生出了補教老師
的行業誕生。

職人調查局第6集，這一次調查的是-高速老師，高速老師主要在補習班教導高中數學，從
高三就開始踏入補教行業，到現在可以獨當一面，在各個補習班接課，我們今天就透過他
的視角來了解，補教老師的職業人生。

圖文好讀版：https://reurl.cc/EKVkO1

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正文開始：
1.為什麼會想當一名補習班老師?

答：高中的時候在一間補習班補數學，因為我的數學成績不錯，數學老師就問我有沒有興
趣來當輔導老師，剛好我也很喜歡這個數學老師，他的上課很有魅力、生動、幽默、有趣
，因為受到他的影響，所以就欣然的接受提議加入了他的數學團隊。

高三的時候從輔導老師剛始當起，大約培訓了2–3年，我就開始上台教課，但一開始學生
會覺得我太年輕，對我的上課內容沒有信任感，上課也容易有冷場，或是有台上台下安靜
尷尬的情況出現，所以我在課餘的時候會準備很多小表演，來避免這樣的情形發生，像魔
術或是唱歌，也有些老師會跳舞，還有請他們喝飲料，但最重要的是下課多關心，讓學生
感受到溫暖，感受到老師是真的關心他們，一開始要像大哥哥一樣，架子不能擺太高，讓
他們覺得有隔閡。

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2. 如果跟學生太親近的話，會不會很容易發生像之前林奕含的事件?

答：這個情況其實很常發生，只是有沒有被爆出來，因為對於補習的女學生來說，有些補
習班老師，對於對他們很有吸引力，這個吸引力比較多是崇拜，但是他們分不清楚這是崇
拜還是喜歡。所以會有很多越界的行為出現，尤其現在通訊軟體發達，他們會假藉問問題
的名義跟老師聊天，或是打電話給老師、送老師小卡片，像我之前就收過，小卡片內容寫
：雖然我知道我們不可能，但我還是很喜歡你，下課問問題的時間也會留很晚，故意找問
題來問老師，問一些跟課業沒關係的問題，或是特地做晚餐給老師吃。

如果老師自己把持不住，會去回應學生這些舉動，也有些老師會主動送學生回家，單獨帶
學生出去玩，這些行為都是不應該出現，所以我都會讓自己跟學生保持距離，但同時又讓
他們覺得有關心他們。老師自己心中的那一把尺就很重要，如果學生越界了，要懂得去拒
絕，因為老師畢竟是在心智上是比較成熟的大人，應該要懂得去控制這種情形發生，因為
年紀相差比較大，價值觀也差比較多，老師如果利用學生不成熟的心態而去發展這樣子的
感情，容易影響學生的未來與發展，如果真的愛的話，等到大學畢業以後在交往會比較洽
當。

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3. 培訓的內容會有哪一些?

答：培訓的重點包含板書、上課自信、上課邏輯、上課的生動度、上課的小爆點，練習講
故事，故事要打動人心要有渲染力，我們的公式是10分鐘一爆點、1小時1驚喜、1堂課1故
事，爆點就像是可以讓學生笑出來，比方說上課的時候突然模仿四川話，驚喜算是公式裡
面的驚喜，像我們團隊有強姦記憶法，會用繞口令的方式來記憶公式，並且不時的在課堂
上複誦，學生就會有記憶點，故事則是會用一些勵志的故事來抓住學生的心還有激勵他們
想要努力的心態，現在不太講笑話或心理測驗，因為資訊太發達，所以很多笑話學生都聽
過。

透過每個禮拜反覆不斷的培訓，加強自己在台上的表現，大約2-3年才有辦法上台教課，
即使到了現在，我已經上台教了好幾年，還是每個禮拜要經過這樣的培訓，讓自己在台上
的表現可以更好。

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4. 有什麼成就感的地方?

答：成就感比較多是學生對於我的肯定與認同，像是學生的成績進步、或是高職學生還是
願意來聽我的課，或是聽了一些勵志的故事有一些成長，或是願意帶好朋友來視聽，還有
秀課(*註1)之後留班率，這些都是我的成就感來源。

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5. 有什麼挫折感的地方?

答：相反的挫折感就是對於我教學上的負回饋，像是成績上不來、或是不明緣由就突然不
來上課了，尤其現在都是中小班制的補習班，所以一掉學生，就會很有感

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6.有什麼困難的地方嗎?

