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點教育》滿城盡是不適任教師—用話術辦教育的另一例
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2020-05-11 05:50
【完整內文】
教育部在今年3月18日函寄相關單位《中華民國教師專業素養指引》，並告訴大家，這指
引的依據是《終身學習的教師圖像》。在這圖像的勾勒中，教育部期許全國教師要以終身
學習為核心，具備教育愛、專業力和未來力。除此之外，教育部更進一步的在這3個向度
下分別提出3項核心內涵。在教育愛的向度下，是熱誠與關懷、倫理與責任、多元與尊重
；在專業力的向度下，是專業與實踐、溝通與合作、探究與批判思考；在未來力的向度下
，是創新與挑戰、文化與美感、跨域與國際視野。這洋洋灑灑的9項核心內涵，就構成了
教師專業素養指引。在教育部的構想中，這些指引不僅是不同職涯發展階段的教師在專業
發展學習上的依據，也同時是各教育行政機關及有師培學程的大學，在規劃專業發展課程
與活動的參考。
教育部之所以訂定這些指引，根據教育部的說法，最主要是回應社會對培育終身學習教師
的期待。明眼人也可發現，這指引也與，《108課綱》培養學生成為「終身學習者」的理
念遙相呼應。教育部的這項舉動不能說用心不良苦，但細想起來，卻有許多可議論之處，
在此舉其犖犖大者。
教育部在交代《終身學習的教師圖像》的文字中，一開始就語重心長地說：「教師面對社
會、經濟和科技的變革，必須不斷的充實新知，強化專業知能，才能有效勝任其教學工作
，因而教師成為一位終身學習者，實有其時代和教育的必要性。」這段話的奇怪之處在於
「終身學習」四個字。眾所周知，教師是教育工作的從業人員，有其工作年限，可以在相
關法律規定之下退休。教育部勾勒出的教師圖像似乎撈過了界，意圖要透過專業上的發展
，讓教師成為終身學習者。常情常理下，當一位教師退休後，他就可以在法律規範下做他
自己想做的事，成為他自己想成為的人，而不必然的要一直不斷地參與學習活動，他大可
以逃離終身學習的要求，而終其餘生地待在他的舒適圈，沒有人可以對他的選擇置一辭。
教育部對教師的期許實在是太霸道了一點，有父權的心態（paternalism）。把「終身學
習」改為「樂於學習」可能好些，也較符合孔夫子的理念。
根據教育部的說法，教育部之所以要提出教師圖像和專業素養指引，主要是基於「社會」
的期待。但令人好奇的是，這「社會的期待」指的究竟是誰的期待？「社會」一詞的飄渺
程度和「人民」相若。人民的軍隊、人民的政府、人民的大學，往往服務的是少數特定的
人。社會的期待一詞中的社會，也有可能是少數特定的人士。教育部以社會的期待來訂定
理想的教師圖像，讓人有官腔官調和菁英統治的感覺。依照同樣的邏輯，我們的經濟部大
可以依社會對企業主的期待，而訂定出「樂善好施的企業主圖像」；我們的金管會可以描
繪出「善盡社會責任的銀行從業人員圖像」；中華民國所有的中央部會，都可以按照社會
對它們所管轄部屬的期待，而規劃出各式各樣的圖像。
在仗勢社會的期待之下，教育部似乎理直氣壯的就拋下了一幅理想教師的圖像。假如教育
部理所當然的可以這麼做，與教育部為夥伴關係的教師專業團體，同樣可以揣摩社會對教
育行政人員的期待，而想像出「公忠體國且至死不渝的教育行政人員圖像」（或「不為政
治服務的教育行政人員圖像」），依此發展出「中華民國教育行政人員專業素養指引」，
並期許相關單位倚之為規劃專業發展課程與活動的參考。假如教育部的做法會產生效果的
話，教師專業團體的類似做法當然也會產生效果。再假如家長團體（乃至學生團體）也加
入了這逐夢活動，在教育夥伴們彼此期許與砥礪的情況下，中華民國的教育理想應該很快
的就可以實現，成為各國爭先學習的表率。
直白一點的說，教育部所訂定的教師圖像及教師專業素養指引，犯了迂遠而不能行的毛病
。那三向度九內涵的指引說明，充斥者曼妙的辭藻，一點都不具體。要教師具有充沛的教
育熱忱及熱愛教育工作是再順口不過的呼籲，但這教育愛的具備和展現卻是說得容易。愛
是一種情緒狀態，教育愛是一種很崇高的人文素養。要一般的老師經常處於愛學生的狀態
，且具有那麼高的人文素養不是不可能，但很難。我們的儒家傳統要大家成聖成賢、做個
君子或士大夫，說了幾千年，如此的道德人物又有幾個？坦白的說，教育部所期望一般老
師具有的教育愛，大概只有大教育家才會具有。此外，希望教師有的諸多專業能力與所謂
的未來力，都有陳義過高而不能行的毛病。照教育部理想教師的圖像來衡量各級學校的教
師，我們不難發現「滿城盡是不適任教師」的景況。
從種種跡象看來，教育部再一次的呈現了用話術辦教育的具體案例，這種做法也維持了教
育部長官的一貫風格。
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其實這篇
基本上就是很多基層教師常在咆嘯的叫那些專家來教阿
這種不盡職責的話的比較好聽版
教師法本來就規定教師有砥礪學術隨時進修之義務
既然你們也承認滿城都事不是任教師
那全部解聘
改開發人工智慧跟大數據來取代
國外已經有不少實驗證實資訊科技取代傳統課堂效率更好
近代學校不過也只是工業革命時代的成本最低機制而已
沒有不能被取代的理由
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