聽說畫會表現出一個人繪畫時內心的狀態
羅老師說很喜歡我的畫面乾淨、可愛，有自己的風格
筆觸清爽、瀟灑，有一種特別的氣質
還有指點出繪畫的觀念，我發現那些缺點都是看書就能補強的
其實我也不確定畫到底有沒有優點...
尤其可愛這個...可能是我那時候挑情緒夠平靜，沒有憤怒的時候練習吧
但是我本人嘛...還蠻可惡的，哈哈哈，跟可愛沾不上邊
至於清爽瀟灑，跟隔壁的拘謹畫風（他／她的筆觸很固守範圍）
呈現出一個對比耶...
恩，反正現在也預測不了以後的風格會走向怎樣
就只能繼續嘗試啦，還有要慢慢想「離開」這件事了
接下來繼續更，越寫越細跟多欸...但每天一點進度，就像繪畫一樣唄
每天搭校車，都得花1個小時的車程。她其實很不喜歡麻煩媽媽載她去搭校車，提出了
「可不可以有腳踏車？」像姊姊那樣，就可以自行上下學了。但媽媽的回應是：「不行
，妳晚上不能在外面。」她想了想：每天都得在學校晚自習，只有星期六是中午回來。
於是她提出：「那星期六騎腳踏車可以嗎？」還是被駁回了。這樣的日子似乎給媽媽添
更大的麻煩，雖說能避開那個變態，對她來說是件好事。
本以為她上了高中後，起碼能像哥哥姊姊那樣，一個月至少有2000元當伙食費。沒想到
媽媽只給她零錢。那些爸爸不要的，丟在主臥室電視旁的零錢。媽媽也沒有多說什麼，
她也不敢討更多，或者要跟哥哥姊姊相同的待遇。於是她又把重心轉移到學校當中，只
是這次跟以前有所不同，她不想接下太多導師給的任務，她想要一剛開始就低調行事。
不想被太多人注意。
樂似乎注意到她每天都不想講話，任務雖然都完成得很好，卻很少跟人接觸。這一天晚上
放學，她跟樂像往常一樣走在路上，準備上校車回家。樂閒話家常了幾句後，問她：
「trusthen，妳是不是想要專心唸書呀？」她其實也不確定自己是不是想專心唸書，只知
道她大概除了這件事之外，別無他法，畢竟學校明定校規說不能打工，教官也這麼說。
所以回答：「恩...，也算是吧。」樂沉默了幾秒鐘說：「那...妳會不會覺得大家很吵？
」她不明白樂的用意，也沒有更深入去揣測樂要做什麼，很坦率的回：「會耶。」
每隔一段時間，班級都會固定開班會。身為班長的樂，很盡職盡責的管理班級事務，她其
實還蠻欣賞樂對於團體事務的熱誠。這一天，樂像往常一樣，站在講台上宣布學校新的注
意事項，但有一點不同的是..。樂：「大家最近實在是太吵了，高中並不像國中那樣！可
以隨便給你們混一混就過。而且你們不想唸書的話，還有其他人想唸書！」她好驚訝樂說
出口的話，思考著是不是自己上次回答給樂的話，影響她的決定。她仔細看看大家的表情
，有不爽的；有看不出來低頭玩自己的；有沒在聽在睡的。她會不會害到樂？她感到有點
焦躁跟不知所措。
正義的人，總是容易被千夫所指。伶這天還是一樣囉嗦..，她說：「妳知道嗎？前幾天啊
～我跟魚她們去跨年，樂也有去，然後樂那天穿的超好笑的。」她沉默的看著伶，總覺得
不太對勁。「魚回來就跟我們說：『她以為她是電子花車哦？』」她不知道電子花車具體
來說是什麼，但知道這是一種嘲諷。上課了，副導就定位，今天有講到電極之類的東西。
魚她們高聲的、故意的，一直說：「就像電子花車。」她們不斷地笑，樂好像不知道，下
課之後還問她們為什麼像電子花車。
先更到這，去看廚房在煮什麼
繼續
「電子花車」這個梗，不斷的被使用，就連男生都加入了戰場。樂聽久了，好像也慢慢
知道大家在對她的私下穿著品頭論足。她不知道該如何幫樂，而且她跟樂之間，其實還是
有一段距離，一段半生不熟的距離。這一天，樂似乎忙得焦頭爛額，以往樂很少找人幫忙
的。樂：「trusthen，妳今天生物課前能幫我去找老師拿上課要用的東西嗎？」她馬上就
