https://moriajoel.blogspot.com/2020/01/blog-post_14.html?fbclid=IwAR2usjyIrIQQG_upBiLcVE0u4Jy-MktnTLrahlkIDAuSz6D7EYzCrvzd5SE
看到這一篇讓我很有感，十分同意文中所說的用習字來幫助認字。
忍不住也想分享摸索出來的最有效方法。
因為本人個性急躁又沒有想像力，講故事探討字的演進的事情我都不會。
我喜歡方式就是把任務切成簡單的固定流程，讓孩子熟悉流程容易反覆練習。
書寫練習
用程序記憶幫助學習，對於圖像有考試效應，確保每個筆畫都被學習到。
練習一個字的單位是"描一次寫一次"，看孩子狀況看一次練習幾個單位(字)。
只要遇到遇到學習中但還不會(念/寫)的字，就是一個單位。
1.描字的時候一定要固定(標準)筆順
2.寫的時候必須遮字默寫
3.對於序列記憶(記憶廣度/聲音記憶)不錯的孩子，
可以輔助念筆畫，像是，邊描/寫邊念"牛:撇橫橫豎"。
3-1.如果筆順困難，寫字的時候，可以教學者可以用提示筆畫，
像是牛寫前兩筆卡住，提示"橫豎"。讓孩子去想這一橫要放在哪裡，這一豎放在哪裡。
4.對於圖像記憶好的孩子，描字之前和之後要多留幾秒鐘讓他多看一下。
看好了才遮字默寫。
5.如果描完寫不出來，再重複一次練習單位，
如果幾(三)次都沒辦法，表示這個字太難，退回簡單的字。
6.簡單的部首(八畫以內)先練
7.對於精細動作不佳的孩子，老是描不到位，
可以用凹槽練習來降低描字的難度。
8.書寫困難的孩子，默寫字時千萬別要求美觀。
9.如果孩子能力好，或是對於比較簡單熟悉的字，
可以改成"先描三個字再寫三個字"，慢慢放大單位的一次量。
拆字練習
對於中文字結構沒有概念的生活中要常常拆字。
目的不用認得，只要對結構有概念，知道怎麼看一個字，而不是一坨筆畫。
例如:"坨"這個字太難了不用會，但一樣可以拆左邊一個土，
右邊一個它，它上面是宀底下是匕。
有些字大人不會也可以挑會的教。
例如:看到"輕"，左邊是一個車，右邊不會念就算了。
這個練習，等車、等紅燈、等結帳隨手抓到什麼東西都可以練。
配對字練習
強迫視覺記憶，對於字音有考試效應，有助於撤除依賴
1.假設孩子會注音或拼音
2.把要學習的字連同注音/拼音列出來，不會的字讓孩子自己查表
3.另一個方式是把所有所有閱讀的文句/文章，不管是課本、考卷、課外書。
學過的字塗掉注音，強迫認字。
不熟或是要學習的字，塗掉第二次出現以後的注音，不會可以往前面去找。
這個方法很累，所以別要求美觀，拿個黑色粗簽字筆塗就好。
4.對於簡單的符號也可以這樣教，按照順序列出數字12345。
另外寫2，如果不會，可以自己查表。
*考試效應，只要經過測驗，無論結果如何，都會幫助學習。
因為測驗過程會大大活化學習該知識的相關腦區。
※ 引述《logicerror ()》之銘言：
: 好不容易進入半放牛吃草的階段，中文閱讀的處理先休息一陣子，
: 先記錄過去相對有用的嘗試。
: 注音:
: ㄅㄆㄇㄈ、ㄉㄊㄋㄌ....一組學(心理詞彙輔助)比單一個字學容易。
: 小便條紙，正面照順序，背面把順序打亂。
: 先學正面，正唸反唸跳唸，都已經很熟了，表示查表沒問題。
: 再練背面，打亂順序。
: 如果同一組卡太久，小卡一定要從寫，以免用位置去記。
: 閱讀階段，準備鍵盤表讓小孩突然想不起來音的時候查。
: 因為鍵盤表的分組跟教學是一樣的，很容易對應。
: 打字練習，一定要標準指法，打字時時候強迫讀出來。
: 有困難的話，可以幫唸出來讓小孩覆誦。
: 一開始接受唸三拼，聲調一定要對。
: 例ㄕ ㄨ 'ㄟˇ' 水。
: 熟了以後三拼要唸成二拼，強迫自動化。
: 例ㄕ 'ㄨㄟˇ' 水。
: 國字:
: 描部首(八劃以內)、描字中部首(六劃以內)。建立部件概念。
: 邊描邊唸，筆順一定要對。
: 劉氏教育的仿畫，再拆解圖形也有幫助。
: 找一樣的字，訓練中文字感。
: 進入國字階段要撤注音，控制小孩的接收路徑。
: 不然可能只看見注音國字完全看不見(因為慣性或熟悉度)。
: Dyslexia拼音解碼又弱，反而造成學過的字因為注音拼錯而唸錯。
: 同一頁教材，正唸過去接著就要反著唸，
: 否則唸第二次只是靠聲音記憶無助於認字。
: 閱讀:
: 這是關鍵，每天大量針對性陪著做。
: 先指再讀，大人指小孩讀，小孩指大人讀，小孩指小孩讀。
: 一定要"遮住音"，選擇直式的文章好用很多。
: 難在於，要很清楚小孩那些字是不熟那些字不會，
: 不熟的字要延宕，不會的字幫他讀。
: 哪些字唸過去就算了，哪些字要教，拆字教孩是前後文教。
: 這個字這本書經常出現，讓他去前面找一樣的。
: 出門空檔:
: 同樣的菜單/路牌，很容易就背下來。
: 倒著唸和拆字是個變化方式。
: 課本、練習:
: 塗掉學過的注音，強迫認字。
: 同一個字前面(不遠處)出現過，後面就塗掉注音。
: 對於dyslexia來說，
: 難度:
: 國字 << 注音 <<<< 英文
: 1. 別放棄國字
: 2. 時間有限的話，注音可以先跳過，將來用國字回來帶注音。
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