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在青春期的孩子，都有著屬於他們自己的獨特樣貌，
需要有人可以好好陪伴他們，
看見內在的自己，並學習與這個世界真實的接觸。
在輔導工作中，每個負傷的孩子，內在都有著不為人知的故事。
而這些故事，該如何被聽懂、被看見，
然後開始走向療癒之路。
其實最重要的部份，是在互動過程中的「陪伴」。
對我而言，
一個「人」的溫度，以及有品質的「陪伴」，
才能夠和這群孩子，
一起走過這段充滿青春甜美苦澀滋味的人生旅程。─黃志傑老師
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高雄旗山的大洲國中有個微電影的拍攝團隊
年輕的輔導老師黃志傑正是團隊的發起人
利用家庭用的HandyCam
以及學校淘汰的厚重筆電自行後製剪輯
克難卻無畏地拍起屬於自己的校園故事
在這個團隊裡 學校裡每個孩子都可以參與
自己當導演 自己寫腳本
自己打光拍攝 自己配樂剪輯…
鏡頭前 影片故事的起承轉合
讓孩子們重新發掘自己的能量與未來
鏡頭後 孩子站在不同的崗位上
透過不同視角的切換
不但看見了這個世界有多麼的不一樣
更無形中展現了自己的特質潛能
以及互助合作的團隊精神
黃志傑老師透過微電影的拍攝
輔以校園課堂上以及放學後的網路線上的雙重關心
讓孩子多了一個可以放心傾訴的對象
也讓叛逆期的孩子有了心靈的陪伴者
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