→ s256988452: 雖然跟原文沒什麼關係 但我第一個想到的人是海倫凱勒 07/04 23:06
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文/洪群甯｜陽明大學神經科學研究所認知組 研究生
多次被截圖指控盜梗的抄仁風波越演越烈，主角從一開始的聲淚俱下堅決否認，演變成終
於正視到自己的錯誤，決定暫時封筆反省以示負責。若真有那麼一天，抄仁改過自新處處
小心，難道就不會再發生盜梗抄襲了嗎？錯！很遺憾地站在心理學的角度上來看，抄襲如
同鬼魂難以擺脫，只要有大腦就很可能無意間地撞見它。
無意間的抄襲
在此就先不討論那些可憎的「有意識地抄」，因為那可能要花好大篇幅探討背後的複雜心
理。本篇只會將重點放在那些「哎呀有人說我抄了他，可是我沒有吧」這種無意識抄襲（
cryptomnesia）的例子。這可不是在替抄襲開罪，反倒是想讓更多人瞭解無意間抄襲是何
等容易，你我都很可能會遇到，因為這與記憶的特性大有關係。
在許多無意間抄襲案例中，主角常辯稱自己是忘記點子從哪來，雖然這說法很可疑，但若
從記憶的觀點來看是很有可能發生。記憶大概分為兩種：一是語意記憶（semantic
memory）此類記憶與對世界的認知及概念理解有關，例如看到六色彩虹就知道那代表同志
；另一則是情境記憶（episodic memory）其內容會著重在事件發生時的環境事物及情節
，例如你之所以會瞭解到六色彩虹的意義是因為你國中時看了一部紀錄片，片裡面有提到
這方面的資訊。
創作者會有無意間抄襲的發生，很可能是因為看了、聽了很多資訊，也跟很多人交換過意
見，見多識廣腦中資訊量變得很龐大。但是這些所見所聞的記憶中，卻只有語意記憶還記
得，情境記憶變得模糊甚至想不起來了，所以就會以為這是自己想到的，把他人的點子誤
認為是自己所原創發想。
看到這或許有人會反駁說，好啊雖然知道記憶可能會出槌，但創作時的「抄襲」可不一樣
，因為創作是一件有意識的行為，怎麼可能會有人「不小心做出雷同的作品」。的確這是
一件讓人匪夷所思的事情，因此有心理學家向這議題下戰帖，試圖探討究竟我們有多容易
將他人及自己的點子搞混，進而做出「我認為這點子超創新，但其實是無意間參考到別人
了」的抄襲行為。
先說結論：一連串的實驗基本上都發現人很容易搞混，更有趣的是當事者不一定能意識到
自己出了錯。明白點說有時「抄襲行為」就在你幾乎沒有意識到的時候，莫名其妙地就發
生了啊。
這點子到底是誰的？
說到研究無意間抄襲這件事，不得不提到專攻記憶的布朗博士與墨菲博士，他倆算是此領
域的開山始祖，在 1989 年時第一次以控制良好的實驗設計，試圖在研究室內讓人無意間
做出抄襲來。
他們是怎麼做到的呢？簡單分成三個步驟：
首先讓參與者以四人為一組，輪流提出與某某概念相關的字彙，例如講出與屬於樂器類的
字詞，此階段每人會輪到四次且不能有所重複。接著要他們回憶剛剛自己提出的四個字詞
。最後一步則是請他們試著給出另外四個全新的答案。
結果發現在第三階段邀請參與者給出全新字詞時，有些人會給出其實早就被講過的答案，
且不會察覺自己正誤用舊字詞，甚至還以為那是他們新想出來的呢！
另一個好玩的發現是，最常被誤用的字詞來源是前一個人所提出的答案。他們推論，那是
因為當我們在處理上一個人的答案時，腦中還有同時在思考待會要說什麼，一來一往間就
很容易把聽到及想到的給搞混，忘了那點子究竟屬於誰。
雖然這只是在實驗室中觀察到的結果，卻也能讓我們聯想到真實生活中，某些創作者的抄
襲悲劇。在累積了太大量的資訊時，如果沒有分門別類的做好統整，就非常容易錯將 A
作品對應到 B 作者身上，甚至是根本忘了在哪裡看過這些作品，就無意識地將其解讀是
自己的點子。
抄襲能夠避免嗎？
從了解心理運作觀點切入，會發現其實記憶出現錯誤是何等容易，無意間的抄襲更是擋也
擋不掉。我們不必把它當作是缺陷看待，更不用太嚴厲去苛責。
但是！在略懂記憶的脆弱後，你我更應該要時時警惕而非拿這當藉口說，哎呀反正我的腦
就長得這樣會抄襲總是來得好自然（來人啊拖出去斬）。要成為一位受人尊敬且尊重他人
的創作者，就該瞭解記憶本身的天賦與詛咒，能讓你快速提取卻忘記從何而來；無時無刻
提醒自己要小心謹慎，這樣才有口氣跟別人證明說，這些作品都是你一點一滴努力而來的
，得到的尊重才會有它的重量啊！
至於要怎麼提醒自己以免落入抄襲無底洞呢？
可行的方法就是多花點時間留點心去紀錄，雖然記憶不一定精確，但你可以用工具輔助做
好簡單的來源對照表。然後創作的時候盡量不要讓自己「無意識地」處在作品豐富的空間
，這很容易就提高你一不小心臨摹了別人的機率。好吧退一萬步說如果你就是需要參考作
品的話，也拜託請註明出處呀！
參考資料
Brown, A. S., & Murphy, D. R. (1989). Cryptomnesia: Delineating
inadvertent plagiarism. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory,
and Cognition, 15(3), 432.
《不小心抄襲的心理學》 . 裸思 [June 17, 2016]
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