[問題] 博導對學生的指導方式

[saltlake (SaltLake)]

  念博是首要是學習與掌握獨立完成學術研究的能力，但是

  博士班導師具體用何方式指導自己學生做研究?

  目前已知的方法有下列幾種，其他方式有待網友們分享:

  1. 確定學生加入自己實驗室之後，把關於這學生將從事研

     究的相關論文丟給學生自己研讀，並告訴他有問題再請

     教自己。

  2. 對自己領導的實驗室成員(學生和助理)普遍會用到的某

     類知識或技能，自己對他們找個時間和地點給予短期訓

     練班(可能只有幾次，每次一兩小時)。這類知識和技能

     可能是某類實驗技術與原理，也可能是某類電腦計算模

     擬的技術與原理。不過這類免費特訓在實務上比較少聽

     說有教授願意為自己實驗室成員佛心提供。更多的是事先

     找好有必要的技術和知識的成員。

  3. 建議自己學生去選修學校開設的各相關課程。

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.136.61.137
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/PhD/M.1532882307.A.C6D.html

  另外，大家體驗過以上各指導方式之後，自己覺得較有幫助不足

  的地方，不妨也分享一番?
※ 編輯: saltlake (220.136.61.137), 07/30/2018 00:40:10
推 lisasweet: 這也是我最近遇到的問題XDDD
→ lisasweet: 曾經有想過是不是讓博班學生獨立培養研究的能力
→ lisasweet: 讓和學生討論目標後,讓學生自己找相關的研究,有問題可
→ lisasweet: 來討論. 我則負責找資源給他們.
→ lisasweet: 不過好像常常遇到學生到不了目標(可能繞一大圈繞去其他
→ lisasweet: 地方,或怎麼努力都達不到最終目標...
→ lisasweet: 所以後來就在加入原po的123.
→ lisasweet: (本來讓學生自己走的原因,是考量到學生畢業後就是獨立
→ lisasweet: 研究人員(教職.博後或業界需要帶人的資深工程師)
→ lisasweet: 但這幾年以來好像還是需要幫忙才能
  也許和我國大學生時期沒有太多做研究的經驗(要求)有關?

  許多學生的概念是: 研究要有價值。  但是對於要在有限時間達到預設研究

  標的的概念不足。於是往往設定"太大太廣"的研究題目。或者更具體說，一

  開始問的問題太大，然後又欠缺一步步細分問題，一步步解決的認知與能力。

  就算大學部曾在修過時完成團隊或單人研究報告，任教老師似乎頂多在選題

  階段和學生(們)討論一下題目是否適合本課程以及會否太寬廣，教一下論文

  基本格式然後就是根據最終書面報告或者加個口頭報告表現打分數。研究過程

  的就是學生(們)自己摸。

  是的，我們有碩士班，念博班的學生也大多做完了碩士論文。然而所謂做完

  碩士論文取得學位，主要學到的似乎限於: 學到某些更進階的專業知識(修過

  更進階的課予完成研究課題)、學到寫論文(學位以及期刊)的格式。

  至於其他? 似乎還是不成。
※ 編輯: saltlake (114.44.198.121), 07/30/2018 08:43:40
推 schmatz: 這三個不能並行嗎？
  理論上並無不可，實務上的狀況不知如何。
※ 編輯: saltlake (114.44.248.73), 07/31/2018 17:58:12
→ yoyun10121: 很正常吧, 獨立研究能力是博班畢業生的目標, 剛進來的
→ yoyun10121: 新博班生當然缺少這能力呀, 不然也沒必要再來讀博班了
→ pc1234: 現在博士班要求這麼正規的話還有人想念嗎？最近系上錄取
→ pc1234: 的幾個學生，口試時一看就是指導教授得負責讓其畢業那種..
→ pc1234: .