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PTT Web 有圖好讀版:http://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1377625160.A.9F2.html 本篇文章也同樣po在我的網誌上:http://stu60912.pixnet.net/blog (裡面還有一些講如何讀英文的文章、學測/指考各科參考書推薦) 本文章歡迎轉載,有註明出處就行^^ 大家好,我是Treak 我們都知道高三的同學 英文若要考高分 一定要穩穩地背好單字 這邊分享我背單字的一些經驗供大家參考 對高三生來說,我們目的很簡單: 就是要同時「有效率」和「有效用」,換句話說就是徹底的「省時」 本篇文章的大綱如下:(我個人是主張靠「單字書」來背單字的,理由內述) 一、如何有效率: 1. 堆疊法 (over learning) 2. 色筆法、筆記本法 (與一般拿筆記本抄單字的方式稍有不同) 3. 字根法、聯想法...(這是補習班/參考書主力,大部分同學都聽聞過,所以這次就略掉) (但如果你真的從未聽過,建議還是稍微google一下吧!) 二、如何有效用: 1. 幫助背單字的手段 (cone of learning...、眼到、耳到、手到...) 2. 注意考試會考的重點 (視解題需要、寫翻譯需要、寫作文需要...) 3. 善用工具書 (線上免費字典、字典程式app...) ------------------------------------------------------------------ 一、如何有效率: 堆疊法:(增強短期記憶,適用於高三考生) 1. 原理:今天除了讀新的知識外,還一同複習昨天所學,而明天則同時複習[今天+昨天] 2. 作法:以三民4000單字書為例,此書兩本一共166回: 第一種排法:4個月內要背完,一個字會背過至少5遍,一天最多處理250個單字 第1天:U1-3 第2天;U1-6 第3天:U1-9 第4天:U1-12 (到這邊U1和U2和U3已經讀了4遍) 第5天:U4-15 (到這邊U4和U5和U6已經讀了4遍) 第6天:U7-18 (到這邊U7和U8和U9已經讀了4遍) 第7天:U10-21(到這邊U10和U11和U12已經讀了4遍) ... 第52天:U145-156 第53天:U148-159 第54天:U151-162 第55天:U154-166 (到這邊U1-U157都已經讀了4遍) 第56天:U166-U162(開始往回背) 第57天:U166-U159 第58天:U166-U156 第59天:U166-U153(到這邊U166-U163已經讀了5遍) 第60天:U162-U150(到這邊U162-U160已經讀了5遍) 第61天:U159-U147(到這邊U159-U157已經讀了5遍) 第62天:U156-U144(到這邊U156-U154已經讀了5遍) ... 第106天:U15-U4 第107天:U12-U1 第108天:U9-U1 第109天:U6-U1 第110天:U3-U1 第二種排法:3個月內背完,一個字會背過至少5遍,一天最多處理350個單字 第1天:U1-U4 第2天:U1-U8 第3天:U1-U12 第4天:U1-U16 (到此U1-U4已讀4遍) 第5天:U5-U20 (到此U5-U8已讀4遍) 第6天:U9-U24 (到此U9-U12已讀4遍) 第7天:U13-U28(到此U13-U16已讀4遍) 第8天:U17-U32(到此U17-U20已讀4遍) 第9天:U21-U36(到此U21-U24已讀4遍) … 第40天:U145-U160(到此U145-U148已讀4遍) 第41天:U149-U163(到此U149-U152已讀4遍) 第42天:U153-U166(到此U153-U156已讀4遍) 第43天:U166-U164(開始往回背) 第44天:U166-U161 第45天:U166-U157 第46天:U166-U153(到此U166-U164已讀5遍) 第47天:U163-U149(到此U163-U161已讀5遍) 第48天:U160-U145(到此U160-U157已讀5遍) 第49天:U156-U141(到此U156-U153已讀5遍) 第50天:U152-U137(到此U152-U149已讀5遍) … 第82天:U24-U9(到此U24-U21已讀5遍) 第83天:U20-U5(到此U20-U17已讀5遍) 第84天:U16-U1(到此U16-U13已讀5遍) 第85天:U12-U1 第86天:U8-U1 第87天:U4-U1 相信很多同學第一眼看到這種排法 一天動不動要背兩三百個單字 如果一個單字2分鐘,一天花6、7個小時似乎是癡人說夢話 不過,不可能這兩三百個單字每次背都需要2分鐘(詳情請見下文) 實驗下來的結果,第一種排法,其實一天平均需要121.1分鐘,也就是大約2小時 當然一天2小時對高三生仍過多 但這是對「毫無單字基礎」的同學來說是如此 如果你國高中一路英文都有按部就班的學習,相信時間花一定更少 ----------------------------------------------------------- 色筆法、筆記本法:(藉此篩選出來還不會的單字,節省每次閱讀時間) 1. 