答：如果班上程度差太多，教太簡單，成績好的學生覺得無聊，教太難，程度比較差的學
生又聽不懂，所以上課內容的拿捏很困難，上課的梗也要常常更新，很多笑話跟故事學生
都會聽過，引發不起共鳴，或是覺得無聊。

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7. 工作上有什麼目標嗎?

答：我自己有設定幾個階段，30歲以前是年收破百，30–35歲希望提升知名度，35歲以後
會想要培訓新的老師，把在這個行業的經驗進行傳承，還有出參考書讓自己在數學的教學
專業上，所安排的教學系統進行統整，讓學生可以更有條理地學習數學，也算是我在補教
業上的里程碑。之後想要做一個數學教學的指標性品牌，讓想學習高中數學的人會先想到
我的品牌，因為如果只是單純的教學，只能將知識傳承給小部分的人，但如果可以經營教
學團隊跟品牌，可以把這些知識傳承給更多的學生。

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8. 你們的工作時間是?

答：我們的工作除了上課以外，還有分幾項工作

a.編制講義：
編制講義一個學期大約會用30天，每天5小時來執行，所以6個月約需150小
時，平均下來，一個禮拜約需花6小時

b.解題課程錄製：
一個禮拜約用4個小時來進行解題課程錄製，主要是回家作業的題目，
沒有時間在課堂上講解，所以會用影片的方式來幫助他們學習

c.課堂考試出題：
一個禮拜約用2個小時進行出題

d.備課：
備課的時間每個禮拜約為3個小時(一個年級一小時)，主要會review當禮拜的上
課內容，以及收集上課需要講的故事

e.培訓：
每個禮拜進行課程培訓約2小時

f.上課：
上課的時間每天晚上的6：30-9：30，之後會再預留一個小時讓學生問問題，如
果是考試周，可能會問到12點，以我現在有8個班的時間，一個禮拜的上課時間為30小時(
有些班是兩個小時)

所以總結下來每個禮拜的工作時間約為47小時，其實跟一般上班族來比，工作時數也不會
比較少，而且我們過年不會有年終，遇到過年的時間，或是高三在1月底考完學測以後，
都不會再來上課，所以課程時數都會有一些變化，導致收入在某些時候會比較少。

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9. 補教老師的薪水大約是多少?

答：新進老師的起薪大約是800/小時，一堂課大約2400，封頂的話大約1500–1700/小時
，一堂課大約4500–5000，也可以跟補習班談拆帳的方式，通常是拿到的學費拆半，但是
老師要負擔講義費(一學期學生的講義費大約抓400)，通常新補習班可能招生比較不穩定
，或是原本只有經營國中部，想要跨經營高中部，這樣的補習班比較願意跟老師用拆帳的
方式。

老師其實也比較願意用拆帳的方式，因為算下來的薪水比較高，如果10個人的班級，一個
人一學期的學收是16000，16000*10/2=80000，80000–4000(講義費)=76000，76000/25(
堂數)=3040，人數只要高於10個人就有3000元/堂了。

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10. 補教界有什麼不能說的秘密嗎?

答：應該是老師的學歷，有些補習班會用比較漂亮的學歷來吸引學生，但之前因為陳星的
事件，有規定老師要實名制，所以後來我們都要提交良民證，如此一來學歷造假的情況也
比較少了。

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11. 補教老師有加入團隊有什麼差別嗎?(註2)

答：有很大的差別，如果是單打獨鬥的老師需要自己編教材、自己校稿，如果臨時有狀況
、比較不能請假，就算生病了還是要去上課。一個人的老師接的課就比較不會那麼多，因
為補習班找老師都是從認識的尋找推薦，所以除非他很努力去跟各補習班接洽尋求機會，
不然一開始要接到班的過程會很困難。

而團隊的老師，教法會比較標準化，如果臨時有事需要請其他老師代班的話，教學內容比
較不會相差太大，團隊也會有專門接案的窗口，接案比較容易，也比較不會被占便宜，曾
經有老師談過一堂課4000多，最後只拿到2000多，這些問題如果有團隊，就會有專門的人
幫你處理，但當然他們也會收取服務費，就像是經紀人的概念。

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12. 你對於最近上路的108課綱(*註3)有什麼看法嗎?

