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一個小男孩急匆匆地跑過來，突然一個轉身衝進旁邊的人群，
把孩子們正在進行的遊戲打斷了，他一邊笑一邊大喊‘對不起’！
玩遊戲的小朋友個個氣憤填膺跑來報告老師，我要求他獨處冷靜冷靜，
這個搗蛋鬼振振有詞：我已經道歉了，為什麼還要罰我‘面壁思過’？
他當時情緒激動我沒有理他，過了好一會我才喊他過來：對不起！
開始你說什麼我沒聽見，老師耳朵出了點問題，你再說一遍好嗎？
這孩子翹著嘴巴絮絮叨叨把事情重新複述了一遍。
我問：剛才老師也對你道歉了，不過自由活動的時間也結束了，
你覺得我的道歉對你有意義嗎？他嘟囔著：我說那麼大聲，
你是故意沒聽見的。我笑著說：對，我就是故意的，
這叫‘以其人之道還治其人之身！’
你也是故意搗蛋終止了小朋友的遊戲，
然後道歉的。你知道什麼是無心之失和有心之過嗎？
如果我現在把你的手砍下來，然後說：對不起！
這就是有心之過，這樣的道歉你接受嗎？
道歉只是對自己不小心照成的小麻煩適用，
並不是所有的錯誤都能用‘對不起’來結束，孩子這才怏怏不樂地低下頭。
很多孩子總喜歡惡作劇捉弄其他人，為了逃避責任又精心準備了道歉詞，
如果我們姑息孩子讓他嚐到甜頭，他的行為一定步步升級。
看看那麼多校園暴力行為何嚐不是搗蛋的終極版？
孩子從小沒有學會承擔責任，總以為這一切不過是個惡作劇，
用打擊、捉弄他人來成為熱點中心，如果一聲“對不起”就能避免懲罰，
以此取樂有何不可？
一個孩子尚且知道什麼是得寸進尺，那麼滿腹經綸的成人呢？
社會上有這麼多惡貫滿盈的壞人，難不成他們天生就是這樣嗎？
他們不也是小錯不改，一步步走向墳墓的終點嗎？
子曰：勿以惡小而為之，勿以善小而不為！
我們總認為當下的言行是小事，分開來看確實微不足道，
如果發現苗頭不對不加以製止，是不是會累積成大惡呢？
獨木難以成大廈，惡言惡行並不是一朝一夕就能摧垮一個人，
總是累積到一定的程度再爆發，這個時候再去追悔、反省就像剜肉一般鑽心的疼。
我們不能杜絕孩子犯錯誤，也並非小題大做把孩子的錯無限擴大，
只是適時地讓孩子體驗對方的感覺，讓他嚐嚐這樣的言行帶來感覺。
只有讓孩子知道‘己所不欲勿施於人’的道理，
他才能夠控製自己的言行，就不會把“對不起”當成逃避責任的擋箭牌，
這個道理對任何人都適用。
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我覺得在教育小孩的時候，真的要讓他們知道說，什麼可以做什麼不能，
但也不能讓他們覺得說做錯事犯錯了，只要哭或者是道歉就可以解決，
有時候還是需要一點機會教育。
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