作法:背單字時準備4種顏色的筆,然後按照一定順序(我的習慣是鉛→藍→紅→螢光) 圈記已經背了1遍、2遍、3遍、4遍還是不會的單字(圈單字本身),然後第5遍時 ,拿出一本筆記本,把這些單字改抄到筆記本上,然後再重新使用一次色筆法。 2. 補充:這種搭配筆記本的方式或許跟你所想不太一樣。一般同學可能背第一遍時 就把不會的單字抄到筆記本上,結果花了一堆時間抄了一堆堆單字, 時間耗掉了,手也累了,心也不想背單字了。所以我們把它修改一下,等到第五遍才 拿出筆記本,此時相信要抄的單字一定較少,也才可以真的發揮筆記本易攜帶的功效 ------------------------------------------------------------ 二、如何有效用: 幫助背單字的手段: 1. 每天「一次」持續30-60分鐘(多或少專心程度都會較低),用精神較好的時間背單字。 補充:這是參考教育家 Ebbinghaus 所提出的 spacing effect 所設計的。如果你一天 決定背單字2小時,那麼你可以把它拆成30-30-30-30分鐘,也就是分四次完成,如果你 這四次的間隔沒有很久,例如可能只隔一兩個小時,那麼記得這四次每一次都要背不同 單字(才不會因極短期記憶,而誤以為你已經背熟某個其實還不熟的單字)。當然你也可 以拆成1小時-1小時,如果是分成早上和晚上來背,那麼因為相隔時間夠久,你可以 在晚上時也稍微「堆疊」一下早上的內容。 2. 平常背單字時務必要透過音標「唸出來」,如果你未學過KK音標,以台灣目前中等 教育的課程規劃來看,仍十分建議你早日把音標補回來,或是要極度依賴Mp3的單字音檔。 補充1:一樣可以教育家Edgar Dale的 Cone of Experience 來解釋。藉由聽單字來達到 背單字的效果雖然不高,只有20%,但相較讀只有10%,仍不應放過。如果唸出來單字會 不禮貌、妨礙到周遭他人,那至少在腦海裡唸過(即對照音標產生一種echo) ,這不僅幫助背單字,還是增進英文聽力、口說的好方法。 (詳情請google史嘉琳教授提倡的echo method) 補充2:看音標時,除了注意發音外,對於背單字很重要的還有「分音節、重音」等概念 ,把一個很長如determination拆分成de ter mi na tion之後,只要記下這個發音的echo ,就可以在日後很容易藉由發音來幫助寫出它的拼字。而注意重音除了可以幫助聽力,對 於區分一些長相易混淆,但重音音節不一樣的字(例如dessert vs. desert)也很有幫助。 3. 平常背單字時,拿隻筆在旁邊「拼出這個單字,以及這個單字的常用句型」 補充1:這個相信很多同學都有做到前半段,常常可以看到同學會用「罰寫」的方式背單字 ,只是很可惜的,這種方式到後來只有手在動,腦袋根本在發呆,而變成是在浪費時間。 其實靠寫來背單字的助益不會很大,所以拼字拼一遍就好,可以注意一下自己有沒有拼錯 (以免寫翻譯、作文粗心被扣分)。 補充2:關於後半段,所謂抄寫這個單字的常用句型,個人認為重要性遠比拼字重要, 又因為坊間的單字書在這方面補充都不夠完整,但為了考試、作文需要,最好動手查 字典、再手動補充在單字書上,之後一起堆疊它。(詳情請見「考試重點」) 4. 等背完一定量單字後,就可以開始做大量的「單字題」。 補充1:對高三生來說,個人認為,題海戰術是絕對有其必要性的。只是我不建議 「只靠練題目來背單字」,理由如下: (1)很多坊間單字模擬題的詳解只有「給中文意思」, 可能連最基本的「詞性」也沒有,更遑論有給到進一步 我等會要講的種種考試容易被忽略掉的重點 (2)因此,若要更有效用,同學會需要借助字典幫忙,只是這樣就要手動補充, 花費比「透過單字書來背單字」更多的時間,且空間、排版上 也沒有單字書來的較彈性。 (3)出題選項單字或有集中在某級的可能,例如學測北模的單字範圍常常3-4級, 有時甚至可能超過4級,所以因此也較困難。這表示同學最好能先稍有 單字不同級數的概念(意即先堆疊過單字書一陣子之後)再練這些題目 會更實用。