教師荒？
請正名 代課代理老師荒
台灣本島各縣市
國中正式教師錄取率約2-10%
最難找的是代課代理老師
代理代課沒保障
外面薪水差不了多少
這幾年台灣電子廠大幅擴廠
有些產線相關工程師職缺
開放給文組 薪水開的不錯
越來越多人不願意做沒保障的代課代理老師 尤其目前少子化嚴重 已經在討論降低師生比
因應少子化 未來缺額只會逐年減少
很多非正式老師早早換跑道
※ 引述《tsengcc ()》之銘言：
: 1.媒體來源: 中時
: 2.記者署名:林縉明
: 3.完整新聞標題:
: 解教師荒 業界人士 免師培將可任教
: 4.完整新聞內文:
: 近年教師荒嚴重，尤其是自然科學、數學或工程等領域教師招聘不易，教育部近日預告
修
: 法，放寬支援老師聘任，讓具業界實務經驗卻無師培經驗或未取得教師證者，從事較為
彈
: 性教學工作，預計115年起聘。教育團體批評，此舉破壞現行教師培訓制度，無視教師
專
: 業，倉促上路會引發更多教育問題，呼籲教育部不要反其道而行。
: 根據現行規定，高級中等學校依據學生需求、學校發展願景及特色，得聘任教學支援老
師
: ，擔任本土語文、台灣手語或第二外國語文課程教學。
: 此次教育部修法，擬新增經中央主管機關「指定科目」得聘任教學支援老師，指定科目
由
: 教育部依「師資培育數量規劃方案」所定供需評估指標，定期檢視需加強培育領域／群
科
: 專長別後，評估指定適用科目。意指只要被教育部列為指定科目，就能聘任教學支援老
師
: ，被質疑是開後門。
: 教育部說明，考量近年業界吸引力較強，教學現場面臨自然科學、數學或工程等領域教
師
: 招聘不易，為提供學校另一個新管道吸引優秀人才投入教職，引導相關領域系所畢業、
具
: 業界實務經驗卻無師培經驗或未取得教師證，也能從事較為彈性教學工作。修正條文於
今
: 年11月30日施行，明年起聘。
: 全教總理事長侯俊良批評，教師荒問題在於待遇差、教學環境不佳等因素，教育部不解
決
: 問題，卻反其道而行，擴大聘任教師管道，透過支教人員擴大開放專業人才轉任老師不
恰
: 當，不僅是破壞師培體系，還可能造成教學現場的亂象層出不窮，呼籲教育部從源頭做
起
: ，提升擔任教職的吸引力才是解決問題的根本之道。
: 全教產理事長林蕙蓉表示，擁有專業跟專長與教學是兩件不同的事情，不同於手語、本
土
: 語文等科目非主要考試科目，自然、數學等是主要學科納入考試成績計算，需要更嚴謹
教
: 學設計及清楚教育理念，擴大開放聘任管道，不需經過師培就聘任，未來恐怕會問題不
斷
: 。
: 林蕙蓉強調，教師除了平常教學外，還要負責班級經營、學生輔導管教等，貿然開放業
界
: 人士轉任老師，恐會讓學生家長投訴增加，希望教育部不論任何聘任管道，至少都要經
過
: 師培制度，認真看待教師專業。
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: https://www.chinatimes.com/newspapers/20251013000457-260114
: 6.備註:
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