Re: [中文]減輕台灣小學生的學習疲勞

[wangguey (spring)]

標音的目的在於讀字,是工具,要用好的工具,如同用電腦取代算盤.古人不學注音字寫得很好,簡字有它優點,是多站在學生的立場想,而不是教者的立場.全世界只有台用潼音「注音符號現在世界各國除了台灣以外，沒有任何一個國家或地區使用。」為什麼？
若論台灣文化，注音符號在１９１８年公佈為國音字母第一式，１９２８年公佈國語羅馬
音為國音字母第二式，而台語聖經早在１８８４年即用羅馬拼音書寫※ 引述《wangguey (spring)》之銘言：
: 兒福聯盟2017/06/14公布「2017年台灣學童學習狀況調查報告」，逾半數(50.4%)的五六
: 七八年級學童有出現學習疲勞情形(中等疲勞加上過量疲勞)，甚至有一成三(12.7%)兒少
: 已達「學習過勞」程度，我想以拼音取代注音是改善方法之一
: 原因如下：筆者在小學服務十六年，一年級前十週的注音教學，是師生最難挨的時間，抽象的注音符
: 號，使心理發展還在具體操作期的小一學生，學得很挫折。學英文時，面臨學習全新字母
: 符號的第二次辛苦。然後是輸入電腦時，面臨學習全新鍵盤位置的第三次辛苦。相較之下
: ，學拼音只辛苦一次，即有助於英文學習遷移及電腦輸入。
: 注音符號封閉性、單一用途的缺點，無法改善。台灣小學前三年幾乎全時間在學注音，與
: 其後來還要再學拼音與國際接軌，甚至捨注音改用拼音來做電腦輸入，或為了加速國際化
: ，教育部猛加英文教學時數，並往下延伸英文教學，何不一開始就抛開「對岸用我就不用
: 」的意識型態，教以英文字母為符號的拼音？

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→ joepllee: 原po要不要搬到中國去住。這樣學簡字也容易很多。「全世
→ joepllee: 界只有台灣在學注音」，這個論點可以換成「全世界只有
→ joepllee: 日本在用日幣」、「全世界只有泰國在說泰文」。要不要
→ joepllee: 全世界都講中文、用漢語拼音算了，那英文也不用學了啊！
推 superbWEI: 原po真令人不敢恭維，照這樣的觀點，我們也不用在乎少
→ superbWEI: 數語言、少數文化了。
→ QueenofSM: 沒有噓可以按...
推 BroSin: 可惜沒有噓可以按
→ lily91100: 勸你先去了解反切跟注音的來源再發這篇文
推 jim321665: 對啊 現在覺得漢字很難教，學生覺得難學。所有華人廢漢
→ jim321665: 字好不好啊
→ jim321665: 捲舌音很難，全部改成不要捲舌好不好....
→ nanpyn: 無論是教注音或教漢語拼音都有好有壞，沒有絕對的好。
→ nanpyn: 因此，重點在於怎麼教學。
→ nanpyn: 但我仍認為須在國語課學注音符號的主因有三：
→ nanpyn: 1. 注音符號可橫式可直式，直排出版物與告示得以保存。
→ nanpyn: 2. 具備漢字基本筆畫與筆順概念，相當於漢字先修課。
→ nanpyn: 3. 聲、韻、調結構明顯。
→ nanpyn: 我所贊同的漢語拼音學習是放在小六英語課補充音節表與
→ nanpyn: 拼讀規則
→ nanpyn: 這樣才不會出現讀外文文章看到中文漢語拼音念成外文腔
→ nanpyn: 反而不知其實中文詞語的羅馬拼音可仍然用中文念
→ nanpyn: 一旦全用漢語拼音就變得需遷就橫式編排，則傳統直書難見。
→ nanpyn: 臺灣人閱讀方向能夠橫直皆順即因我們的直式編排比對岸多
→ nanpyn: 請參閱以下論文：
→ nanpyn: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00109
→ nanpyn: 保留傳統漢字和注音符號皆有文化意義
→ nanpyn: 並不僅僅是個文字書寫系統
→ nanpyn: 東亞現代出版物仍常見直式者大概就是臺灣與日本了
→ nanpyn: 港澳也用繁體字，但出版物的編排方向則不清楚。
→ nanpyn: 若考慮漫畫，臺日因直排出版物多，故書籍多為左開。
→ nanpyn: 一旦變成橫式為主，就會變成右開為主。
→ nanpyn: 唯有注音是漢字本位，可橫可直。漢語拼音只能橫式。
→ nanpyn: 補充歧義詞：直排左開右翻（臺港澳日多），橫排右開左翻。