專家前輩們大家好，
我們家孩子從小學注音就非常困難，學英文更是障礙重重。
最近回顧這一路的困難和進步，似乎是個有趣的案例。
不知道有沒有專家朋友有興趣來做個案研究呢?
參考<戰勝讀寫學障>和
<表音一致性和規則性對中文失讀症患者唸字的影響>的描述，
https://www.facebook.com/10217859237623994
https://www.facebook.com/10218733730845778
孩子應該屬於
Formal alexia
前額失讀症
Phonological alexia/Deep dyslexia
深層性失讀症
目前使用曾世杰教授翻譯的<字母拼讀直接教學100課>是最對症的。
https://www.facebook.com/10218039780337449
特別是開始使用字母拼讀直接教學，
把最困難的地方挖掘出來，目前進步感覺更踏實。
不若之前的不安，孩子情況的反覆，不知是真的進步還是猜對。
下面是隨手記錄的的困難和錯誤(不是專業，沒什麼系統)，
有需要的的話，我也可以配合紀錄更多的資訊。
我們家小孩從小的所有電視節目就只有英文卡通，
從word world, 64 zoo lane, super why, peg+cat.....
還有一年多的英語律動。
原本妄想耳濡目染下英文不要太辛苦，
沒想到真正教學還是遇到的極大的挑戰。
一路換過各種教學模式和教材，
每天不間斷的練習，還是困難重重。
2018/4 用youtube教phonics (Teacher Hilda)
2018/7 Raz Kids (ABA模式)
2018/11 phonics Kit/Sight Word Readers(Teacher Elise)
2019/7 Raz Kids (Teacher Elise)
2019/10 Raz Kids(字母拼讀直接教學)
2019/11 字母直接拼讀100課
最近才開始錄影紀錄，應該還有一些更早的音檔可以參考
https://drive.google.com/open?id=1--PRJpGwaVOTex-A19k7m9q2lUqosPFR
文字紀錄:
20/1/5
L89 意思
wet->went 4; hole->hot; cold->hole,hold;
cold->hot (sc) ; hill->hole;
dig->big; of->for, or (sc); hole->home;
L89 1
hill->hole
L89 2
lived->lIved; is->its; hill->hole;
L89 3
of->for,or,off
4 全對
*第三次的錯最經典，只要解碼就可以了，偏偏要整字提取，同一次一直亂猜。
20/1/4
L88 1
run->fun 4; did->said (sc); her->here 3;
L88 2
Here->There
L88 意思
a->the; yelled->yelling 2; beagle->deagle 2
L88 3 OK
20/1/2~20/1/3
L87 0 (意思)
beagle->eagle; held->bild; when->wheen; when->went 2;
as->has 4; fish->wish; There->When
L87 1
was->has
L87 2
other->the other(sc); when0>then; smelled->swelled
L87 3 過關
20/1/1
L86 0-1第一段沒唸完就放棄了
a->the 2; dog->god; for->of,far; told->hold;
farm->from; Dug->Bug; to->a; dog->dug 6
L86 0-2 早上起床
dog->dug 8; told->hold 2; look->like; gold->hold;
gold->girld; has->was(sc); dig->did 3; are->art(sc)
*好景不常，鬼打牆開始。
*自重前一課出現dug以後dog都會變成dug。而且異常難改。
*感覺得出來跟提取因素還是很困難，似乎慢慢唸，
這小孩的路徑是提取整字，然後拆音素唸。(苦惱)
L86 1
dog->dug 4; had->has; told->tols; gold->dog
L86 2
tail->trail (sc); gold->hold; they->that(sc)
L86 3 過關
19/12/31
L85 0 意思
Dug->Bug 2; The->A; big->dig;
我覺得D和B應該不是分不清楚的關係，而是第一次看到Dug，
就拿記憶中的Bug去套。
L85 1 過關
were->went(SC)
19/12/29~19/12/30
L84 意思
yell->well; 跳字; cake->lake; she->the;
算是很不錯了。
1
bug->big
可惜就差一點點
2
yell->yelled
3
That->the
4
cake->the cake (sc); She->the
5全對
19/12/28
L83 (意思)
這次非常經典，很有代表性，不斷鬼打牆。
was->has; a->the 3; park->part; her->here;
wish->fish 2, wich; to bugs->a bugs; bad->dad 2;
hold->told 2; hands->pands 3; give->gIve;
第一次看可能會覺得他不會，為什麼要為難。事實上這些地方其實都會。
就是會突然卡住，提取的時候不知道為什麼就是會抓錯。
L83 1 過關
19/12/26~19/12/27
L82 意思
as->that; go as-> go gas; will->need; make->made;
made->make; his->has 2; car->par
L82 1 遮
eat->see; gas->grass 2; with->will自; deal->beal;
here->her; do->did
L82 2 遮
home->some; Here->Her 2; deal->beal 4; give->gIve;
比較特別的是here....deal，這句話突然陷入鬼打牆，兩分鐘內一直錯。
L82 3 遮
