作者olmtw (支持htc,支持台灣貨)
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標題Re: [閒聊] 智慧型手機提高大學學生學習成效?
時間Mon Mar 27 09:41:51 2017
※ 引述《jyenhuang (神經病真多)》之銘言:
: 上課時坐在前幾排的學生越來越少
: 整體而言有種學生越來越不認真的感覺
: 後來慢慢有學生用數位相機照相取代抄筆記
: 於是學生越坐越後面 師生間的互動越來越少
: 可是這個現象在最近這幾年確快速翻轉
: 現在整班有一半的學生用手機取代數位相機照相
: 但因為手機的相機一般都很廣角
: 所以學生被迫坐到前幾排
: 現在很多學生為了搶前三排的座位甚至都會提早十幾分鐘進教室
: 由於不需要把心思花在抄筆記上
: 學生很明顯比以前有更多時間思考上課內容
(其他恕刪)
單純的「抄」筆記本來學習成效就不理想
原因就是因為沒有去思考過,照單全收
做筆記不要單純用抄的,多去思考過再寫下來效果更佳
(所以建議上課抄重點,回家再整理一份自己的筆記,但這比較花時間)
重點在於:把老師的講的東西消化過產生自己的整理
方法很多種,「自己」整理筆記、課堂互動、操練習題等等
而願意認真上課的人
不用抄筆記把心思放在課堂上,只要定期拿手機出來拍照
當然有助於課堂互動與學習成效
不過現在在大學課堂上,比較常面臨到的問題是
1.不知道你用3C裝置在做什麼
這部分主要是擔心多重作業的問題,擔心學生一次做很多事情,就是multitasking
無論電腦或手機或平板,都很容易有這個問題
一次做很多事情,學習效率降低是可見的
更麻煩的事情是螢幕上的東西還吸引坐在旁邊、坐在後面的同學注意xD
改善方法:培養學生的專注程度
2.3C裝置做筆記時,容易變成照抄,而沒有消化吸收
這部分主要針對筆電,或是你用手機打字大概也比手寫來得快
而手寫筆記必須精挑細選,因為寫的比較慢,導致於手寫筆記的「整理性」比較強
反之,則容易變成「逐字稿」
那當然,自己整理出來的東西 跟 逐字稿 的效果截然不同
改善方法:限制學生「打」筆記的「字數」,強迫整理?
可以參考Psychological Science 2014的文章The pen is mightier than the keyboard
用電腦做筆記可以比手寫的「字數」多快一半,但學習上碰到觀念性的學習效果比較差
(也就是理解性、而非死記的課程)
有點扯遠了xD因為現在碰到大學課堂其實抄筆記用筆電為主
用手機的也有,只是真的很少,可能打字還是慢些吧
但講到大學課堂,就把目前碰到比較常見的問題也提出來
回歸到原PO的問題,我倒覺得不如歸因於 學生似乎只在「需要拍照的時候」用手機
就不用擔心多重作業的問題,雖然對筆記照單全收,但是上課的時間有用其他方式消化
對學習來說應該是利大於弊
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→ olmtw : 會講手寫或用打的那段是因為原PO的標題 03/27 09:45
→ olmtw : 覺得原PO的標題可能會誤導xD 03/27 09:46
推 friendA : 其實我不知道為啥都說用打字的就會變成逐字稿,如 03/27 10:20
→ friendA : 果明確知道自己要做的東西是筆記,那腦中自然會去 03/27 10:20
→ friendA : 刪刪減減吧,如果做不到,我覺得用筆寫也不會比較 03/27 10:20
→ friendA : 有重點 03/27 10:20
→ olmtw : 就是要符合你的前提囉xD 03/27 10:42
推 LT26i : 老師不會介意學生拿手機拍嗎? 而且學生要恥力很 03/27 11:03
→ LT26i : 夠才敢拿手機拍照,畢竟手機拍黑板不是一個很一般 03/27 11:03
→ LT26i : 的行為,一般行為是乖乖抄筆記…… 03/27 11:03
→ hitsukix : 以前就有拿dc拍的,要看老師啦,還是有堅持手抄的 03/27 11:08
推 s83106 : 看老師啊 我遇到的都沒差 03/27 11:10
→ s83106 : 有時候老師還會說 要擦掉了 沒抄完的先用手機拍 03/27 11:11
推 a3619453 : 沒做過筆記的路過 03/27 11:11
→ darktasi : 用手機才會學習成效不彰吧 03/27 14:43
推 alice1742 : 不需恥力,班上很多人拍 03/27 15:55
推 alice1742 : 地圖拍下來回家再填入講義,等於上課內容又想過一遍 03/27 15:56