新課綱延後上路 學者：大考很先進 學校老師跟不上
https://udn.com/news/story/6915/2489983?from=udn-catelistnews_ch1012
教育部宣布延後12年國教課綱1年，台東大學師範學院院長曾世杰表示，新課綱的目標非
常配合未來世代，但最令人擔心的是「學校老師跟不上」，包括觀念跟做法都跟不上。
他舉例，國、高中的國文課還在背註釋，僅有少部分老師強調閱讀理解。此外，會考、學
測或指考的測量方式已很先進、跳脫背誦，但國文老師還是用多年來一樣的方式在教學。
北市麗山高中教務主任藍偉瑩表示，有些校長雖表現支持，但推動的力道仍不太夠，他們
最大的疑慮還是在大考，因為大考的品質與形式一直沒有明確的內容，「素養」如何定義
應提早公布與示例，對於必修課程教學改變有重要意義。
教育部宣布延後12年國教課綱1年，新課綱把課程分為兩種類型：「（教育）部定課程」
和「（學）校訂課程」，「部定課程」包含部定必修、加深加廣選修，「校訂課程」則有
多元選修、校訂必修、 補強性選修、團體活動、彈性學習（含自主學習）等。
新課綱中，語文、數學、社會、自然科學、藝術、綜合活動、科技、健康與體育8領域的
基礎學科，列為「部定必修課程」，學校須依學生的能力適性教學。另有近1/3的學分是
多元「選修課程」，這類課程將改變現在40人1班的大班制，改採12人甚至10人的小班制
。
「現場老師不懂課綱，只懂課本。」曾世杰說，很多人都希望給老師很多訓練，讓老師「
懂課綱」，這是對老師期望太高，他認為，應該讓專業學者針對課綱研發教材，給老師一
套好的劇本，讓老師好好當演員就好，這樣才能讓課綱在教室被實踐的可能性更高，「不
必期待很多老師都很懂課綱的精神和實踐方法，因為老師有太多事情要顧。」
藍偉瑩指出，許多高中探究實作、跨領域等課程的設備不夠，或是教室不夠，很難操作跑
班，教育部應該更有系統地掌握不足的狀況，並給予協助。有些縣市政府教育經費不足，
如何從中央補足，都是要考量的，不然會造成縣市的教育狀況落差愈來愈大。
「很多長久存在的問題，遇到新課綱會變得更嚴重。」藍偉瑩表示，新課綱的精神是大選
修，但導師制度卻未跟上，還有行政組織也是。新課綱應當是導生制，配合選課輔導，故
人數應當降為15至20人，如此就不需要另外設置選課輔導老師。學生跑班，這樣的導生制
度才能讓導生的協助上比較容易操作。但這個牽涉退休與編制，需要跨部會處理，不是單
純教育部能夠處理的。
藍偉瑩指出，行政制度也是，未來的課程多樣化，活動與學習充滿彈性，行政工作量倍增
。建議除了主任外，組長與幹事都用教育行政公務員，教師回歸教學。
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