when->then,whent; home->hom; can->cant; give->gIve
L82 4 遮
make it to -> make fun of
did -> did not
L82 4 遮 全對
19/12/24~19/12/26
L81 1
down->do;road->cowd;that->the;hill->will; out
road和out比較神奇，突然卡住，慢慢念都唸錯。
L81 2 am->fan;fast->fats
L81 意思
not->and; said->did; a->the
L81 3 全對
19/12/23~19/12/24
L80 1
just->jumst; looked at->started at; as->was 2(自己發現SC)；
跳行3; or->for(自己發現SC)
1. 前幾課都是jump，這裡明顯被影響了
2. 今天眼睛亂飄的很嚴重，looked at可能是因後面有started at整個受影響。
L80 意思
made->mad; a->the; the->a; mom->moon; swim->swill;
L80 2
and->the; started->start; just->junst
L80 3
made->am/mad/said; like->lake; mom->moon 2; your->you
L80 4
this->then; this->the; looked->look; the->as
L80 5 全對
19/12/18~19/12/20
L79 意思
the->a; a->the; I can->I am; or->for 4; of->f o
鬼打牆的是or->唸成for，甚至慢慢念還可以唸出f，
感覺很像腦中的句型認為這裡要放for。
if you have five moms or ten moms.
L79 1 正唸
I->a; very->her ry ; fish -> fich 2; mom->moms; or ->for 2;
fish->fich如果是fish幾乎不太會錯了，可是慢慢念就容易把sh->ch。
要求的目的是要有正確連結，才能類化到其他地方。
or->for 慢慢念的時候出錯，還是很奇怪。
L79 2 反唸
of -> or fo
L79 3 正唸
Little->lake
Of->or fo
唸超快，感覺這種唸法練不到
L79 4 反唸
全對過關
19/12/17~19/12/18
L78 第一次唸狀況非常好，只錯兩個地方。
did->did not; how->wow。
第二次
back->black; has->was; now->when;
第三次
tails->tail
第四次
a->the; can->cat; girl->cat; like->lake
第五次
talk-> t a l k; jump->mu....
第六遍
jumped->mumped; back->black
第七遍 倒著唸
cat->that;tail->tall;talked->talking
第八遍 全對
19/12/16
L77 五遍
town->down; way away 3; going->going to; came->come 5;
did->do; rat->fat; will->with 5; and->the; no->on 2;
lake take; cow->cown; went->ment; came->mane; 跳字3
這一課有個陷阱，同一句話come back...came back，
就忍不住要把came 唸成come。
will和with也是鬼打牆 it will總要唸成it with。
19/12/14
L76 兩遍
跳行2；tiger->eagle
以前唸過，很順。
19/12/13
L75 兩遍
rich -> rIch
以前唸過，很順。
19/12/12
L73 三遍
horse->cars; teach->teeth;ch->sh 2; barn->bron 3; an old->an eagle 2;
run->fun;
第一次速度慢，狀況很好。反而第二遍自以為熟了唸快，
錯誤很多(大部分的錯都是在第二遍)。
L74 五遍
rats->rat; cars->car; can->cane; 跳字 2；跳行；take->lake; come->came;
to->it; fat->rat 2; so->soon
早上第一遍，速度快，錯誤少。這一課第一次進印刷體褪DISTAR，
所以選以前唸過的。
然後從第二遍到第四遍開始每況愈下，越熟錯越多。
直到錯到有點崩潰，第五遍才願意慢慢唸就全對了。
19/12/11
L72 三遍
tooth->teeth 2; brush->bruth; mother->monther; room->moon; with->white;
where-> her; see->she 2;跳行2; 跳字1;
速度明顯變慢很多(約1/3)，是好事。
變慢以後才能感覺有再解碼，之前多是靠圖像整個字提取。
12/10
L71 第五遍過關
fat->that 2; rock->rocks 2; look->like; eagle->tiger; under->unber; like-> I
like; when->then 4; when-> whent; under->number; eagle->eagles 4;
little->white; make->made
之前把th念成f，還算可以理解，把f 念成th還真難想像。
字比較多，感覺有些錯誤是因為心態比較急
12/9
L70 第三遍過關。 bag->hog/dag 3; wow->wIw; made->mad;
old bag->old dag 2; am->an; he->we; bag->big;
很有趣的是the other非常順，最近常出現變成直覺反應。
12/6
L69 念到第三遍就過關。back -> dack；do->down；
fat->fant；sitting->stting；sit in->sit on；
have cars-> have a cars；came->bame；no->and；
like->will；and->can
錯的五花八門，不變的是都是錯簡單的.....