不過只背學測、指考考過單字又會嫌不夠保險, 所以就是要變相練各式各樣、不同來源的題目了。 (4)而照第3點後續就有可能會較容易就疏忽掉拼字、句型、搭配詞等, 而因此對寫翻譯、作文助益變得較小,故長久來看一旦學生養成習慣, 恐怕在分數上會有「瓶頸」。 總結:寫題目絕對是必要手段,但個人建議最好是先「堆疊單字書」幾遍後再做 ,效果應會是最好! 補充2:畢竟高三背單字主要是為了應付考試,所以終究要來驗收成果。而透過練習 單字題,可以知道自己是否有真的背下一個單字需注意的「重點」(詳情請見 後文)。同時也可以從做題目知道出題老師的用意。俗話說知己知彼,如果你可 以很能夠了解出題老師為甚麼要這樣出題幹、擺這幾個誘答選項,那你平時背單字 就越容易知道自己該準備的方向在哪。 1. 一般來說,一個好的題幹要能夠: (1) 提供足夠的上下文,例如空格如果挖在上句,那麼下句並定是關鍵, 且通常是跟正確選項呈現「因果」、「目的與方法」、「對比」、或「細節」 等關係。這部份屬於解題技巧,有興趣的同學可看我在我網誌寫過的 「破解篇:解題秘笈」← 雖然是兩年前寫的,還不夠便民,但已算堪用 http://stu60912.pixnet.net/blog/post/34534289 (2) 提供正確選項所一起搭配使用的「介係詞」、「固定搭配詞(collocation)」 2. 而一個好的誘答選項通常: (1) 跟正確選項長相類似,故容易混淆(也是你之所要練拼字的關係) e.g. adapt vs. adopt vs. adept (2) 或跟正確選項意思類似,但「詞性」不同(所以背詞性真的很重要) e.g. advise vs. advice (3) 或跟正確選項意思類似,但「句型」或「搭配詞」不同 e.g. advise 和 suggest 都叫做「建議」,不過這兩個,只有 一個後方才會常用「+人+to V」,你背單字的時候有注意到嗎? e.g. serious vs. severe,當「嚴重的」解釋時,severe通常修飾 的名詞都會有「負面」之意,但serious較彈性。 (4) 或跟正確選項意思「看似」類似,但其實意思有一定的差別。 e.g. besides vs. except e.g. imaginative vs. imaginary vs. imaginable e.g. serious vs. severe,當「嚴格的」解釋時,你會傾向 使用severe而非serious。 (5) 或跟正確選項一樣屬於教育部規劃1-6級字彙裡同一個level 補充3:關於哪些坊間練習題本不錯...可看我的參考書推薦文,這邊就不贅述。 http://stu60912.pixnet.net/blog/post/42752255 ← 103指考版本 以上的例子反映背單字時應當要注意這些考試的重點,也是我接下來要提的東西。 ------------------------------------------------------------------------- 單字的考試重點:(也是我們實際背單字時建議的參考順序) 1. 這個單字的中文意思(英翻中),包括拼字 2. 倒過來,看到中文要能夠想得到此單字(中翻英,應付翻譯) 3. 詞性、詞性進一步分析(多數同學所遺漏) 補充1:詞性是同學常常會遺漏掉的,這可能是因為很多參考書、單字書都沒有 強調或標示清楚。例如 therfore 和 so 先天上詞性就不同。如果你不是 很清楚詞性是什麼東西,vt和vi有什麼差別,conj和adv有什麼差別 ,你在背單字之前恐需要稍微複習一下文法。 e.g. every day vs. everyday 補充2:所謂的詞性進一步分析,即 如果是動詞,應須區分 vt/vi; 如果是名詞,應須區分 nc/nu nsing.(常用單數)/npl.(常用複數) 前面要加或不加the... 例如同學可能常搞不清楚到底nature前面要不要加the, 南台灣為何不是the southern Taiwan 或是 south of Taiwan...; 還有某些名詞複數形怎麼寫...等 如果是形容詞,除了注意它有沒有比較級/最高級之外(若有,寫法是?) ,還有其是否常擺在名詞前面(即不當做補語),或是反而只常做補語使用... 如果是副詞,則可以注意它是用來修飾 v/adv/adj 或是用來修飾「整句話」(即承接詞),然後特別注意其擺放位置 e.g. 中文「我發生一場車禍」,為何不寫 I happened a car accident? 中文「討論有關教育的事」,為何不寫 to discuss about eduction? e.g. happy 的比較級寫法是? more happier? favorite有沒有最高級用法?