推 anncesschen : 我覺得媽媽可以去看你很特別,不要在意別人貼上的貼10/14 06:41
→ anncesschen : 紙,要相信孩子會慢慢融入學校生活.慢慢引導,陪著孩10/14 06:41
→ anncesschen : 子成長的每段時光都是會彼此成長10/14 06:41
推 funnychia : 跟我小孩很像，我是問老師有哪些實際的改善方法，然10/14 07:43
→ funnychia : 後每天跟小孩聊天，我會說媽媽想聽什麼什麼內容，10/14 07:43
→ funnychia : 明天有的話回來跟媽媽講，小孩會稍微專心一點上課。10/14 07:43
→ funnychia : 這應該是可以訓練的。媽咪的孩子看文字是聰明活潑10/14 07:43
→ funnychia : 型的，每天練習一點，小班下就會進步很多了10/14 07:43
推 funnychia : 至於一開始老師講我都滿心碎，畢竟全職，孩子的表現10/14 07:45
→ funnychia : 就是媽媽的KPI，但是我都告訴自己，老師是要跟媽咪10/14 07:45
→ funnychia : 同陣線幫助孩子融入團體生活，就算老師是出於帶班10/14 07:45
→ funnychia : 方便也沒關係，因為帶班方便之後老師更能夠專注其他10/14 07:45
→ funnychia : 教學10/14 07:45
推 hsun0302 : 直接問老師是不是建議小孩去評估？10/14 07:59
→ hsun0302 : 畢竟老師的樣本數遠大於家長10/14 07:59
推 hsun0302 : 如果老師說不到需要評估的程度，會委婉的說給點耐10/14 08:40
→ hsun0302 : 心時間讓小孩適應，畢竟才小班剛入學10/14 08:40
推 tiya0525 : 也許試著不要覺得老師是在評價？而是老師反應一個現10/14 08:42
→ tiya0525 : 有的狀況？ 關注和老師一起找幫助小孩的策略，不要10/14 08:42
→ tiya0525 : 當成標籤或分數，畢竟還小，還有很多能協助孩子的地10/14 08:42
→ tiya0525 : 方。幼兒園也沒有分數排名，不用在意，思考怎麼幫小10/14 08:42
→ tiya0525 : 孩就好。像是團體內我行我素的部分，若改善了，在 10/14 08:42
→ tiya0525 : 團體和人際上肯定是利大於弊。不過小孩會關心其他同10/14 08:42
→ tiya0525 : 學，很可愛耶！XD10/14 08:42
推 tiya0525 : 另外如果一學期後狀況依舊，老師還是常反應相同狀況10/14 08:45
→ tiya0525 : ，可能是暗示要去評估一下是否ADHD或其他專注力問題10/14 08:45
→ tiya0525 : 。（現在先別太擔心）但，如果你老師是直球型相信也10/14 08:45
→ tiya0525 : 不會拐彎抹角不直說。10/14 08:45
→ naini : 推h大直接問老師，我孩子在幼幼班跟小班時也有因為10/14 08:52
→ naini : 這種分心狀況而煩惱，老師也是跟我分享他在學校很10/14 08:52
→ naini : 愛觀察環境導致進入自己的世界而沒有完成團體生活10/14 08:52
→ naini : 該做的事。我當下也有問老師是否覺得是專注力不足10/14 08:52
→ naini : 有建議就醫嗎？但我的老師是沒有這樣建議，但他有10/14 08:52
→ naini : 說如果真的擔心可以去就醫看看。(我有分享文章在板10/14 08:52
→ naini : 上，但醫生觀察完覺得當下看起來是沒什麼問題，建10/14 08:52
→ naini : 議我繼續觀察就好)，後來到了中班大班，可能交朋友10/14 08:52
→ naini : 了，想趕快完成去玩了，反而現在在學校做事情更快10/14 08:52
→ naini : 了,但在家還是會拖拖拉拉啦XD10/14 08:52
→ naini : 不過ADHD也不會這麼早可以評估出來，年紀還要再更10/14 08:54
→ naini : 大才比較明顯，但就醫可以跟醫生討論如何幫助孩子10/14 08:54
