→ saltlake: 沒那麼簡單。對全新的知識和技術進行學習，還是對於曾 03/31 14:49
→ saltlake: 學過的知識和技術為複習。對知識和技術的(再)掌握效率 03/31 14:50
→ saltlake: 不同 03/31 14:51
大部分的學校教育沒效是指
比方你修完課一學期或一年以後再考一次期中期末，原本能及格的也不及格了。
眾多研究已經發現
學校教育能完成的就是讓人的大腦對那個科目有個一兩句話可以總結的印象
剩下的retention很低
除非是會一直用到的技能
反覆在不同的課學好幾次。
（比方經濟系畢業最後就是記得供給需求模型，因為從大一到大四不斷被提到，但大四才學
的，比方國際金融，就不會記得。）
所以學校最有效的教育
就是愛國教育
那些課堂上的細節
都是打造心中最終印象的鷹架
最後拆掉都無所謂
反正留下一個大概的印象
不須要追究細節
正是愛國教育的目標
學校存在真正的意義
在於透過大量無意義的知識灌輸的競技
篩選出某些屬性的人
比方
聰明，聽話，有毅力，行為符合社會期待
這些就是GPA 4.0代表的事情。
學校對這個社會的貢獻
與其說是增加productivity
不如說是篩選出有productivity 的人
為市場解決一個巨大的資訊不對稱的問題。
自主學習本身不能獨自存在
home schooling最後也得洗大學學歷
才能證明你有這個社會需要的特質
不然還是拿不到面試跟工作。
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