→ saram : 還是那句老名言:"大多數的人終將成為庸碌之輩" 10/17 23:28
→ saram : 小孩子遲早會知道自己能力程度,很早的就放棄深入 10/17 23:29
→ saram : 大多才藝深造. 10/17 23:29
→ saram : 這也就是為何"天才"與平庸的對比如大. 10/17 23:30
→ saram : 看開一點. 10/17 23:31
推 fenwen : 學校教育的設計本身就容易抹煞孩子自主學習的動機， 10/18 01:36
→ fenwen : 在要求一致的環境裡，創造力難以萌芽。 10/18 01:36
→ saram : 人的創造力本來有個體差別.不是每個人都一樣. 10/18 02:06
→ saram : 同質性高的環境.十個天才會剩下一個天才. 10/18 02:07
→ saram : 如富貴的誘因使人積極向上,但會產生貧富差距的副作 10/18 02:13
→ saram : 用,社會階級產生更多惡性循環. 10/18 02:14
→ saram : 兒童提早競爭才藝,越早產生排斥才藝學習的傾向. 10/18 02:15
→ saram : 在國中二年級時,多數學生心裡就看自己是廢料了. 10/18 02:16
→ saram : 進步國家教育,不鼓勵學業競爭. 10/18 02:18
→ saram : 寧可讓學生保持天真,以為自己可以...可以.... 10/18 02:19
→ saram : 好的教育,讓人一生受益. 10/18 02:21
→ saram : 說難聽一點,台灣沒有好的教師.他們不過是領薪水的. 10/18 02:22
推 mepe1018 : 創造力也是需要培養的～～ 10/18 08:34
→ mepe1018 : 廢掉考試制度 大鍋飯教育 人人都可以有創意 10/18 08:34
推 Miahh : 覺得你孩子的狀況是失去「興趣」吧 10/18 08:36
推 naini : 突然驚覺我小孩的幼兒園也有這種讀後心得的作業,他 10/18 11:37
→ naini : 現在還小所以我也隨他亂畫,但剛剛仔細思考之後,這種 10/18 11:38
→ naini : 制式化的半強迫小孩有心得的作業,好像會降低部分小 10/18 11:39
→ naini : 還對單純閱讀的興趣....不知道該怎麼做比較好@@ 10/18 11:39
→ naini : 我覺得原PO小孩是不是對於一定要有心得這件事感到煩 10/18 11:40
→ naini : 躁了....因為閱讀跟想像力好像變成了作業不再單純 10/18 11:41
→ roleset : 好可怕，中班就有讀後心得，以前小學有讀後心得都 10/18 11:48
→ roleset : 很煩躁了 10/18 11:48
小孩是送進YMCA幼稚園
已經跟多數標榜小班開始教注音、學英文有很大差異了
但是還是避不掉這類制式化的功課
前陣子他很洩氣的說老師說背景也要塗顏色不能留白
還有父親節畫爸爸還看到家長代筆的作品
我想老師們也許只是端出多數家長想要的菜
不過我還是希望可以在這樣的教育環境裡保留住他的想像力
推 cordeliatai : 看完都覺得淡淡的哀傷，感覺我們讓孩子成為工廠生 10/18 11:51
→ cordeliatai : 產線上的一個產品，一直把獨特性降低，再標準化。 10/18 11:51
→ cordeliatai : 自己就是這樣的教育產生出的父母，要引導孩子不一 10/18 11:52
→ cordeliatai : 樣的方向也不是那麼容易。 10/18 11:52
※ 編輯: soar927 (36.233.186.69 臺灣), 10/18/2019 14:15:03
推 naini : 看到回文感覺小孩對老師已經有點失望拒絕掙扎了,覺 10/18 14:28
→ naini : 得可以鼓勵他在家或者找自由學習的美術課上課,讓他 10/18 14:29
→ naini : 拾創作力跟想像力的快樂,學校就只能順著老師了 10/18 14:30
→ naini : 畢竟成長過程中還有很多這種力不從心的事件,只能由 10/18 14:31
→ naini : 家長去引導小孩如何排解跟面對了>"< 10/18 14:31
推 diorgirl : 上過一次ymca的畫畫課從此敬謝不敏 10/18 14:32
→ diorgirl : 老師很老，完全只是在引導小孩畫出老師心中的圖畫 10/18 14:32
推 ethel617 : 這作業真糟，為何一定要有心得 10/18 15:21
推 ethel617 : 連畫畫都要要求怎麼畫就是在抹煞孩子的興趣 10/18 15:23
→ saram : 不用對補習班有甚麼期待或是指責. 10/18 20:41
→ saram : 那些幼師也不是藝術家,小孩也未必是藝術料. 10/18 20:42
→ saram : 就算是料子,年紀太小又能怎樣有效學習? 10/18 20:43
→ saram : 普識教育,不必苛求樣樣專業. 10/18 20:44
→ saram : 孩子自己遲早會自我調適,進入社會. 10/18 20:45
推 iangkor : 社會化的過程會損失一些創造力，是某國外研究的結論 10/18 21:14
推 frommars03 : 推文讓人好感傷 10/18 23:14
推 minime : 家裡的小朋友熱愛科學也熱愛創作，完全不衝突。 10/19 09:35
推 minime : 閱讀作業很有趣，大多是畫圖，也是上小學前很好的 10/19 09:57
→ minime : 練習。不過老師規定背景不能留白這點，真的會讓小 10/19 09:57
→ minime : 朋友的創作熱情消失。 10/19 09:57
