Re: [假設] 台灣中學文史地課綱配合應用目的

[miracle717 (miracle717)]

※ 引述 《saltlake》 之銘言：
:   上面奇蹟拐么拐的提議，不就是古時候被一堆專家學者和家長痛罵的
: 
:   「能力分班」? 在高中的時候就把學生分成自然組和社會組，然後授
: 
:   課內容作區分。比方說社會組的數學教材比自然組的內容少也較簡單
: 
:   。甚至社會組和自然組的某些非本組專業範圍的課程隨便上或者不用
: 
:   上，考試簡單隨便考考應付了事。比方社會組的理化課和自然組的歷
: 
:   史地理課等等。
: 
:     結果就是某些人組成團體出來痛罵這個那個，後來這批人的意見受
: 
:   到執政者的青睞，於是我國教育從國民教育乃至於大學教育都開始多
: 
:   元化、通才化?

不太一樣吧，現在還是整捆教材綁給你，只是分成一、二、三類組三套，而且內容差異說實
在也不大。

不如乾脆像大學一樣，在要求的學分範圍內，自己選擇課程，例如國文一、國文二、數學一
、數學二甚至音樂一、音樂二，大學入學還是可以舉辦統一考試，訂定難度、範圍。

開課老師自己依照命題大綱規劃課程內容，學生也依照目標大學科系所要採計的科目，自己
選課修讀，這樣還可以讓高中老師多少有點競爭，畢竟你要是教的太爛，學生都不想選，也
很難看，高中也可以發展出自己的特色，例如某個高中數理的師資特別強、資源特別多，數
理就可以變成該校的特色，或是某高中音樂課特別強，可以吸引想唸音樂系的學生，而不是
搞個現在四不像的音樂班、美術班。

如此還可以大幅縮短中學上課時間，以前一些拿來給一般學生休息用的什麼音樂課、家政課
、體育課，就以課後社團的方式讓同學自己參加就好。

重點是讓學生從高中就學會自己負責，知道自己要學些什麼、為什麼要學，因為要是高中課
都亂修，自己私下也沒有補習或自學，考大學時就會發現科系所要求的科目你都會有一、兩
科沒學過或學太少。

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→ miracle717: 說到底就是考試引導教學，反正把考試內容、範圍設定
→ miracle717: 好，高中端的老師、學生、家長自己就會發展出相應的
→ miracle717: 學習模式，而不用先規定「高中到底要教些什麼」。
→ saltlake: 懶洋洋回應，某種程度這不就是古代科舉制度?
→ miracle717: 不只古代科舉，現在的國家考試也是這樣啊，考試不是
→ miracle717: 問題，問題是考什麼跟怎麼考吧，這個決定了，教什麼
→ miracle717: 跟怎麼教自然就會解決
→ saltlake: 看了差點嗆到。考試領導教學? 這不就是古時候那批人
→ saltlake: 深惡痛絕的邪惡制度? 人家現在當權者主張快樂學習以及
→ saltlake: 全人教育
→ miracle717: 你去問高中第一線教學擺脫考試了沒，如果辦不到，那
→ miracle717: 不如正視他，好好設定考試內容跟方式，不要出過度困
→ miracle717: 難的題目，減少個人不必要的準備科目，縮短上學時間
→ miracle717: ，讓學生有更多自己的時間。
推 joh: 現在的教育比起我們以前還要複雜,還要亂搞得多