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我覺得人之所以為難的原因在於..
人類天生傾向認為自己所見所聞是理所當然的..
並假設他人對世界的理解與感知與自身的經歷也應相同..
這就如同傳統心靈哲學上被認為不可能解決的難題..
"你看到的顏色，跟我看到的顏色，是一樣的嗎?"
所以強如愛因斯坦..終其一生也都沒有辦法解掉自己的官能性失讀症..
四歲還不能說話..九歲還無法閱讀..獲取資訊必須仰賴其心象記憶能力..
但我找到了一個可以破解這道哲學難題的方法..
我們可以利用純粹的數學..架構出人類的視覺總覽..
會發現其中一個解..吻合正常人類的所有視覺行為..
而數學架構的其他輸出..就對應各種視覺異常病症..
"失讀症患者的對焦"與"正常個體的對焦"天生就是不一樣..
也就是單憑問診也必然瞎子摸象..問不出個所以然..
但我們知道官能性失讀症對應模型中的注視偏差曲線分類第三型..
從數學可以看出..正常個體"看遠的對焦"與"看近的對焦"是類似的..
但失讀症患者"看遠的對焦"和"看近的對焦"是完全不同的..
用這種自身評比的方式就可以快速篩出第三型患者..
我們可以進一步用數學讀取取為何失讀症患者會出現深度迷失..
其實這就是普弗里奇效應..而這個效應我們也可以複製到正常人上去體會..
也開始可以理解為何他們視近物時總是描述閃光殘影..肌肉緊繃..甚至偏頭痛..
最後將超越導引和變軌技術兩項數學解法安置在失讀症患者眼前..
將患者"看近的對焦"強轉化成"看遠的對焦"..官能性失讀症就被破解了..
至於數學模型中更為嚴峻的注視偏差曲線分類第四型..
這些個體的對焦異常偏及空間所有位置..無法透過問診揭示出來..
然而我們依然可以利用模型推導出來的數學解法..
將正常人的視覺樣貌強制在這類第四型患者眼前實現..
這樣一來他們就能夠理解正常視覺的對焦過程..
從而打破隔閡..實現有效的溝通..校回正常人的平靜..
※ 編輯: kramnik (118.161.204.106 臺灣), 04/13/2025 23:46:22