推 sharkimage : 單位不能跟著數字一起掉換位置嗎@ @ 10/04 02:08
推 hsinlingchu : 你這樣算單位放錯了呦，把國家和移民顛倒，讓別人 10/04 02:18
→ hsinlingchu : 看起來似是而非。 10/04 02:18
→ hsinlingchu : 我的數學也不好，但我猜創造這兩個名詞ㄧ定 10/04 02:20
→ hsinlingchu : 有它的意義，而且這個意義是：在加法上他們是ㄧ樣 10/04 02:21
→ hsinlingchu : 的 10/04 02:21
→ hsinlingchu : 如果它們互換結果一樣，何必一定要教孩子它們不一 10/04 02:23
→ hsinlingchu : 樣？ 10/04 02:23
→ shihchenhung: 阿~~ 我了解了，果然我數學不好~ XD 10/04 02:57
→ saram : 主詞倒置.可解為三萬移民加入原本三億人的國家. 10/04 04:55
推 djboy : 之前文章在3歲~小一，實在沒有必要搞的這麼難 10/04 05:46
→ djboy : 等小學五六年級學到單位應用，自然再學上述觀念即可 10/04 05:47
推 rooi : 加法有交換率，我覺得被加數和加數這名詞沒有意義。 10/04 09:10
→ rooi : 文中的例子也可解釋為3萬移民加上原3億人口為總人口 10/04 09:12
推 hsuehhm : 加法為的是算總和，則a+b跟b+a的總和結果相同。要說 10/05 09:49
→ hsuehhm : 有甚麼不同，大概就是列出來的式子與原情境敘述順序 10/05 09:50
→ hsuehhm : 不同，稍微有些不清楚，但就算到了大學研究所作證明 10/05 09:51
→ hsuehhm : 題時，也少有人這麼講究區分被加數跟加數 10/05 09:52
推 hsuehhm : 加法中兩者都是同單位，所以沒有牽涉單位，乘法則有 10/05 09:55
→ hsuehhm : 但是小二生雖然理解單位跟倍數概念，但不清楚，只能 10/05 09:56
→ hsuehhm : 用背的:"被乘數跟積相同單位"。但是讓小二生做應用 10/05 09:57
→ hsuehhm : 題看到數字要弄清楚相對應單位，就有點麻煩(小孩總 10/05 09:58
→ hsuehhm : 是衝動，看到數字就開槍)。還有如果題目解讀成"5個3 10/05 09:59
→ hsuehhm : 小孩很容易就寫式子:5*3，那就又錯了。 10/05 10:05
噓 loser1 : 5 個 3 寫成 5*3 基本上說錯的人也是有問題的。 10/05 17:33
→ loser1 : 拿個比方，五個 a 寫成 5a, 5‧a, 六個b 寫成 6b 10/05 17:33
→ loser1 : 乘法上也沒有被乘數與積同單位一說。 10/05 17:34
→ loser1 : 個也是單位。＿ 10/05 17:34
→ loser1 : 五個芋頭，每個六錢，問錢幾何? 10/05 17:35
→ loser1 : 每個六錢的真正單位並不是錢而是「錢/個」。 10/05 17:35
→ loser1 : 純數內積交換率原本就存在，強去區別只是一堆文組 10/05 17:36
→ loser1 : 畢業的笨老師的誤解而已。 10/05 17:36
→ loser1 : 要求小孩配合老師只是不想跟笨老師吵架。 10/05 17:36
推 hsuehhm : 6（錢/個）*5個=30錢 10/05 20:39
推 hsuehhm : 乘法有交換率，之後也沒人真的講究順序。我不是不 10/05 20:45
→ hsuehhm : 跟老師吵架，而是趁機讓小孩記一些難記的東西，轉 10/05 20:46
→ hsuehhm : 個彎，讓他學著不衝動 10/05 20:46