推 softseaweed: 求知慾 03/20 11:06
推 LINzero7: 因為是學語言多聽多講多讀，文法最後再唸 03/20 11:25
推 tupacshkur: 這可以套用在任何東西上阿!! 03/20 11:35
推 mrsianas: 可以參考CLIL Methodology 03/20 12:41
推 priv: 當然，動機問題，如果三個月後要考試相信不管什麼有效率的方 03/20 14:56
→ priv: 式都願意吞願意試 03/20 14:56
→ priv: 但如果動機太模糊，很快會消耗掉動力，所以興趣是你的燃料 03/20 14:57
→ priv: 不過是這樣，總之你想到某個程度例如說 C1，該下的努力都不 03/20 14:58
→ priv: 太可能跳過，你今天跳過的總有一天要補回來 03/20 14:58
→ priv: 不要太過挑食進步會更快 03/20 14:59
→ bbbtri: 就像想要長高和籃球打得好 上補習班還是最有效率的 03/20 16:14
推 kee32: 教育研究有一個基本的起點假設，就是排除任何外在內在的差 03/20 18:25
→ kee32: 異，方法仍然有效的話，才能算是有效的方法。而排除這些差 03/20 18:25
→ kee32: 異，用的方法是許多量表以及統計技術。我要說的是，即使動 03/20 18:25
→ kee32: 機有了，方法不對，還是有繞遠路的可能。當然，總比沒動機 03/20 18:25
→ kee32: 連一步都踏不出去的人好。 03/20 18:25
→ dunchee: "... 但是 ... 無法持續, 反而 ..." -> Yes. 03/20 22:02
→ dunchee: 任何方法都有優缺點。另外就是(台灣)一般人以為的"效率" 03/20 22:02
→ dunchee: 仍是以"考試高分(為目的)"做區分。應付考試和實際的語言 03/20 22:02
→ dunchee: 使用仍是有差別。考試高分但是到頭來不會英文說/寫的情況 03/20 22:03
→ dunchee: 很普遍(這就是為什麼托福改變考試方式，也不考文法題）， 03/20 22:03
→ dunchee: 他們用了"有效率"的方法又如何? 03/20 22:03
→ dunchee: 又比如我花了「很多年」實際的接觸英文。頭幾年英文能力 03/20 22:04
→ dunchee: 累積緩慢，但是後勁卻是呈現級數上升(也是"急速"上升)。 03/20 22:04
→ dunchee: 真的是花了很多年的時間。那麼我繞了"遠路"又如何？ 03/20 22:04
→ dunchee: dunchee.blogspot.com/2010/05/blog-post_01.html 03/20 22:05
推 kee32: 哎呀，你最棒，移民美國20幾年，就可以否認所有教學理論， 03/20 22:28
→ kee32: 有沒有這麼自大的？你比歐美土生土長的教授都厲害？少往自 03/20 22:28
→ kee32: 己臉上貼金了。 03/20 22:28
推 kee32: 連人家怎麼判斷效率都不知道，也許連統計學都不懂，也許連 03/20 22:32
→ kee32: 一份研究報告都沒看過，就說“以為的效率仍是以考試高分為 03/20 22:32
→ kee32: 目的”，哪裡來的自信？移民久了就什麼都懂？尊稱你d大神是 03/20 22:32
→ kee32: 因為你“英文”好，and nothing else.其他不懂的領域，拜託 03/20 22:32
→ kee32: 不要老是信口開河亂放炮。 03/20 22:32
推 yoyotvyoo: 樓上好激動 d大推文有很自大嗎@@ 03/21 00:58
推 kee32: 樓上不知道我們這段日子來往的故事，所以…總之，他很看不 03/21 01:21
→ kee32: 起語言學語音學以及英語教學，只有他自己的苦讀和移民經驗 03/21 01:21
→ kee32: 是真的，別人做的研究，都是假的。很簡單的邏輯，用較好的 03/21 01:21
→ kee32: 學習方法，和花時間苦讀，完全是可以並行的，不知道他在番 03/21 01:21
→ kee32: 什麼？也許真的邏輯有問題吧？ 03/21 01:21
→ vincentman: 可能目標不同所致吧，若只是要能順暢的外國人對話，語 03/21 09:10
→ vincentman: 言學語音學修辭學可能不重要，但要進階了解語言本質， 03/21 09:11
→ vincentman: 那些領域是很重要的。就像我們說的中文和中文系學的可 03/21 09:13
→ vincentman: 我們會說中文和中文系念的東西，可是完全兩回事 03/21 09:13
推 kee32: 很多語言間的基本差異，被點通之後，學習效果會好很多。這 03/21 10:30
→ kee32: 些東西，靠自己哭讀，也許五年八年才能領悟，有人先提點， 03/21 10:30
→ kee32: 難到不好嗎？例如英文的連音，30幾年前還是新鮮的概念，現 03/21 10:30
→ kee32: 在連小學生都知道了。太多類似的東西了，台灣學界不是都在 03/21 10:30
→ kee32: 混的，自己不懂沒接觸，說這些沒用，才是真正讓我不爽的地 03/21 10:30
→ kee32: 方。我之前貼的那篇英語母音概論，不夠精彩嗎？那就是台灣 03/21 10:31
→ kee32: 學者的研究。而一堆人，還在長短母音的教，嘴巴圓扁的教， 03/21 10:31
→ kee32: 然後抱怨學生怎麼這麼笨學不會… 03/21 10:31