看著學生坐在下面安安靜靜地讀書，不知怎的，突然想起我念書時最用功的那段日子。
那是國三的時候。國中三年級時，其實我也搞不懂什麼才是好學校，考上好學校又怎樣，
對這些都懵懵懂懂。
但心裡不知怎麼回事，就是有個念頭，好像這就是一件應該做的事情，也想努力試試看，
盡自己所能，看能做到什麼地步。
這其實是一件很奇怪的事情，並不那麼理所當然。
有些學生總說，不知道人生的目標在哪裡，所以沒有辦法定下心來用功。這個說法很有道
理，高中時期的我確實如此，不知道用功有何意義，看著醜惡的世界，完全沒有動力去奮
鬥。
但國中時期的我，卻好像在一個透明的保護殼裡，對這個世界的醜惡沒有太多感覺，只覺
得努力奮鬥就會有成果，那很像是一場遊戲，同時裡面又有榮譽、成就感、自信心之類的
東西附加在其中，只想著，我就想試試。就像面對一張白紙，手裡拿著畫筆，只想在上面
盡情揮灑潑墨。
同時，我的腦中好像也有一種機制，覺得自我節制、專注用功，是一件很厲害的事情。把
自己變成那樣的人，覺得自己非常厲害。
當時的國父紀念館後門，有一間很大的「勵學室」，裡面有兩三百個位子，又有空調，是
非常理想的讀書環境。當時拼聯考的學生們，往往自動自發在勵學室門口排隊，等著七點
開門，進去念書。
可是僧多粥少，位置只有那些，拼聯考的孩子很多，晚來就沒有位子了。於是，來排隊的
小孩一個比一個早，我印象最深的是，當時凌晨四點左右就得去排隊，這樣才能確保自己
有位子。
有時候實在爬不起來，也會有父母親幫忙前來佔位子，起早貪黑，拿個包包放在地上，一
路排下去。
在那種情況下，獲得位子簡直就是一場勝仗。
可是，有了位子，也未必就能安心讀書。
天漸漸亮了，勵學室窗明几淨，外面的迴廊古色古香，陽光和草地風光明媚，年輕的男孩
女孩近在咫尺，血氣方剛，呼吸可聞，大方的孩子便能搭訕聊天，認識新朋友。於是，勵
學室似乎也成了一個修煉場，看看誰能把持住不動心。
我一方面是個性內向害羞，不可能和別人搭訕；一方面是口才拙劣，對女生有高度的恐懼
，更加不可能自曝其短。於是，總安慰自己，我是來念書的，才沒有那種想法呢！
班上同學都在那兒，念書念累了，總會出去透透氣，說說話。有一次，班上的同學來告訴
我，欸，林世奇，有一個女生看上你了，也是我們仁愛的，她想認識你。
說著，還遞過一張白紙條，上面寫著她的名字。「不過，她的名字很難唸，我們都不會唸
。」
我一看，怎麼不會唸？「蕞」，就是蕞爾的蕞呀！就像我們說哪一個國家是小國，就會說
「蕞爾小國」、「蕞爾小邦」。這有什麼難的。
同學譁然，說這個太厲害了，連這個字都會唸，這是姻緣天定啊，趕緊的，去讓人家認識
一下吧。
我的心中卻升起了「讀書人的風骨和堅持」，不屑地扁了扁嘴，開什麼玩笑，我是來念書
的，不要搞這些烏七八糟、狗屁倒灶的事情了，去去去，我要念書。
於是，同學們搖頭嘆氣一番而去。
聽著他們步伐離去的聲音，我的心中悄悄升起了虛榮和失落，簡直五味雜陳。
我就那樣「幾乎」是心無旁騖地一直念書，一直念到高中聯考，考上建中為止。
建中是我對這個世界的信心開始崩塌的地方，其實毫無值得說嘴之處。但那一段苦行僧般
的日子，卻在我心頭深深烙印，彷彿昨日。
我永遠記得，那勵學室外面的陽光、和風和草地，記得那屋裡冷靜專注的空氣，還有我那
段和自己較勁的時光，那段慘綠少年的歲月。
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