→ naini : 。10/14 08:54
推 tiya0525 : 然後公幼一班至少兩個老師 下次問問另一位老師上課10/14 08:56
→ tiya0525 : 有相同狀況和策略。雖然不知道你老師究竟如何，但一10/14 08:56
→ tiya0525 : 般來說比起只會說一切都很好，我覺得若有確實在觀 10/14 08:56
→ tiya0525 : 察自己小孩的狀況作出反應的（不論好壞）那也是一10/14 08:56
→ tiya0525 : 種用心。10/14 08:56
推 tiya0525 : 推樓上n大10/14 08:59
→ tiya0525 : 雖然ADHD還小時不會下診斷(因為小小孩不專心也屬正10/14 08:59
→ tiya0525 : 常XD)但專注力還是可以從小協助訓練。10/14 08:59
推 SUESIGRID : 公幼老師翻譯蒟蒻：你女兒很好，就是團體遵從度待10/14 09:10
→ SUESIGRID : 加強！畢竟老師一對多，也不可能每個孩子都相同的10/14 09:10
→ SUESIGRID : 喜愛，不管如何在家給超多愛讓孩子安心，太負面的10/14 09:10
→ SUESIGRID : 話就別往心理去，活得快樂比較重要10/14 09:10
→ dolphin15 : 太負面的話別太放進心裡，每個孩子的發展速度也不一10/14 09:15
→ dolphin15 : 。有很乖巧的就也會有愛搗蛋的；有動作敏捷的也就有10/14 09:15
→ dolphin15 : 慢條斯理的。多給孩子一些關愛和鼓勵，試著也幫他切10/14 09:16
→ dolphin15 : 換別的角度思考，我們好好有效率地完成一件事。那我10/14 09:17
→ dolphin15 : 們就可以多出很多時間做其他想做的事。老師也是呀!10/14 09:17
→ dolphin15 : 但主要還是要在她能好好完成一件事時給予讚美讓她有10/14 09:19
→ dolphin15 : 自信一點，我家大寶也是這樣，讚美完就更有動力了。10/14 09:19
推 usualforward: 比較像是還沒了解團體生活還有一點點的想博取老師10/14 09:47
→ usualforward: 關注吧 然後是步調慢就是比較慢吞吞的人 需要逼著點10/14 09:47
→ usualforward: 這樣而已 變成你要跟他說團體就是老師要照顧每個人10/14 09:48
→ usualforward: 沒辦法一直注意你 要認真聽團體指令10/14 09:48
推 mepe1018 : 直接問老師～有什麼方法可以幫助孩子～～我覺得老師10/14 10:27
→ mepe1018 : 願意花時間跟你講孩子在校的情況很用心耶！也有那種 10/14 10:27
→ mepe1018 : 老師是睜眼閉眼就過去了～10/14 10:27
→ mepe1018 : 有時候我們只能看到孩子個人行為不覺得怎樣，但老師10/14 10:29
→ mepe1018 : 看到在團體中的孩子行為那又是另一層面10/14 10:29
推 helen6351115: 很多行為都是「注意力不足過動症」的特質，尤其女生10/14 11:50
→ helen6351115: 以注意力不足更常見，你可以多閱讀相關教養書籍、調10/14 11:50
→ helen6351115: 整引導方式試試看10/14 11:50
→ Ccsteeker : 推眾樓上，感覺你該做的都做了，就只能等，小孩都10/14 13:59
→ Ccsteeker : 會聽，他們都可以了解，千萬不要因為小孩一時間做10/14 13:59
→ Ccsteeker : 不到，就放棄，持之以恆，以身作則，不要常常表現10/14 13:59
→ Ccsteeker : 出失望，責備不耐煩的「細微」語氣表情，小孩會有10/14 13:59
→ Ccsteeker : 感覺的，盡量發覺鼓勵他的任何一點微小進步。10/14 13:59
→ Ccsteeker : 另推，如果擔心就去評估，千萬不要害小孩，面子根10/14 14:00
→ Ccsteeker : 本不重要，及早評估，及早準備，絕對是雙贏。10/14 14:00