12/5
L68 念到第七遍才過關。we -> he 2；did -> said；we -> with；
girl -> girls；on -> in； every -> ivery ；tell -> till ；
swim -> swimming 2 ；a -> the 2；come -> some 2。
這次錯誤比較分散。
目前觀察起來，一次十分鐘應該是極限了 。
念得慢才感覺得到差異，以前念快都是用背的。
12/4
L67 改變策略，每次只念兩遍，大約十分鐘。
但是要一次全對才看意思，進下一課。卡了兩天念到第九遍終於過關。
she -> he 5次；I -> a 3次；cats -> that； the -> a 3次；
came -> game 2次；talked -> talk 2次；gave -> give 3次。
只要一錯就是整句話慢慢念。
12/2
L64，早上第一次念超好，一次就全對過關。
晚上第二次念就鬼打牆了。sent -> set 五次，
cop -> cup 七次，this -> his三次。
標準的一念快就不解碼。
L65開始字變小一點點，又是一個新挑戰。更容易指/對不準。
L66 sitting，卡很久念成stting，慢慢念跟拼讀還是沒辦法連起來，
這個地方很需要重點處理。
11/30
這幾天狀況都很不錯，漸漸的遇到不確定的字可以停下來慢慢念。
跟書中的原則不同，我覺得對於聽覺記憶好的dyslexia不能求快，
快可能會有枕顳代償的情況，而不會訓練分析解碼(頂顳)。
L61，鬼打牆的一直把sit in念成sit on。beds念成bets。
前者明顯是不解碼的問題。
後面是想不起ds的音，不靠解碼d s來聯想的的問題。
L62，不意外的老問題live on -> live in，go in -> go into，
got -> get。只要一念快這種問題就很容易重複出現。
L63，hunting -> hunt，you -> I/we。
遇到這種情況時，要想辦法切回頂顳模式，
就是讓他整句話"慢慢念"(一字母一音)。
11/25
L56
早起沒用藥的情況第一次念只錯and->said，no->on。
不確定的字可以剎車，停下來"慢慢念"。
第二次念居然全對了(沒有發生熟了念快就亂猜的情況)。
雖然速度比以前慢非常多，我相信這是頂顳迴路有運作，
千萬不能快，一快就會代償。
11/21
順順的進到L48 L49 L50，開始令人崩潰的鬼打牆。
fan念成fun，he念成she，this念成is，
ran念成run，had念成sad，on念成no，us念成use，we念成I。
到底是
1. 期待太高了，這才是正常。
2. 之前文章短，亂套成功機率高，文章長了亂套問題就出現。
3. 生理問題的起伏。
4. 用藥的差異，早上唸讀來不及用藥。
5. 眼神亂飄，指著念也沒用，字一多就容易被其他字干擾。
11/20
同一篇文章got 念成 get 九次，of 念成for 五次。
11/15
八分鐘內把in唸成on 20幾次。
^^^^^^11/6 字母拼讀直接教學100課^^^^^^^^
11/5
empty -> empy emty empaty
比較像是嘴巴肌肉控制有問題，加上解碼沒把握的問題。
11/4
down town -> dwon twon dron
前後順序的問題，在ow顯得特別經典。練習二三十次還是沒辦法直覺解碼反應。
最後應該是背起來的。要把一個沒學過的字好好拼出來好難。
10/25
又遇到典型問題
friend -> different
不知道dyslexia的順序感是不是普遍有問題(或是adhd)，看到f d n i e 就立刻迸出
different!