答：108課綱我個人是看好的，因為現在的教學內容是由傳統的單元式教學改成螺旋式教
學(*註4)，現在的高一都是教簡單的數學觀念，但是從高二開始會分成自然組跟社會組去
劃分，所以高一知道自己對於數學的學習興趣以後，就能在高二的時候思考自己要選擇自
然組還是社會組，缺點的話是版本的單元順序不一樣，對於學校來說沒有影響，但對於補
習班老師的影響就很大，因為每一個課本版本的偏排順序不一樣，很難制定大家比較好共
同學習的教學架構，也因為改版太快老師在內容準備上會造成混亂，學生會更混亂

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13. 如果對於想進入這個行業的人，會有什麼建議嗎?

答：當補教老師有幾個重要的點
A.口才要好，要會說故事

B.板書要漂亮(板書會影響老師的自信還有家長對於老師的信任)，

C.主動關心學生，因為現在是小班制，很在乎老師跟學生之間的關係，也要想辦法記住學
生的名子，

D.培養學生解決問題的能力，有些老師很慣學生，會幫學生的事情都處理好，但是應該要
培養學生自己想辦法解決問題的能力，否則當有一天你無法回應學生要求的時候，學生會
開始覺得你不關心他，反而會讓他產生離開的原因

E.台下的準備要充足，因為準備了100分可能只做得到6–70分

F.最重要的是當補教老師一定要有使命感存在，學生會感受到老師是為了賺錢還是是想來
做教育，那股正向的影響力量影響學生會比較強而且深遠

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註1：
秀課：補習班對於國三升高一的學生會開2個月的先修班，目的就是要讓這些學生之後可
以來報名，所以秀課對於補習班老師是最重要的一關，因為會直接影響這個老師能不能接
這個班，留班率在7–8成算是好的成果，如果留班率不到6成，補習班可能就不會再跟這
個老師合作，也會影響你談薪水的條件

註2：
大多補習班的經營，不會自己養老師，會向有老師的團隊尋求派師支援，形成市場上的補
教老師會有兩種分派，一種是有團隊歸屬的老師，另一種則是單打獨鬥的老師

註3：
108課綱
於103年11月發布，並於108年8月正式上路，因此又稱為「108課綱」。此次課綱是臺灣第
一次將12年國民教育連貫發展，以「成就每一個孩子 — — 適性揚才、終身學習」為願
景，以學生為學習的主體，希望能兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異、關懷
弱勢群體，透過適性教育，激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣，並善盡國家公民的責
任展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。

註4：
過去數學的教學方式，皆採以單元式教學，諸如排列組合、幾何、極限等等單元，但108
課綱上路之後改採螺旋式教學，將各單元簡單的概念在高一的時候教導，高二的時候進行
進階教學

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結論：
補教老師在台灣是一個熱門的行業，許多大學生在學生時期就會從家教老師、補習
班的輔導老師開始，踏入教育者的行列，雖然以老師這個身分來說，薪水比一般的工讀生
來的高出許多，但其實真正想要教育學生，想要讓他們變好的態度，才是真確的讓學生與
家長感受到的，但真正要上台進行授課，在養成上面還是需要很大一段時間，這些扎實的
基本功與教育者的心態，才是成就這些老師最重要的基底。

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感謝大家收看這一集的職人調查局，如果大家對於空服員還有相關疑問，或是想要了解什
麼產業，以及對於我有什麼批評與指教，都歡迎寄信到我的信箱[email protected]，
希望我的調查，能為你們的職涯視野打開一些通道。

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美國生涯發展協會‧生涯諮詢師

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推 loadingN    : 這系列的文章還不錯 但其實對有工作或沒專長的人就
→ loadingN    : 只是在當故事看 可以試著轉到高中版之類的對學生可
→ loadingN    : 能比較有啟發
推 fg008kimo   : 蠻喜歡這系列  外行來看都會比較知道在幹嘛
推 Aerifox     : 喜歡這系列～～
推 mibow       : 很喜歡你的系列文章。知道許多本來不知道的事情。
推 Brouly      : 推推！
推 bluesea1106 : 我也很喜歡這個系列，但就像前面所說，比較適合給在
→ bluesea1106 : 職的學生看
的確是，但其實原先的目的是想讓對於非自己本業的人有一些其他職業的參考資訊，但可
能我選的職業在專業能力或是學歷要求上不是很好轉職的標的，所以未來可以會多嘗試較
易轉職的職業
※ 編輯: beast999 (49.219.129.120 臺灣), 11/15/2019 05:09:29
推 star250241  : 很喜歡這系列～～能夠對自己不熟悉的產業有更多認
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