推 kgi : 我家小孩跟你的一樣,幼兒園觀察到大班才建議去評估10/14 17:22
→ kgi : 就是ADD(注意力不足的過動)但小時候很多親戚朋友都10/14 17:23
→ kgi : 說小孩這樣三心二意很正常. 結果就不是 = =供參10/14 17:23
推 frommars03 : 公幼老師這種抱怨顯示出老師不太瞭解兒童發展的感10/14 17:29
→ frommars03 : 覺，這年齡自我意識強烈，要「聽話」、「順應團體10/14 17:29
→ frommars03 : 需求」本來就需要時間學習欸10/14 17:29
→ acrystal : 老師反應了妳給老師的feedback 是什麼，如果家長擺10/14 18:17
→ acrystal : 爛沒有想一起解決，也不能怪老師不想幫助妳女兒改10/14 18:17
→ acrystal : 善 10/14 18:17
推 ttshiba : 難道你希望老師粉飾太平嗎10/14 19:00
→ ttshiba : 配合調整 引導 還小 早發現問題總比都不知道的好10/14 19:00
→ ttshiba : 就當沒有抽到好學生籤就好10/14 19:00
推 reinakai : 老師看過的小孩應該比家長多 會特別反應就是程度跟10/14 19:13
→ reinakai : 別人真的有差10/14 19:13
推 purin88 : 媽媽很玻璃心，就不用管老師說什麼10/14 19:18
推 waoh : 可以理解媽媽的心情，我覺得這個老師講話滿負面的10/14 19:30
→ waoh : 無論需要去評估還是配合老師什麼，老師的講話方式10/14 19:33
→ waoh : 的確會讓媽媽心情受影響，但也只能自己好好調適了10/14 19:33
→ waoh : ，畢竟這種老師貌似也滿多的10/14 19:33
推 leterg : 痾.....我看到的是你家小孩進步很多，而且很熱心會10/14 21:18
→ leterg : 關心別人，不管甚麼年紀...分心不是很正常嗎10/14 21:18
推 leterg : 而且還會去找別人聊天，我覺得很可愛，社交技能get10/14 21:49
推 leterg : 三週小班還一堆人在大哭耶！老師以為她在帶軍校嗎？10/14 21:55
→ leterg : 給你拍拍10/14 21:55
推 leterg : 加上之前放任其他大小孩打小小孩事件，我覺得這老師10/14 22:14
→ leterg : 很不ok10/14 22:15
推 pinkcycle : 不覺得需要傷心誒，很多小孩都會啊~我兒子幼幼小班10/15 00:10
→ pinkcycle : 也是被老師說很分心，跟不上團體節奏，老師講話都沒10/15 00:10
→ pinkcycle : 在聽，不過上了職治，在老師指導下平時玩一些加強注10/15 00:10
→ pinkcycle : 意力的遊戲活動，比如說蹲著做事，或是一開始先做一10/15 00:10
→ pinkcycle : 些小活動然後再從事需要專心的事，在家長陪伴下做一 10/15 00:10
→ pinkcycle : 件需要專心的事並逐漸拉長時間。但這效果並不是立竿10/15 00:10
→ pinkcycle : 見影，只是某一天你會突然發現，他長大了。甚至可以10/15 00:10
→ pinkcycle : 回答老師課堂上的提問。10/15 00:10
推 pinkcycle : 對了，我小孩也是唸公幼，當初公幼老師建議我們去評10/15 00:17
→ pinkcycle : 估，不過評估之後職治老師反而覺得沒那麼糟，專注力10/15 00:17
→ pinkcycle : 可以加強，反而是我們覺得其它小問題的地方，職治老10/15 00:17
→ pinkcycle : 師覺得要加緊改善10/15 00:17
推 moonlitwind : 我覺得我女兒也是這樣，吃飯很慢，團體做事很慢，老10/15 00:52
→ moonlitwind : 師已經跟我說過蠻多次，可能也是希望除了在學校，父10/15 00:52
→ moonlitwind : 母在家也可以協助引導小孩，畢竟老師一個人要帶那麼10/15 00:52