枕顳代償？
still -> stell
指到i的時候唸ㄝ。為什麼都練到這裡了還會有這種混亂錯誤.....
能解釋的就是 字形到音這條路就是不順，直接從音去拆比較快造成的錯誤。
10/21
今天兩個問題卡到唸不完
1. Sh 唸不出來變成ch的音，教到沒招。
2. Sniffs只要合起來就變sniffts
慢慢唸有效，可是回到句子就出事。
10/18
今天卡到兩個問題
1. puddle -> punddle
p u d l 都可以，只要連起來就要變punddle
p u pu p u d pud 不斷反覆操作才唸對
多音的問題實在好難解
卡了快十分鐘了...
2. bugs in
唸成 bigin
慢慢念時g唸成gin (硬是要跟後面in混)
唸了十幾次，卡了兩三分鐘才搞定。
^^^^^^^^^^^10/17開始用字母直接拼讀^^^^^^^^^^^^^
10/10
Not 一直（五次以上）忍不住要念成cannot
因為前面多了一個could
變成could.....cannot
10/8
Next -> Nex 很奇怪錯了幾十次還總會忘記t不見了，應該說，根本沒看到t。
還有所有的加s都一樣，抓到字，提取出來，就看不見s了。
giant -> dragon 也是經典錯誤，沒想到這兩個開頭的音可以混在一起。
10/4
卡在Dinosaur這個字，聽到很熟了唸出來沒問題。
反而saur念不出來。
還有au 念ㄛ，一直卡關。
大約教了20次還卡，明天繼續。
10/2
places -> faces
most -> moost
penguins -> penguans, pinguans
live -> have, hive
best friend -> different
9/29
這兩天卡住的字
Zots : Zocs, Zocts
best : bets
outer : ourter
go : get
log -> lon-g
leaf -> feaf
9/8
clean這個字卡了幾個月了。
總是會變成cleang，好一點變成clin。
總算找到手感了，不能教cl-ean clean
要把n放延遲放後面，變成cl-ea clea clea-n
加上視覺劃提示clea..............n 讓n晚一點出來。
9/7
念單字的時候改不過來要加s。
同一個字反覆錯，一不注意s就跑出來。
why -> shy hi ，教了會，念句子就錯，連續錯的大概二十次了。
8/29
卡在paint
p ai -> pai 沒問題
鬼打牆在 p ai -> pai -> plaint ，強調沒有l也沒用
好不容易拼讀可以了，到句子又變plaint了
8/23
Fred -> fed / freed 一直鬼打牆，
每一句都有而且每一句都示範竟然可以反覆錯五六次。
開始有點感覺，這其實是音韻覺識造成的問題。
因為他聽到Fred的時候在腦中是沒辦法拆解出母音是e的音，
分不出來是e/i/ee。後來又測了幾個字確實如此，
中文注音也有類似的問題，這在埔基的報告是完全吻合的。
所以訓練打字也會有狀況，或許期待中文字的情況比較固定，
可以靠聽覺記憶來代償。
8/17
今天mountain一直唸成montain，一開始是m-ou-> mo
後來變成mou-n -> mon。
最後變成拼對，但兩個音節合起來就錯。
8/14
1. Athletes: 字首的A舌頭忍不住要伸出來，好不容易縮進去又會拱起來，完全控制壓下
來，就像看醫生時一樣。這個部分就放掉了，嘴巴張得開就意思到了。
2. Kitten: 美式發音會很像kidnen，非常短促。這小孩不管怎麼聽都會解碼成keem。這
個部分就放掉了。重點還是學障，乖乖的唸成台式發音ki-ten比較保險。
其他lamb變成land一類的就是老問題了。
---------------------------------
7/9
lope : pol
horn : hoirn
of : off
water : caten
horns : shorn
7/8
costumes : wostumes
mask ; cask
jump : up
maze : mazing
explore : explayer
whatever : whatlater
whatever you do : whatever do you
7/4
have : are
d : b
short : long
summer : winter, smu mer
small : smamall
7/3
on : in
people : play
miner : mi-er
ranger : singer, rangi
forests : forsts, forts, forets
captain : catain
where : were
thank : fank
wearing : weaing : reaing
mammals : malos
pants : plants
pointy : poityn
hat : that
what : which
that : the
look : like
ch <-> sh
check : chick
pilot : pilol
in <-> on
cowboy : bow...
from : brom
b <-> d
^^^^^^RAZ KIDS (Teacher Elise)^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
19/2/22
最近進入兩個音節以上，自己拼出來又開始卡關了。
other，因為聲音提取困難o唸什麼? th唸什麼?er唸什麼?
