※ 引述《nanlong (懶龍)》之銘言：
: 跟上世界史學趨勢。
: 這幾天聽文昭 講"鴉片戰爭" ~ 大有原來如此的感慨。
: 台灣以前的舊式史學還真的是天朝精神洗腦用的哈。
: 轉自: http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1224260
: 2018-08-14
: 〔記者吳柏軒／台北報導〕十二年國教社會領綱中，針對歷史已定調撇除「中國天朝史觀
: 」，對此，多位高中歷史教師表示肯定，認為不必再如過去強調填鴨知識，而用主題讓學
: 生深入思辨，強調「歷史不是記憶過去，歷史是要讓學生從過去的經驗知識當中，去產生
: 智慧，去對應未來！」
: 歷史課不該再以中國這個天朝為主，而是東亞各民族間平行互動，如此也符合當代史
: 學趨勢。（本報資料照）
: 符合當代史學趨勢
: 新北市三民高中歷史老師張文隆表示，以前都從中國朝代政治史，再談到對外關係，並習
: 慣「天朝觀點」，先講中國、再講周邊，以中國為中心，但其實後現代主義浪潮下，講求
: 「去中心化」思維，不該再以中國這個天朝為主，而是東亞各民族間平行互動，如此也符
: 合當代史學趨勢。
: 張文隆說，過去歷史課都太著重知識，一直對學生填鴨，導致學生不會思考，但高中階段
: ，應讓學子針對主題進行深入思辨，老師不該只純粹當個「書架」，把知識快速複製，反
: 而應該因應資訊社會，教會學子快速搜尋資料，但要學會整理歸納，並提出解決對策等。
: 學生：應先認識台灣史
: 嘉南藥理科技大學學生游騰傑認為，以前所學的歷史，分中國、台灣及世界，但厭惡該分
: 類，且甚至有人認為在大學歷史系根本用不上，原因是該分類與自身關係不大，學生無法
: 實際驗證，最後就僅能記憶背誦。在人人喊說要國際觀，但我們對於腳下土地又了解多少
: ？過去清大榮譽教授李家同曾批年輕人不知希特勒是德國人，但結果李家同也是錯的，希
: 特勒是奧地利人，可見這些強背的知識，對學子根本無感。
: 若未來歷史教育中，只是在中國、台灣等基礎上，再添加國際互動，卻缺乏跟在地文化的
: 交流、互動，學子面對這些知識根本沒溫度沒感覺，一切又將回到「背多分」，呼籲學生
: 應要先從台灣在地出發，才能真正有助國際觀開展。
台灣史與中國史習習相關，隨便舉一個例子，課本只教台灣史四大時期:荷蘭、明鄭、清朝
、日據。
學子或許知道何年荷蘭人佔領台灣，但為什麼荷蘭人會佔領台灣?能回答的學生寥寥無幾，
除非熟悉中國史。還是要從中國史說起。
明代實施海禁，連澎湖都不許住人，島上的漁民大多跑到台灣，而明朝水軍也只是定期巡
邏澎湖，並沒有駐軍。當時荷蘭人為了方便與中國貿易，趁明朝水軍離開澎湖時，一舉佔
領澎湖，並且在馬公築城，因為澎湖離中國大陸很近，是最理想的地點。明朝官員兩度以
外交手段加上軍事威脅，迫使荷蘭人離開澎湖，第二次還在澎湖立碑揚名，荷蘭人在無奈
之下才轉移陣地，佔領台灣島。
我舉這個例子是說明，台灣史與中國史結合才能有效學習台灣史，目前台灣當局大力推行
去中國化教育，讓下一代不知何為中國史，台灣史也一知半解，除非自己覺醒，多讀課外
書籍，包括中國史。否則在愚民教育之下，歷史課綱根本就是垃圾，學子將來更沒前途。
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