→ moonlitwind : 多小孩，有時候不一定有多於的時間特別照顧哪個孩子10/15 00:52
→ moonlitwind : 。但除此之外，她是個創意十足又愛畫畫的小孩，在畫10/15 00:52
→ moonlitwind : 畫上她可以十分專注，但在有些她不敢興趣的地方，就10/15 00:52
→ moonlitwind : 真的是會被說會分心的那種。媽媽可以再多觀察一下孩10/15 00:52
→ moonlitwind : 子，看要不要老師溝通看看，我小孩唸私幼也是常被寫10/15 00:53
→ moonlitwind : 連絡簿，婆婆是說至少老師有在關注關心觀察。至於你10/15 00:53
→ moonlitwind : 們公幼老師說話是有點太直接就是，孩子有時候爸媽說10/15 00:53
→ moonlitwind : 的都不一定能理解了。10/15 00:53
推 sunnie5566 : 覺得老師只是說小孩的現狀讓你了解，沒到負評喔～你10/15 04:30
→ sunnie5566 : 不用先入為主，我看來覺得老師沒惡意，總不能都只稱10/15 04:30
→ sunnie5566 : 讚吧@@10/15 04:30
推 ESCAPEFROM : 我倒覺得小班貪玩拖拉很正常吧...而且同學受傷她還 10/15 07:20
→ ESCAPEFROM : 跑去關心我覺得很棒耶！問問她當下發生的情境，試10/15 07:20
→ ESCAPEFROM : 著找出優點（給孩子也是給自己的鼓勵），再給她一10/15 07:20
→ ESCAPEFROM : 些如何做的建議。10/15 07:20
推 AHepburn : 可以多提點孩子團體生活的注意事項。例如：老師一10/15 07:26
→ AHepburn : 次要照顧15個小朋友會很忙，吃飯睡覺要配合老師安10/15 07:26
→ AHepburn : 排班級運作才會順利。這類的「心法」多少會幫助孩子10/15 07:26
→ AHepburn : 習慣團體生活。10/15 07:26
推 LesMiz : 接納孩子。她才三歲。三歲。三歲。(人生好難啊)10/15 07:56
推 LesMiz : 看你的描述，孩子目前沒有其他問題(智能/行動方面)10/15 08:01
→ LesMiz : 。相信老師會找到應對方式，孩子也會成長的。10/15 08:01
謝謝各位的回應，
提供各種安慰鼓勵和經驗談我都拜讀了，
真的是獲益良多QQ也覺得好溫暖嗚嗚嗚。
昨天有用line跟老師再次溝通，
詢問是否需要評估、
在家時家長可以做什麼來幫助孩子專心，
希望孩子不要影響團體生活以及老師的教學。
結果老師的回應滿緩和的
(還是因為line會有紀錄XD)
老師說她觀察女兒的行為加上孩子還小，
不需要帶去評估，
老師們也會做一些調整，
再給孩子一點時間讓她進步，
她會跟我們講分心的事情，
就是提醒家長而已。
得到老師的回應有稍微放鬆安心一點。
我們在家會留心女兒有沒有在聽我們說話
也會提醒她在學校要認真聽老師的指令，
不然會影響別人之類的。
她的確是那種對自己有興趣的事情
可以非常專心的類型，
像閱讀她可以自己一個人看超過一小時，
但是沒興趣的事情她就一下就不做，
這點爸爸承認是遺傳他(菸
至於老師的部分，
我發現班上兩個老師都一樣講話直接，
但都是可以溝通的，
如果老師反應比較直接和負面，
我自己就努力不要往心裡去了QQ
之前遇到女兒被打事件，
除了老師有去跟對方家長反應，
也把女兒和那個男生的位置調很遠，
女兒說那男生沒有再打她了，
但還是會去打別人(汗），
但老師都會處罰打人的孩子，
老師也是有處理，
畢竟公幼不能退學生，
我想老師能做到的大概就是這樣了。
目前為止學校整體來說，
說實話我覺得沒有什麼大問題，
女兒也進步很多，
起床就會主動摺被，收玩具也不會拖拖拉拉
(以前收玩具跟要她的命一樣=.=）
繪畫能力本來是零，
現在可以畫出人臉貓咪臉和專心著色。
每個同學的名字和座號都背起來了，
同學是什麼個性和跟同學做了什麼
都會好好分享給我們知道。
學校空間很大也常常帶出去大肌肉運動，
只是她回家都超累，
原本每天一定要看書的她
回到家完全只想放空不看書了XD
