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一、時代背景
科舉制度始於隋朝，止於清末。其清末的時代背景為內憂外患，西力東漸，清朝國力逐漸
衰退。在英法聯軍中國戰敗後，內部改革聲音不斷，於是有學習西洋武器與體制的念頭，
開始進行自強求富的自強運動。自強運動除了軍事上的改革，在教育上也開始嘗試新式教
育，如：創建新式學堂、留學教育、……等。但好景不長，在中日甲午戰爭中，中國戰敗
，同時也宣告自強運動的失敗，後續改革的力道也更強，甚至走上革命。
二、主因
後續的教育改革也包含廢止科舉，廢止科舉有兩大主因：第一，受到西力的衝擊，改革勢
在必行；第二，科舉八股制以其所學，早已不符合時勢所用。總而言之，清末的科舉制教
育已經無法適應當時代的社會變遷，尤其是教育的實務層面，所培育的人才已無法使國力
衰退的清朝富國強兵。
三、影響
科舉制度的廢止，加速了中國教育的西化改革，也讓中國迎向新的歷史篇章。西式教育帶
來科學與民主兩大潮流，科學加速中國邁入工業化國家，也為中國民生建立富國的基礎；
民主帶給中國思想上的解放，破除八股文的僵化。
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請析論「科舉制度」廢止的時代背景、主要原因與其歷史影響。
以上是國立臺灣師範大學107學年度碩士班招生考試試題，考科為教育史與教育哲學，系
所為教育研究所。試題答案是我個人的見解，歡迎在底下留言或私訊我，跟我一起討論。
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嗨！大家好～我是筆者宗宗，最近在準備教育所的考試，本身非教育背景者><，所以對教
育學的認知可能還很淺，不過我自己有不少想法想分享出來，甚至也想知道大家的想法，
畢竟我認為知識就是要被分享與討論出來的：）。
在宗宗大學裡，所開設的必修：宗宗學，是一門關於宗宗對於教育學的想法與整理。
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