#英語教學
#學習障礙
好幾天的平穩讓我以為過了一小關，
沒想到今天早上的鬼打牆讓我給炸掉了。
Gobi這個字教了二三十次還是不斷的godi/bobi/dogi/gogi/jobi/...各種排列組合。
一年多來摸索，似乎最主要的困難是卡在音韻識別/提取。
所以中文認字打通了，靠的是心理辭彙的輔助(代償)。
但是英文和注音這種拼音文字反而更加困難。
理論上，這小子算是聽覺優勢，聽覺理解算不錯。
從學琴來看，音調的記憶和辨識也正常。(卡在節奏和動作協調的問題)
從魏氏來看，聲音的序列記憶也好。
一年前埔基音韻能力評估中顯示，刪除聲母/韻母反應時間長，
音韻能力高風險。
當時不懂，看來這次踢到的鐵板跟這個有很強的關聯。
聽再多也不確定聽到什麼，
th -> f
w -> k
sh <-> ch
v <-> f
永遠搞不清楚的p/b/d
再加上跳行漏字的問題，和符號處理速度困難(pr<3)。
自行看和聽，似乎再多都是無效的。
只能強迫輸入再輸出，才能確認正確性
英文的認讀是一連串的符號轉換，
不像方塊字的一字一音，而是每一個字母都要提取。
超過一個音節的字，就會遇到好不容易拼到第二音節，第一音節已經忘了。
要再重新拼一次的鬼打牆。
如果把一個字當作一個單元直接記，又會卡到音韻困難的問題，
光是覆誦就有困難(聽進去無法辨識)，之後看到字提取又困難。
而且每個單字都是一串字，看起來相似，又容易漏看和顛倒。
不知道還有什麼方向可以努力。
或是只能像現在一樣多看多念?
紀錄一段期間錯誤的狀況。
7/29
horse : shorse
7/9
lope : pol
horn : hoirn
of : off
water : caten
horns : shorn
7/8
costumes : wostumes
mask ; cask
jump : up
maze : mazing
explore : explayer
whatever : whatlater
whatever you do : whatever do you
7/4
have : are
d : b
short : long
summer : winter, smu mer
small : smamall
7/3
on : in
people : play
miner : mi-er
ranger : singer, rangi
forests : forsts, forts, forets
captain : catain
where : were
thank : fank
wearing : weaing : reaing
mammals : malos
pants : plants
pointy : poityn
hat : that
what : which
that : the
look : like
ch <-> sh
check : chick
pilot : pilol
in <-> on
cowboy : bow...
from : brom
b <-> d
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