答應了，也問了大致上是要拿什麼，才不會到時候老師根本不在座位上。跟老師稍微解釋
了樂剛好有事，所以請她代替，拿了上課要用的物品，回到教室，對著大家傳達剛才老師
要大家先做的準備。她講完了之後，發現大家都很驚訝地看著她。她則帶著疑惑回看著大
家。有一個很吵的男生先開口敲破寂靜，他說：「終於講話了，她終於講話了！！！」另
一個也是很吵的男生接著說：「我以為妳不會講話耶，再說一次，拜託。」她覺得他們很
誇張，畢竟自己在樂跟伶面前都會講話，只是對他們這些男的愛理不理而已。
自從那次講了話之後，「電子花車」這個梗似乎就慢慢退潮了。她也不知道為什麼，可能
是魚她們把注意力轉移到下一個欺負對象「鈴」吧？也有可能是男生不再起鬨了？
說到「鈴」，她才是都不講話吧！有一次，忘了她跟鈴一起做了什麼任務，要從樓下走回
樓上，回教室去。她看鈴的臉紅通通的，不知道是不是很累或是剛跑過來還很喘？問鈴要
不要先去附近洗把臉，沖一下，等一下再上去，反正還有時間。鈴也只是笑笑，沒說話。
所以只好繼續走，走樓梯的時候她問鈴的名字，因為她名字的第二個字沒看過。其實也就
是想找話題講講。但鈴都只以微笑回應。她心想：可能對方覺得打擾吧..覺得我煩之類的
。後來因為沒有其他共同事務，所以就沒有其他機會可以在跟鈴講話。也就沒有接續的來
往。但看到嘲笑事件的發生，她還是感到有些無奈。
她其實對伶有些感冒，此伶非彼鈴。有時候伶會用貶低他人的方式，來跟人相處。「電子
花車」這個梗當初盛行的時候，伶也是跟著魚她們講。遠哲競賽鈴不小心勾到台上用具，
因而出糗，伶也是附和著魚她們：「我們又沒有在笑鈴，是鈴太敏感好不好。」
嘴上說著沒有在笑人家，卻反覆用手機觀賞科學競賽錄下的過程，魚：「欸！這個這個，
這個好好笑哦，哈哈哈，我要再看一次。」一群人圍在那觀賞某個畫面。她沒有湊過去看
，但是副導錄下的科學競賽有哪裡好笑的地方？可想而知。那天鈴把自己關在無障礙廁所
裡，痾..鈴其實沒有什麼障礙，可能只是因為空間比較大，又只有一間，才選擇關在那。
有些男生擔心鈴的狀況，因為她都沒回應，他們打算用硬開的讓鈴出來。後來不知道為何
，他們又放棄硬開的辦法。可能是鈴後來悄悄的出來了，在休息時間默默地回座位。她坐
在後面的位置，偷偷觀察鈴，詠在發考卷，一排一排的撕，到鈴前面的時候，詠不知道故
意還不小心讓考卷掉到地上。她可是看到了詠用一副不屑樣，看側身撿考卷的鈴。紅鼻子
，很明顯哭過。
也不知道從什麼時候開始，可能是換座位？剛好換到鈴後面，她漸漸跟鈴熟捻起來。得知
了原來以前鈴不講話是因為裝牙套。..其實她不太懂裝牙套幹麻不講話，是會被刮到很痛
還是難看？分組時伶總會希望跟她一組，但鈴一加進來，伶就會很生氣。連帶著云也不太
高興。她心想：「反正人熟了，習慣了，應該也就還好。」不久雙鈴（伶）的確越來越要
好，一個耍蠢，一個吐槽，她？旁觀者一枚，當然是觀看雙口相聲啊。而她沒料到的是，
三人行必有一人免費，噢不是，是她打破了原本她伶云三人的平衡，硬是加上一個鈴。變
成像擠掉或者是冷落云，這樣的情形。所以有一段時間，云一直找她跟伶，想在回到原本
三人的平衡。
她對於友誼，沒抱太大的期待。所以也沒跟云建立太深的關係，頂多偶爾會互相調侃，俗
稱的嘴砲。同時間，她跟芳相處的還不錯，其實她也想不太起來怎麼跟芳要好起來的，只
記得對芳的第一印象是：「白皙的皮膚、不會開洗碗精。」而後印象轉換為：「沒有心機
、單純。」她跟芳只不過學術上交流過幾次，芳就告訴她暗戀的對象。丞？眼光怎麼那麼
差..？這個男的開口閉口都是三字經，還喜歡說些不入流的話，做錯的事還會死不承認..