所以英文繪本共讀就暫停了…
我也可以理解老師的忙碌，
畢竟自己帶一個小孩都很容易理智線崩壞了
更何況30個。
我自己做過補教業，
所以知道在台灣的教育環境下，
真的非常容易灰心和失去熱忱。
我自己在求學過程中
都不覺得自己有遇過有耐心愛心的老師了，
加上最近好多幼兒園虐兒的負面新聞，
我其實只求老師有照顧到孩子不虐待就好QQ
所以目前是不考慮換學校，
老師方面就繼續磨合了！
結果又打了好多，
總之非常感謝大家給的保暖和寶貴意見，
希望大家在育兒教養路上都越來越順利！
※ 編輯: Itomika (220.133.126.198 臺灣), 10/15/2022 10:18:17
→ cynthia920 : 從你上面回應的，真的很像身邊一些孩子，給他時間 10/15 10:24
→ cynthia920 : ，大一點還是去評估吧。媽媽加油，希望孩子和媽媽 10/15 10:24
→ cynthia920 : 都可在被理解的環境成長喔！ 10/15 10:24
推 windguest : 我覺得妳女兒是很外向，很有同理心的孩子耶，才去 10/15 11:26
→ windguest : 三週可以跟別班同學聊的那麼熱絡，還能找到另一位 10/15 11:26
→ windguest : 願意讓她拉著一起午休的朋友 10/15 11:26
推 windguest : 午休事件，覺得也許她是想要當老師的小幫手 10/15 11:29
推 windguest : 覺得妳女兒其實很正常，只是老師需要她的配合，引 10/15 11:52
→ windguest : 導她配合就行了。 10/15 11:52
→ Ccsteeker : 給小孩時間給小孩自信給小孩鼓勵給他支持，就這樣 10/15 21:01
推 hoyi : 負評不需要受傷吧，老師反應孩子注意力不集中，是她 10/15 22:05
→ hoyi : 的職責喔。我兒也被老師反應過類似的問題，可以用 10/15 22:05
→ hoyi : 闖關的遊戲方式，把一件事分解成多步驟，提醒他1234 10/15 22:05
→ hoyi : 5依序做完，沒有做完之前不可以做別的事、也不可以 10/15 22:05
→ hoyi : 和媽媽聊天。練習一陣子會有進步的。 10/15 22:05
推 mavissu150 : 老師用「一臉矇逼」 形容好特別 10/15 23:34
噓 tiffanyning : 這位老師不適任，只想要軍事管理小孩似乎還有施暴， 10/16 01:43
→ tiffanyning : 你的孩子很棒，有同學愛同理心也會社交，不要搞錯 10/16 01:43
→ tiffanyning : 方向，在家欺負爸媽探索底線是很正常的，你應站在小 10/16 01:43
→ tiffanyning : 孩的同一側才是 10/16 01:43
噓 tiffanyning : 這老師就是那種你給我滾去睡覺，不要再來煩我，禁 10/16 01:50
→ tiffanyning : 止小孩擁有自我意識，有受暴可能 10/16 01:50
推 xavieraho : 我們家孩子跟你一樣公幼小班，前幾天老師也是反應 10/16 06:25
→ xavieraho : 孩子在學校容易分心且情緒起伏很大，所以直接要我 10/16 06:25
→ xavieraho : 們帶去評估，雖然有點受傷，但我還是約好評估了，因 10/16 06:25
→ xavieraho : 為我們在家也有相同困擾，不如請教專業建議，看看 10/16 06:25
→ xavieraho : 怎麼幫助孩子。一起加油喔！ 10/16 06:25
推 davidlin99 : 一根棍子就解決了 10/16 15:34
→ davidlin99 : 馬上就過來了，經驗談 10/16 15:35
推 p1493 : 公幼師資也是良莠不齊 10/16 19:30
推 peachings : 老師很沒耐心只想教服從到乖小孩 10/17 07:38
→ chichi77 : 覺得老師只是想方便管理+1沒有尊重小孩個體差異 是 10/17 10:11
→ chichi77 : 小班不是大班耶 10/17 10:11
推 swoodstock : 今年八月底上小班 現在10月中，你說的很久之前說過 10/17 22:45
