推 developer : 非常感謝您的回覆，受益良多，我們也會多加油的，感 06/24 14:40
→ developer : 謝！ 06/24 14:40
→ ragirl : 推! 06/24 15:08
推 loveonion : 推 06/24 16:02
推 selenahu : 推 06/24 21:45
推 gumii : 推推 06/25 00:32
推 sharkimage : 推 06/30 01:14
※ 引述《developer (PAR)》之銘言：
: 兒子屬於慢熟型的小朋友，會觀察他人或環境等熟悉後才比較放得開。
: 上幼稚園後有改善一些，但最近注意到他對人對事有時候都是先負面解讀，例如：
其實看完您的敘述，我並不覺得這算是「負面解讀」
比較像是人際互動部分的「技巧欠佳」
: 1.爸爸在他無理取鬧的時候對他無奈的笑一下，他會說：他都笑我
這點是有些孩子會出現的，在解讀他人與自己互動的意圖及內涵時，偶而會有錯誤解讀
因為人的情緒其實很複雜，單一元素的情緒是快樂、難過、生氣
有些情緒則富含許多不同的元素：害羞(期待+擔心+...)、惱羞成怒(生氣+害羞+...)
孩子如果在辨別情緒的時候沒有辦法像大部分的人去理解、回應
那父母可以多藉由機會教育，解釋這樣的情緒是怎麼一回事
或是說明這樣的情緒中有甚麼用意
「我笑是因為覺得你很可愛啦，但是我也拿你沒辦法~所以才笑的，不是故意取笑你。」
: 2.出去公園玩，想找其他小朋友玩但不敢過去，我說那媽媽陪你去問問，他會還沒靠近他
: 們就怯生生的問：我可以跟你們一起玩嗎？，然後小朋友們根本沒聽到或甚至還沒來得及
: 回應，我兒子便對我說：他們都不理我！我說：你離太遠了他們沒聽到啊。
「寶貝，你有沒有試著用其他方法呢？」
或許可以教孩子「拍拍對方的肩膀」、「靠近小朋友一點」
教導孩子兩個要點
(1)「要去嘗試不同的方法」這個動力，讓孩子遇到溝通挫折時可以「再試試看」
，而不是用抱怨、洩氣來面對問題
(2)有什麼其他的方法可以用，越多的示範經驗，都會是未來他在面對人際溝通時
可以提取使用的工具寶庫
: 3.問他今天在幼稚園跟誰玩呢？他會說：自己玩啊，我有找XXX跟我一起玩彈珠，叫他好
: 幾遍他都不來所以我一個人玩。
這個我猜想跟第二項很像，但不同的是，這群人是比較固定而熟識的
兩個角度看這件事情
兒子的角度：可能只試過一個、兩個方法就放棄了，而且長期下來都是這樣不了了
之，久了之後，同學也就有固定的玩伴，而玩伴中就是少了你家寶貝
，他其實還是有尋找朋友的動力在，只是一直沒找到方法跟癥結點。
同儕的角度：可能知道你家寶貝在互動上面可能有什麼不足之處，而年紀小而單純
的幼稚園小孩其實不會了解其中的道理，更不太可能有能力去教、去
述說一個所以然，讓你家寶貝「改進」。
再來，可能孩子們想玩的跟你家寶貝不同，玩法不同、想法不同、互
動技巧不同，孩子會覺得與其要冒可能爭執的風險，不如不要一起玩。
如果這狀況已經很久，那我相信是需要一些時間來改變的
但並非做不到
不過如果能從同儕身上了解他們沒有一起玩的原因是什麼，或許比較好對症下藥
例如：邀請的聲音太小、太不積極，或是玩的時候真對哪個部分容易爭執或意見不合。
: 問過老師他在學校的情況，老師說很活潑啊，跟小朋友也都相處的很好。
我覺得老師應該是覺得「沒什麼狀況」，因為沒有爭執呀，哈哈>_<
: 唉，會有點擔心他是因為我和我先生小時候都是屬於內向型的，在學校的團體生活會比較
: 吃虧，尤其害怕老師要我們自己分組，那種等待被同學選上或倒數幾個才被老師分組的難
: 堪與心酸，到我都30幾了，在職場也有一定地位的現在仍深刻的劃在我的心上。
我自己可能因為作業比較認真，是分組時很搶手的對象，但是我根本不喜歡分組...
我不喜歡跟人溝通，所以我也很討厭分組的時刻，雖然不像您的狀況倒數幾個分組，
但是通常怎麼分也都不是自己選的，誰說跟我一組，我就隨便都好...
其實現在長大了也是，要跟同事共事，我都覺得很困擾，不知道您能不能了解這樣的矛盾
我有溝通的能力，但是我沒有溝通的動力。
: 就因為我知道那種內心的煎熬與對自己的否定，我好希望他可以不要走上跟我們一樣的路
: ，在社交路上跌得滿身傷，所以想請教各位有經驗的爸媽們，我該怎麼說或做能讓他減少
: 對他人言語或行為的負面解讀？
: 求教，感謝！
其實厚...這樣的孩子還不是什麼負面想法
我來說這三種類型的個性你聽聽看
1.獨行俠：不一定人際互動技巧好或不好，但是就真的沒有特別喜歡找伴一起玩，
選擇性的、看狀況才會找同伴，我自己跟一個學生就是這樣的人，其實
我很貼心、很會替別人著想、會幫對方找台階下，但我就是不太喜歡跟
人群在一起，我覺的溝通好麻煩，尤其最怕溝通時不小心衍生出來的問
題。
2.杞人憂天：就算我試了一百種方法，也可能會被拒絕阿，既然可能被拒絕，那我
乾脆就不要開口問嘛！反正能接受我的就會當朋友，不行的就算了。
哎...為什麼我來學校跟小朋友完還會吵架，媽媽幹嘛讓我來讓上學，
我根本一開始就不要來上學就好啦！
我的班上就有一個才五歲的孩子會常常這樣想，什麼都覺得「一定完
蛋了啦！」這樣的孩子就要常讓他獲得成功的經驗，更重要的是在他
獲得失敗經驗時，要教育他：「就這樣而已，也不會怎樣的。」
3.互動技巧不佳：我想跟他們玩阿，可是我試過了都沒有用、試過很多種方法也沒
用，算了...不過下一次，我其實還是會想找他們玩。
每個人在不同能力的展現上本來就有強弱，就像有的人語感好、
學語文就進步神速，有些人邏輯概念強，數學公式導一次就懂了
，人際互動要使用的能力很多，要覺察別人的想法感受、回應、
適當的溝通內容、使用正確的溝通技巧......，還有一點很重要
，互動經驗的豐富度，這就是為什麼家裡作生意的孩子，看多了
形形色色的客人，就比較會講話一樣(當然不是絕對)。
加油！希望對您和孩子有幫助！
我知道你們的擔心，但孩子其實還小，他能學習的技巧還很多、能接受的訓練空間
也很大。放寬心，陪著他一起試試看吧^^
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※ 編輯: kristinaelin (114.43.0.35), 06/24/2015 13:44:32