→ Ricestone: 你要分出有沒有該算同一種class的東西啊 06/25 12:26
→ Ricestone: 就像(1,1),(2,2),...,(9,9)這些是同個class啊 06/25 12:28
→ Tverous: 了解 但是為什麼會說他們屬於同一種class? 如果要分是否 06/25 12:55
→ Tverous: 應該以[(1,2)]={(1,2),(2,4),(3,6),(4,8)}這樣來分比叫好 06/25 12:57
→ Ricestone: 你一開始是不知道有些元素會屬於同一個class,以為它們 06/25 13:30
→ Ricestone: 每一個都有自己的class才會說是81,所以我回答你要分辨 06/25 13:31
→ Ricestone: 你現在的問題是什麼?是不知道[(1,2)]跟[(2,4)]是同一 06/25 13:31
→ Ricestone: 個class嗎? 06/25 13:31
→ Tverous: 沒錯 不太清楚 不太懂它的class之間的分法 不確定 06/25 13:34
→ Tverous: equivalence class的主體怎麼決定 06/25 13:34
→ Ricestone: class就是類,以這題來說,形成同一個有理數就是同一類 06/25 13:36
→ Ricestone: 我們是用這個relation去分類 06/25 13:36
→ Ricestone: 而[(1,2)]這寫法裡面的(1,2)只是找個代表當作名字 06/25 13:37
→ Ricestone: 高興的話你也可以說這一類用有理數1/2當作名字 06/25 13:38
→ Ricestone: 因為我們不想寫個{(1,2),(2,4),(3,6),(4,8)}這麼長一串 06/25 13:38
→ Ricestone: 而A/R的組成元素就是所有的class 06/25 13:39
→ Tverous: 既然這樣那答案是否不變?畢竟每個class都至少有一個元素 06/25 13:42
→ Tverous: 應該改說每個(x1, y1)的組合至少都有一個符合relation 06/25 13:44
→ Ricestone: 什麼叫做每個class都至少有一個元素? 06/25 13:44
→ Ricestone: 我直接問你啦,(1,2)跟(2,4)是不是在同一個class? 06/25 13:46
→ Ricestone: 是的話那怎麼可能會是81? 06/25 13:46
※ 編輯: Tverous (114.32.59.190 臺灣), 06/25/2019 13:57:03
→ Tverous: 但是假如今天要找同餘mod 4的equivalence class 06/25 14:00
→ Tverous: [0] = {..,-8,-4,0,4,8,..} [4] = {...,-8,-4,0,4,8,..} 06/25 14:01
→ Tverous: 這兩個class就算值都一樣還是算不同class不是嗎? 06/25 14:02
→ Ricestone: 哪本書說算不同class? 06/25 14:13
→ Tverous: 離散數學 Rosen 7th 韓永楷導讀 p639-3右下 06/25 14:20
→ Tverous: 可能我有搞錯他意思? 不太確定 06/25 14:20
→ Ricestone: 這圖我看不出他哪裡有說要視作不同 06/25 14:46
→ Ricestone: 反而更明顯的表達出這兩個集合實際上是相同的 06/25 14:47
→ Ricestone: 你應該要重新看一次原文書p610的Definition3下面部份 06/25 15:02
→ Tverous: 原來如此 大概懂了 非常感謝! 06/25 15:12
→ Tverous: 補充一下 用比例的方式算出來是54種 06/25 22:07
→ Ricestone: 55 06/25 23:20
→ Tverous: 的確是55@@ 少算了9:8 抱歉 06/26 01:22