→ swoodstock : 是剛上課的時候嗎？ 10/17 22:45
→ swoodstock : 小班我覺得矇矇的蠻正常XDD 10/17 22:47
→ saram : 孩子不洗澡.就把黃色小鴨丟到浴盆去. 10/17 23:44
→ saram : 要找一個遊戲讓她做.她不去是因為有一個遊戲在進行 10/17 23:45
→ saram : 你干擾她.但要打斷她的遊戲就用另一個遊戲去吸引她. 10/17 23:45
→ saram : 譬如你要給她一個小禮物.你不必直接遞過去.你要用一 10/17 23:46
→ saram : 塊布遮住,說"我實在不想給你....".她就相當有意願 10/17 23:47
→ saram : 接受. 10/17 23:47
→ saram : 裝神弄鬼,誇大宣傳,這是遊戲的 一部分. 10/17 23:48
推 silkcotton : 孩子很專注在手上的事情，才會忽略周遭的狀況，這代 10/19 00:26
→ silkcotton : 表她很專心:) 在家裡可以給她一點緩衝的時間，在幼 10/19 00:29
→ silkcotton : 兒園的情況，可以告訴她老師是擔心她落單會有危險 10/19 00:30
→ silkcotton : 媽媽多幫她加油、相信她，她才有動力進步！ 10/19 00:31
→ silkcotton : 另外我待過的園所通常都會給孩子很多緩衝時間，即使 10/19 00:33
→ silkcotton : 這樣，開學兩周孩子通常還在狀況外啦（除了直升的） 10/19 00:34
推 puccasheep : 看到媽媽文字就感受到媽媽真的很低潮 但是我覺得這 10/20 09:40
→ puccasheep : 個低潮不要去影響孩子 跟她溝通的時候盡量不要用負 10/20 09:40
→ puccasheep : 面的範例去規範她 最好還是多帶點歡樂 例如跟她溝通 10/20 09:40
→ puccasheep : 老師講話要回話 當然要好好跟她說不然老師會不知道 10/20 09:40
→ puccasheep : 妳有沒有聽到 但最後ending不要停留在這裡 最後可以 10/20 09:40
→ puccasheep : 開玩笑跟她說所以聽懂了就要說「我知道了老師」如果 10/20 09:40
→ puccasheep : 是狗狗就會說「我知道了老師 汪汪」貓咪就會說「我 10/20 09:40
→ puccasheep : 知道了老師 喵～」大胖子就會很低沈厚厚的聲音講話 10/20 09:40
→ puccasheep : 這只是一種舉例 然後多讚美她做到的時候 孩子真的 10/20 09:40
→ puccasheep : 很吃讚美 誇獎她努力 有進步 10/20 09:40
推 haremi : 要不要轉去不是混齡的學校？感覺如果還沒很成熟又是 10/20 13:09
→ haremi : 最小的反差太大容易被當作特殊兒 10/20 13:09
推 Shaq32 : 老師水準不行 10/21 11:17
推 ooooooo : 小班這樣正常吧...她在用自己的方式探索世界 10/21 11:33
推 ooooooo : 但小孩開始不願意說喜不喜歡老師 我會更在意這一點 10/21 11:37
推 cutecathy520: 我女兒也是小班公幼，三催四請 喜歡聊天 媽媽不要 10/22 20:15
→ cutecathy520: 放心上 10/22 20:15
推 benji2007 : 我怎覺得是老師自己沒耐心啊 10/25 07:57
→ Mensholaten : 老師反應問題是好事 但是不是因為沒耐心淪為抱怨給 10/25 12:57
→ Mensholaten : 家長聽 覺得妳要判斷 10/25 12:57
→ Mensholaten : 如果是後者 可能就會出現差別待遇 10/25 12:57
推 shiningwine : 我怎麼覺得是老師不ok 10/28 13:07
推 godina : 這老師不行啊 沒耐心又愛貼標籤 你的孩子才3歲多 11/11 16:13
→ godina : 給的壓力也太大 不考慮換個環境嗎 11/11 16:13