。喜歡這種人遲早會受傷吧？她不好說對於丞的評價，只好先靜觀其變。有一段時間，她
跟芳下課都會聊天。聊到大學之旅，她也就答應了跟芳同房。
衝突的發生，總在她人莫名累積許多不滿之後爆發。有一天，芳請她幫忙打掃，因為休息
時段較長，芳打算那時去教務處交假單（學校頗大，來回需要10分鐘以上）。她知曉之後
，當然會答應，畢竟這對她來說小事一樁。正在清理黑板時，伶跟云走到她面前，十分諷
刺的說：「唉呀！有人正在被利用呢！」「對啊！傻傻地被人使喚耶！」不想理她們，還
繼續說，跟著她移動的說：「是找了個主人就不管舊朋友了哦！？」真的忍無可忍，不想
理還不行，她轉過身：「妳們會不會講的太難聽了？哪來主人？誰被利用？我只是幫個小
忙。」伶生氣地說：「我們是在關心妳欸！妳沒看到她旁邊那麼多..」云拉了拉伶，伶停
頓了一下：「算了！我們是關心妳，妳不聽就算了！」是沒到高壓的衝突模式，因為這還
只算是衝突的前戲。在這之後，只要是下課，芳主動來找她，云和伶就會不知道從哪裡冒
出來，或擋或拉的把她跩走。
「...妳們幹麻？」「沒幹麻～聊聊啊～」云用雙手梳著頭髮，眼神飄忽。她看向伶，
伶說：「妳們平常不是都在這裡講話，都聊什麼？是不是都在講我的壞話？」她無奈的搖
搖頭：「沒有講妳的壞話，我們都在聊一些很平常的事情。」伶又有點不高興了：「我不
信！」她實在不知道沒說的事要怎麼證明：「真的沒有。」伶講話越來越用力了：「那妳
為什麼最近都不跟我們講話了！她一定有講什麼！」她總不能把芳跟她說的心事通通轉述
出來吧？可是芳真的沒有說她們的壞話，芳甚至也沒有說其他人的壞話。她們三人僵持了
一段時間，直到鐘響。
在這次衝突之後，她們就沒有在跩走她了。而芳在怎麼單純，也有察覺到不對勁。「妳最
近..跟她們怎麼了啊？」「哈哈，也沒什麼啦。」她想敷衍過去，不想造成芳的負擔。芳
輕捏她的臉頰肉，提醒她轉過來：「妳怪怪的哦，沒在看我。」她猶豫了一下：「好啦，
她們懷疑妳說她們的壞話。」「我！？」「嗯對，就是妳，不用懷疑。」「那妳怎麼說？
」「當然沒有啊，妳蠢哦！妳難道有說啊？」「當然沒有啊！」她們倆對視了幾秒
笑了出來，芳說：「那怎麼辦？」
「Ｘ，我也不知道怎麼辦啊！」她故意做出雙手抱頭的姿勢，這時候她看向教室的方向，
突然靈機一動！真相只有一個！噢不是，是從教室的方向看向這裡，看兩個人時而誇張時
而笑出來的聊天，如果聽不到聲音，大概就是腦補兩個人在說些什麼了吧？於是她跟芳說
：「不如我們有的時候在教室聊？不要每次都出來？」
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