→ aldam : 如果小朋友是唸私幼的話，應該也已接觸英文四年， 02/26 09:07
→ aldam : 真的毋須煩惱怎麼發音拼音的問題。年紀越小，學語 02/26 09:07
→ aldam : 言越快，在遊戲中及帶動唱情境下學習，自然而然就 02/26 09:07
→ aldam : 朗朗上口。我不確定為何原po會有用注音來發英文拼 02/26 09:07
→ aldam : 音的想法，在以前國中才會接觸英文課的年代，會用 02/26 09:07
→ aldam : 注音標記英文拼音的是因為不懂kk音標，不會用音標 02/26 09:07
→ aldam : 發音。也許用注音來展現英文唸法，可以迅速讓小孩 02/26 09:07
→ aldam : 子講出英文，但以長久來看，這不是正統的方法。例 02/26 09:07
→ aldam : 如妳碰到一個複雜的單字，pneumonoultramicroscopi 02/26 09:07
→ aldam : csilicovolcanoconiosis，這要怎麼用注音呈現? 02/26 09:07
推 edea6 : 我是認同蕭博士理念的，利用母語拼音轉換為另一種語 02/26 12:05
→ edea6 : 言，並沒有不妥，只是說在自然發音中搭建了橋樑 02/26 12:05
→ edea6 : 熟悉該語言後就不大用得上母語拼音了，有些字母語 02/26 12:05
→ edea6 : 音發不出來，這就是不同語言使用者產生的口音，利 02/26 12:05
→ edea6 : 用母語音變成類似音，是非常正常的狀況 02/26 12:05
推 edea6 : 真正問題不是在極端難字拼字發音，應該是熟悉跟習慣 02/26 12:12
→ edea6 : 口語常用的簡單字詞或片語，比如I really into... 02/26 12:12
→ edea6 : 初期以孩子不排斥的母語教學效果是真的不錯，熟悉 02/26 12:12
→ edea6 : 之後後期腦中就會自動切換甚至聽音拼字 02/26 12:12
推 edea6 : 這種方法有點類似橋樑書的方案，那只是起頭，應該 02/26 12:14
→ edea6 : 還有後續口語流暢度練習跟母語特有語調節奏跟重音弱 02/26 12:14
→ edea6 : 化等 02/26 12:14
→ edea6 : 抱持懷疑是好事，可以借語言學來對照他提出的學習架 02/26 12:58
→ edea6 : 構看看 02/26 12:58
→ edea6 : 拼音拼字都只是基礎而已，重要的是後面怎麼大量輸入 02/26 12:58
→ edea6 : 阿滴跟滴妹英文都很好，但滴妹講英文的節奏更接近英 02/26 12:59
→ edea6 : 美母語者喔 02/26 12:59
推 gekon : 蕭博士的方式，我有研究過，KK音標，國際音標，（注 02/27 20:24
→ gekon : 音音標），目的都是幫助非母語者發出那個聲音而已， 02/27 20:24
→ gekon : 這都只是打底的入門過程而已，選一套小朋友適合的就 02/27 20:24
→ gekon : 好，學過注音的小朋友我覺得可以考慮，但是，真正要 02/27 20:24
→ gekon : 熟練的學好英文的關鍵，還是要大量的接觸使用，音標 02/27 20:24
→ gekon : 到後面有一定程度以後，其實都不重要了 02/27 20:24
→ saram : 全英語環境在台灣不可得.學校生活培養語感成本高. 02/28 21:57
→ saram : 低收入家庭小孩還是專心在文學教育,文學可自學. 02/28 21:58
→ saram : 閱讀寫作可能達到英美國家水準. 02/28 22:00
噓 aldam : 低收入家庭?學英文跟收入有什麼關係? 03/01 08:55
推 edea6 : 現在網路資源免費英文教學那麼多，是看怎麼利用而已 03/02 07:36
→ tiiyuway : 這種學法過時了，而且發音不正 03/02 16:39
→ edea6 : 建議看完他整個學習步驟再來評論喔！下圖是蕭博士 03/02 20:48
→ edea6 : 提的架構 03/02 20:48
→ edea6 : 他是按照研究science of reading的架構喔 03/02 20:52
→ edea6 : 語言學有提到第一階段音素覺察的部分，不同語言有 03/02 21:00
→ edea6 : 不同的音素，因此學習辨識是第一階段沒有錯 03/02 21:00