回頭o唸什麼又忘記了。
來回五六次才能唸出一個字來。
苦惱的是，不這樣問，又不知道有沒有輸入進去。
下次寫在紙上，把音節切開來試試
19/1/8
bed教完讓他自己拼出來，
可以唸出bid ben bend gid ged......
除了ben 和 bend以外，不是構音的問題了。
純粹是認讀策略。
這小孩不想一個字一個字拼起來，
看到字就想由周邊線索直接撈一個答案出來。
指導語:
"拼一次，每個字怎麼念，合起來。 念。
自己問自己一次。念。"
18/12/13
又卡關了，剛好就是上面兩個發音的綜合。
Liz會變成thiz ziz lith lids ...
另一個d s -> dz 也出不來
18/9/29
練了兩三天Z的發音，似乎有幫助。
Zer, za, zo, zi
其實練的不是英文，是構音。
18/9/25
這關實在不好過，今天只練
L I => li
Z AR => zar
發現Z的音對這小孩來說孩真困難，
或許跟嘴巴的張力有點關係。
要控制牙齒力氣似乎對他來說不是這麼容易。
18/9/24
好想死阿。
卡在lizards，從中壢到新竹，40分鐘的挫敗。
lilerds zizerds litherds....怎麼也沒辦法唸對。
能用的招都用上了L I -> li Z ER -> zar 拼音的
li zar ds 每個音節拆開來教
每個音拆解教構音都沒辦法。
18/9/23
卡在ticket，拆開ti-cke-t終於沒問題，
合起來就變kitit。好不容易合起來可以加上my 又跑掉了。
終於可以以為要過關的時候唸了兩三遍又變成kitit。
總共大概唸不下一百遍了吧。
18/9/19
grandfather/grandmother，單獨grand father/mother都可以，
合起來就會變成granthefather grandefather granfather....
唯一比較像的是gran--father
很猶豫要不要先放掉。
18/9/13
又過了兩個月，終於RAZ kids的AA可以不太痛苦的讓我一個字一個字教發音了，十五分鐘
可以教完一本的發音(一個一個短語跟著我唸)。
昨天卡在一個地方讓人心疼，steps。s te p 單獨都可以，step勉強可以的時候，steps
讓登登整個卡住s s s s半天，就什麼都出不來，就是控制不了身體的感覺，跟我說"我唸
不出來"。
這次換成這麼教ps -> ste---ps ，不過怎麼也快不了就只能到ste-ps。
就這樣吧........
^^^^^^RAZ KIDS (ABA模式)^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
18/7/18
eleven 變成 elevem；seven 變成sevem。
之前強調m的發音，現在連n都變成m了。
真的有夠想死的。
presents也是大魔王。pre老是會變成pwe；
sen 老是變成len。估計跟嘴巴的張力很有關。
pre今天就放棄了，好不容易念成p---resents就算過關。
估計這個pl pr 可以搞很久很久很久.......
18/7/14
歸納出來一個現象，這小孩同一個音自己多念幾次會跑掉
像是hot hot hot......hok...hosk.........tot........
hot dogs....hot dogs.......hot dos.....hos tos......