推 zaqzz : 幼稚園的創作作業就是大家做一樣，課後才藝也是給小 10/19 10:25
→ zaqzz : 孩材料包半成品，私人才藝班有人數控制畫出來的東 10/19 10:25
→ zaqzz : 西跟幼稚園差很多，但也很多才藝班是給半成品因為 10/19 10:25
→ zaqzz : 很多家長要的是「看的懂」的具體成果 10/19 10:25
推 CHRISTINAYEN: 我也覺得是老師引導的問題 換個老師吧! 10/19 22:15
推 sevenqueen : 太早寫作業通常都這樣 10/19 23:53
推 sevenqueen : 我兒子從小喜歡看機械構造的圖，但也不會沒有想像力 10/19 23:57
→ sevenqueen : ，我想也許是他被規範了每件事情都有一個正確答案， 10/19 23:57
→ sevenqueen : 所以他不敢說，漸漸也失去動力 10/19 23:57
→ saram : 不對.這是你的錯覺. 10/20 03:01
→ saram : 我舉一個例子:一個小朋友三歲起就注意每一輛車的特 10/20 03:02
→ saram : 徵,如車牌,顏色,輪框,形狀,乾淨度,幾乎他把附近車輛 10/20 03:03
→ saram : 都記住了.到六歲後,他玩全失去興趣,再也沒注意甚麼 10/20 03:04
→ saram : 特定的事物.在學習方面,他就像普通的兒童. 10/20 03:05
→ saram : 大多兒童都被自己母親以為是某種天才.但沒多久後,母 10/20 03:06
→ saram : 親發現,那只是小兒頭腦發育中的一個短暫的過程. 10/20 03:07
→ saram : 真正的天才兒童是從小到大(至少成年之前)都保持一樣 10/20 03:08
→ saram : 的特質. 10/20 03:08
推 Caninee : 我覺得心得超煩的，有些繪本看完真的沒有想法，親子 10/20 03:38
→ Caninee : 共讀後硬要畫下心得，真頭痛，後來就都挑一頁照畫。 10/20 03:38
推 mepe1018 : 推saran 10/20 09:13
→ mepe1018 : w打錯～是推saram 10/20 09:14
→ mepe1018 : 遇過真的很有創造力的人 是不會真的被綁住～而是在 10/20 09:17
→ mepe1018 : 一定的框架下 他也能有自己獨特的表現～～你兒子應 10/20 09:17
→ mepe1018 : 該是沒熱忱與興趣而已 10/20 09:17
推 LesMiz : 真正有天賦的人，什麼環境與人都關不了管不住，限 10/20 12:34
→ LesMiz : 制反而更能激發他。 10/20 12:34
推 LesMiz : 聽到背景也要著色就不想畫，是一般孩子常有的抱怨。 10/20 12:38
→ LesMiz : 畫很多很累啊。 10/20 12:38
推 LesMiz : 若認真畫完也沒有什麼回饋，自然就不會想繼續了。 10/20 12:43
推 LesMiz : 孩子非常有科學天賦，支持他的專長所愛就好。人的 10/20 12:51
→ LesMiz : 腦力精力有限，即使他不再有藝術創造力，也是我們 10/20 12:51
→ LesMiz : 親愛的孩子。不用十項全能，不用像父母般優秀，而是 10/20 12:51
→ LesMiz : 找到自己所愛，活出自己獨特的人生。 10/20 12:51
推 Ewhen : 心得很煩+1，沒有心得不行嗎XD 10/20 13:41
推 c132908 : 就是普通人呀，天才哪那麼容易被困住 10/21 23:33
推 kashinx : 不想畫心得就不要畫也別交了 身為現場老師 孩子沒匝 10/22 06:44
→ kashinx : 沒交回來其實我們也不會怎樣 願意交回來的就鼓勵 10/22 06:45
→ kashinx : 幼兒園就是這樣 功課沒做老師不會對孩子怎樣的 10/22 06:46
→ kashinx : 問題在於以後上國小 如果不喜歡作業的形式要怎麼辦 10/22 06:47
→ kashinx : 求學階段很長 不可能有一種作業能讓所有小孩都喜歡 10/22 06:47
→ kashinx : 回到原po的問題 創造力是可以培養的 例如孩子問你 10/22 06:49
→ kashinx : 為什麼繪本裡面的獅子這麼大隻 你可以反問他：為什 10/22 06:49
→ kashinx : 麼不行？或是請孩子猜猜繪者把獅子畫這麼大的用意 10/22 06:50
→ kashinx : 是什麼？表達獅子很恐怖？很漂亮？有很多想法可以 10/22 06:51
→ kashinx : 和孩子一起討論的 10/22 06:51
推 ooooooh : kashix真的是很專業！ 10/25 20:53
推 ooooooh : 但我也碰過自以為專業的老師 10/25 20:55
→ ooooooh : 小孩也被指示加上畫畫的元素 10/25 20:56
→ ooooooh : 觀察單上面寫可以提問題，我就提了 10/25 20:56
→ ooooooh : 得到回應卻是你沒有要上體制外小學的話 10/25 20:57
→ ooooooh : 就是得這樣，不然怕你聯絡簿不會寫 10/25 20:58
→ ooooooh : 但我兒子都已經識字了，文字和圖畫 10/25 20:59
→ ooooooh : 本來就不一樣，為什麼不能讓小孩表達自己 10/25 20:59
→ moonshade : 跟大人的回答也很有關係吧，看看大人是不是常常給一 11/02 08:00
→ moonshade : 些讓小孩失去興趣的評語 11/02 08:01