看板 Physics 關於我們 聯絡資訊
※ 引述《Ezrail (敦小小)》之銘言: : ╭────────────── 提醒:版規第三條 ─────────────╮ : │與作業、報告或課本習題有關的發問文,需於內文註明題目出處、思考脈絡和解題│ : │瓶頸。問題獲得回答後也勿任意刪除文章,並適度的向回答者表達感謝之意。 │ : ╰──────────────────────────閱讀後可用ctrl+y刪除╯ : 【出處】100指考北模22題 : 【題目】 : http://i.imgur.com/EUZkfhz.jpg : 【瓶頸】 : 小弟理解合力作功等於動能變化量 : 但覺得小小奇怪的是 : 爲啥牽扯到動能跟位能問題 : 減少力學能大小也不同 : 可是合力作功仍看動能變化量 其實我有點不知道該不該回你這問題,因為這牽涉到「整個台灣物理教育」的問題。 早在20年前,就有篇《Physics that Textbook Writers Ususaly Get Wrong:work》 談到你講的問題,作者是教熱力學四十餘年的 Robert Bauman,之所以提到這文章, 不是希望你去讀它(我想你應該是高中生),而是為了替我下面的想法背書。 由於這問題實在是牽一髮動全身,所以若你不太懂我說什麼,那可能很正常。我會盡 量講得簡單一點。不過我打算先給你「常見說法」,這是大多數物理老師都會回你的 說法,我想應該會好懂許多。再接著補充給你我認為比較嚴謹周全的想法,就看你有 沒有多餘心力讀吧。 常見的簡單回覆: 力學能 = 動能+位能 不論是甲、乙還是丙,它們的動能變化皆相同,假設為 -10 (J)。 然而,甲的高度沒變,所以位能變化為零。乙變低,所以位能減少,假設是 -3(J)。 丙變高,所以位能增加,假設是 +4(J)。 那麼, 甲的力學能變化 = (-10) + 0 = -10 乙的力學能變化 = (-10) + (-3) = -13 丙的力學能變化 = (-10) + (+4) = -6 所以,三者減少的力學能多寡,依序為 6 < 10 < 13,所以丙 < 甲 < 乙。 較嚴謹的回覆: 一、能量在哪裡? 我認為這問題是最關鍵的問題,更專業的問法是,你談的「系統」是誰? 動能在哪?位能又在哪?你之所以會有功能定理方面的困擾,我想這 可能是因為功能定理告訴你:合外力作功等於物體能量變化,經過你反覆推導,此能量 總是「只有動能」。然而,不知道怎麼回事,又有一堆人同時使用「物體的位能」一詞, 讓你覺得物體的能量不只有動能,還應該要有位能。如此一來,兩個互相衝突的 想法就都同時成立了,但這不可能!以至於你開始在想這到底是怎麼回事.... 二、不同的系統,有不同的能量 作為具有質量的物體,簡單來說,它的能量就具有內能與多質點模型下的總質點動能。 所以,物體不具有「重力位能」。試著想想,倘若物體有「自己的」重力位能。那麼, 當物體下落時,它受到的「外力作功」就應該完全造成它的「總能量」改變,也就是說, 合外力作功 = 重力作功 = 物體總能量變化 = 物體的動能變化+物體的位能變化 但是,我們由牛頓第二定律能清楚地得知,重力作功僅等於動能變化。 因此,重力位能並不屬於物體的能量。也許你會問,那麼又是為什麼可以 使得合外力作功等於物體總能量變化呢?因為其實這不是由牛頓定律推出 來的功能定理,功能定理指的是動能而已。我用的是熱力學第一定律,能量 守恆定律:系統總能量變化=合外力對系統作的功+外界與系統的熱交互作用。 在物體落下時,假設無阻力,跟外界也毫無溫差,那麼就可以得出上述推論了。 三、重力位能在哪?它是什麼系統的能量? 重力位能若不在物體之中,那它在哪?答案就是在重力場內。試想兩物體因萬有引力相 吸引,那麼它們的動能怎麼會無中生有呢?這是法拉第當時想到的問題。於是他認為這 些增加的動能應該來自空間中的某種物理實在,他姑且稱之為重力場。 所以,針對甲,物體水平移動時,重力場不對物體作功,於是重力位能守恆。 針對乙,它下滑,於是重力場對物體作正功,重力位能減少,流至物體中。 針對丙,它上滑,於是重力場對物體作負功,重力位能增加,物體能量流失至重力場中。 四、力學能 力學能是指系統的動能與位能的總和,但幾乎每個物理老師、物理題目都不曾提及 系統的重要性。 物體(系統)的力學能:物體的動能(沒有重力位能) 重力場(系統)的力學能:重力場的位能 彈簧(系統)的力學能:彈簧的位能 「物體與重力場」(系統)的力學能:物體的動能+重力場的位能 「彈簧與重力場」(系統)的力學能:彈簧的位能+重力場的位能 「物體與彈簧與重力場」(系統)的力學能:物體的動能+彈簧的位能+重力場的位能 (其實我個人已經拋棄功能定理、保守力與非保守力的概念了,我反而認為只要熟知 能量守恆定律、作功即作用力對作用點位移的累積量、以及各系統的能量形式,就 能解釋許多的現象與問題。) 其實還有許多相關議題可談,不過就先到這裡吧...感謝你的閱讀。 可參考之前我寫過的文章: 《摩擦力作功的意義》:http://goo.gl/clyGyt 《重力場的意義》:http://goo.gl/EbuQmo 《力學能守恆定律可由牛頓定律推得嗎?》:http://goo.gl/rd0oVo -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 117.19.17.62 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Physics/M.1435378769.A.6D8.html
ntuyeh: 推這篇 難怪我高中時總覺得有些習題怪怪的...... 06/27 13:28
謝謝~ ^^ ※ 編輯: Philethan (117.19.17.62), 06/27/2015 13:35:56
wohtp: 吹毛求疵一下,你上面舉的例子,其實只有「物體彈簧重力」 06/27 16:50
wohtp: 三樣全包才可以叫做系統。 06/27 16:50
Ezrail: 我是高中生先推 來認真看 06/27 21:43
chrisnt: 其實就是系統問題....每次都覺得系統這東西臺灣國高中生 06/29 02:40
chrisnt: 觀念好薄弱 06/29 02:41
chrisnt: 課綱真的編的有點鳥 06/29 02:41