為了避免一直錯下去，一定要果斷喊停，
重新執行錯誤糾正/提示後獨力。
18/7/11
今天卡在words、great和three。
w+er的發音好難，舌頭控制不了用力就會變成w+o，
特別是跟其他字起念的時候不好控制就會忘記。
g+re有進步，不過還是很容易變成gu+re。
three總會變成dree，即使被要求舌頭伸出來，
還是沒辦法很順d的音糾會跑出來變成thdree。
掙扎著要不要放棄東方式發音的糾正。
18/7/10
今天又被槍打到了，
a pink egg，又是單獨一個字可以，
連起來就出事ping pint pinka ekk ett egga亂混，
只要超過一個字就出事。光a pink就教半個多小時，教到兩個人崩潰。
另外green也好難, 總會變成gureen。
最後折衷先讓唸成gareen之後再來修。
似乎東方式發音不完全是環境的問題，
孩子學習能力也是個很大的障礙。
就是沒辦法控制舌頭位置和嘴巴的用力。
18/6/22
p t k 之類的氣音，可以很用力強調，嘴巴噴氣，
甚至噴口水都沒關係，但盡量喉嚨不出聲。
不小心喉嚨出聲是正常的，孩子肌肉控制困難很容易互相牽動，
可以用塑音的方法慢慢讓他控制越來越小聲到不見。
單字的時候可以這樣練 bla--CK rabbi--T，
甚至在P T K這些氣音的時候，可以用力點頭提醒加手勢提醒。
n m 也可以在發音的時候單獨強調，例如說 mom--M 、 phone--N。
針對某些莫名其妙跑出來的音如果是在中間的可以這樣帶。
像是 this 老是會變成 thiks
可以是這樣的順序 thi thi thi -> S S S -> thi------S
先當作兩個字，在慢慢縮小中間的停頓。
比較麻煩的是在最尾的地方冒出來的氣音，很難抓，
而且不知道怎麼解。 像是 tie 會變成 tiet ，
cape 變成 capes。不管怎麼強調沒有t ，沒有s 是p。
都沒用，腦袋知道，可是身體不受控。
18/6/21
今天早上只練 black rabbit五分鐘就可以念對五六次。
昨天太執著要把one加進去，反而增加困擾。
下次要試試類似的順序
black -> black black black -> rabbit -> rabbit rabbit rabbit ->
-> black black black rabbit rabbit rabbit
->black rabbit -> one black rabbit
18/6/20
好挫折~~~好挫折~~~好挫折~~~
今天這關超難過
one black rabbit
bla就卡好久。
好不容易單獨每個字可以成功，只要連在一起就會錯。
最常見的是變成 one bla rabbi / one bla rabbit / one black rabbi 。
不然就是k t 亂跳
one blat rabbik / one black rabbik / one blat rabbik
念了二十分鐘，終於連續對三次。
下課
18/5/24
早上再練，還是很痛苦 l - ink - link的中間k就是會消失。
"你知道你中間的k不見了嗎?"
"可是我發不出來阿"
搞到兩個人都快哭了......
後來發現，唸ink - ink - ink link - link - link的難度比較低。
以後遇到這種氣音的先這樣練。
18/5/23
剛剛練習phonics: l - ink -> link 弄到我快斷氣了
ink單獨可以，變成l - ink 就硬生生把k吞掉
練了二三十次終於可以 l - ink
到了 l - ink -> link 又死了 回到 l - in -> link
登登應該是知道他唸的不對，可是就是無法控制嘴巴。
唸到快崩潰，終於成功兩次見好就收。
18/5/17
Best。st氣音可以，可是只要Best就會變成BeSTA，
強調氣音又會變成bst。就是全有全無。
所以必需這樣拆解:
st => st => e---st => e--st => e-st => be-st =>best。
18/4/27
正式面對卡關，這小子對於氣音的控制很差，
即使這麼簡單的cat/fat都很困難，
先是尾音消失只唸ca/fa要不是變成cata/fata不然就是全部氣音。
幸虧現在發現，不然應該會越大越難練。
按照影片的方式先把at唸過幾次以後，在唸fat/cat比較容易成功。
大概五次會成功一次吧。
18/4/25
youtube: Phonics Kids
退回來練這個，登登老喜歡把音糊在一起。
不過這應該算是最適合的難度了。暫時先練這個。
主要是練嘴巴的肌肉控制。
18/4/24
youtube: Meet the Animals
放棄跟讀一整句。只練幾個單字就困難重重。
主要是因為英文是一連串中文沒有的音(節)連起來，
即使是單音節都很困難。例如charge 的ch r ge都是中文沒有的音，
相當於是嘴巴要記三個陌生動作。嘴唇舌頭喉嚨都
要配合。
又例如protect，pro te c t 只有te沒問題，其他pro超難， c t兩個氣音也難，相當於
四個陌生動作。
將來肯定是個巨大障礙。
之後退到phonics開始練吧。
18/4/23
That Sam I am 會唸成 la san I an。
m/n的差別應該不是障礙，是能不能慢下來的問題。
th就超難尤其是什麼時侯舌頭伸出來的時機超難教，
不小心變成lath或是fatht或是thfata什麼奇怪的組合都可以出現。
^^^^^^^^^^^^^^^^Phonics (Teacher Hilda)^^^^^^^^^^^
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