推 greensdream : 治療師說這時候口氣要嚴肅低沉放慢，讓孩子知道別人 09/30 17:41
→ greensdream : 情緒的變化，並且告訴他，我並不喜歡你這樣做請你停 09/30 17:41
→ greensdream : 止，然後每重複一次音量就增大一次，如果你已經很明 09/30 17:41
→ greensdream : 確知道孩子不會照做，請直接用動作制止。 09/30 17:41
→ greensdream : 我以前都以為孩子故意叛逆，去評估才知道孩子其實大 09/30 17:41
→ greensdream : 半聽不懂，因為孩子平常伶牙俐齒也很會反駁，完全想 09/30 17:41
→ greensdream : 不到她聽不懂甚至有些理解障礙，智力沒問題，純粹就 09/30 17:41
→ greensdream : 是無法理解需要想像力的指令動作，所以這時候要伴隨 09/30 17:41
→ greensdream : 動作跟指令下達，十來次以後孩子才容易身體記憶這些 09/30 17:41
→ greensdream : 指令。 09/30 17:41
→ greensdream : 舉例：請你不要再拿杯子了>>>孩子無法想像什麼是不 09/30 17:41
→ greensdream : 要，所以下達指令時，帶領他把杯子放回桌上安全的地 09/30 17:41
→ greensdream : 方。 09/30 17:41
感謝分享!
推 TTNT : 我小孩是明顯有說不出來的狀況就會講不聽 09/30 19:33
→ TTNT : 例如爸媽都沒陪他玩，他就故意作亂，講也不肯聽 09/30 19:33
→ TTNT : 實際上內心希望有人能陪玩而不是放生他,但講不出來 09/30 19:33
→ TTNT : 就把它講出來:你是不是希望爸爸陪你玩?那你去跟爸 09/30 19:34
→ TTNT : 爸說:爸爸可以陪我玩嗎? 這個作亂行為就會停止 09/30 19:34
推 peanutbutter: 有時候純粹是覺得一直被唸很煩故意不想做。可以不要 10/01 00:36
→ peanutbutter: 直接跟他說要做什麼，陪他一起不帶價值判斷處理後果 10/01 00:36
→ peanutbutter: ，打翻水就拿兩條抹布，一條給他請他擦，問要不要 10/01 00:36
→ peanutbutter: 媽媽陪你一起擦。要收拾東西可以說，我看有四件事 10/01 00:36
→ peanutbutter: 情要做喔/有三樣東西該回家喔，是哪些呀？讓他自己 10/01 00:36
→ peanutbutter: 思考該做的事，然後問他打算何時完成。如果無法接 10/01 00:36
→ peanutbutter: 受他的答案，可以問他能否在某時段前做完嗎？跟他 10/01 00:36
→ peanutbutter: 說明原因（在地上很容易踢到會跌倒/空間整理好幫助 10/01 00:36
→ peanutbutter: 大家心情好），這裡可以讓他討價還價，有決定何時 10/01 00:37
→ peanutbutter: 完成工作的主控權。很多時候雙方衝突是爸媽想要小 10/01 00:37
→ peanutbutter: 孩馬上動手，小孩不要，但不馬上做會很嚴重嗎？這 10/01 00:37
→ peanutbutter: 裡是爸媽可以稍微讓步的地方。 10/01 00:37
推 HPJC : 雖然標題是溝通，但內文看起來都是要照爸媽的意思 10/01 05:39
→ HPJC : 做。前面的推文有提供很多方法了，再試試看吧，加油 10/01 05:39
→ HPJC : ～ 10/01 05:39
推 cc4 : 要看是幾歲的小孩 10/01 10:09
※ 編輯: snowy16tw (223.136.95.137 臺灣), 10/01/2024 11:42:10
推 KanaRie : 不要說「不要」，說你希望他做的事：請把杯子放桌 10/06 12:32
→ KanaRie : 上，把杯子放裡面一點，謝謝你。你做得很好、你幫 10/06 12:32
→ KanaRie : 了大忙 10/06 12:32