可以當作補語嗎? e.g. though 雖可當連接詞,但也可當作副詞,此時常擺句尾,等同however。 e.g. therefore 跟 so 的代換及寫法: SV, so SV. SV. Therefore, SV. SV; therefore, SV. (注意小寫) SV, and therefore, SV. 補充3:有些單字書不會區分vt/vi,或是nc/nu,實在令人哭哭>.<。 買了這種書,就只能多花時間,靠例句來讓自己手動補充上去,那如果連例句 都不給就...。 不過上述所講有些也不是所有單字書都有講到,這時候就要依靠工具書的幫忙。 (關於工具書推薦,請見後文) 4. 其常搭配的介係詞(包括片語)、固定搭配詞 (多數同學都知道這點,但沒有好好圈記出來,或是好好背那些片語,反而只背單字) 補充1:大家都說背單字要看例句,其實並不是要注意整句例句,而是要從例句找出 這個單字常搭配的介係詞(這種介係詞可能與其本意無關,換言之,要跟單字 一起硬背),或是其固定搭配詞。 補充2:相信大家都聽過collocation,其重要性不需要強調,其實就是要特別熟記一些 慣用的搭配,可能是慣用的 n+n,adj+n,v+n,n+v...。這些都要透過例句 找出來,然後圈記出來,才好跟中文意思聯想。 補充3:如補充1所提,講到片語,雖然很多片語都需特別硬背,但其實也有不少片語, 可以透過其搭配介係詞的「本意」來幫助背誦。就跟背字根一 樣,如果你能先查查字典,了解一些常用的介係詞本意,相信頗有幫助。 (我在「破解篇:解題秘笈」裡也有附) e.g. look after(在...之後),在某人之後看著他,故為「照顧」 e.g. for(為了;因為) the purpose of 5. 其常使用的句型(多數單字書所缺乏) 補充1:這裡講的「句型」,其實也是從那個單字所在的句子裡出發去做延伸, 有幾項東西要特別注意: a. 其主詞(不)可以是:「人」、「事情」、「抽象概念」、「具體概念」 「It」、「To V 不定詞」、「Ving 動名詞」... 是每一種類型的主詞都可以嗎?還是主詞只能是「人」或是其他? b. 其受詞(不)可以是:「人」、「事情」、「to V/Ving」、「子句」... 一樣要注意是否有限定哪種類型的受詞。 e.g. 人1 demand to V (直接加to V,人1 要求...讓他可以去...) 人1 demand that 人2 should VR (人1 要求 人2 去...) 人1 demand sth. of/from 人2 所以若有注意到這些,就會盡量避免寫出 人1 demand 人2 to V c. 其搭配的介係詞用法是?(例如授予動詞的介係詞轉換) e.g. offer 人 物 = offer 物 to 人 provide 人 with 物 = provide 物 for 人 supply 人 with 物 = supply 物 to 人 e.g. It is considerate of 人 to V It is difficult for 人 to V (當然這也跟介係詞本意有關) e.g. 一堆要接to Ving而非不定詞to V的片語 be used to Ving d. 其介係詞搭配的受詞特性是?例如可以不加冠詞?或是只加N而少加Ving? e.g. by means of N = by Ving e.g. nominate ... as (a) N e. 要更熟悉何為句型、句型要如何掌握,只要多善用單字書或工具書即可, 例如朗文線上版字典已經在排版上特別標注常用句型: http://www.ldoceonline.com/dictionary/elect_1 或點圖檔 http://imgur.com/BD5UlDD
補充2:相信同學也一定聽過有人提倡不要讀單字書,認為單字書過於死板,沒有真實 呈現一個單字的面貌,而改成要多閱讀文章、雜誌等。這有一部分是因為透過 閱讀較長、較複雜的句子,我們才好注意到一個單字最常使用的句型為何。 更多的句型例子: e.g. probable、possible、likely 都叫做「可能的」,但只有 likely 才會較常拿「人」當主詞: Sb. is likely to V。 e.g. 單字書都有寫到threaten叫做「威脅」,但如果你知曉其句型 可能就會知道它其實還可以叫做「用..(某種方式)...來做威脅」 She had repeatedly threatened to commit suicide. ^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 受詞,用自殺來作威脅 如果不清楚這句型的同學,只背「威脅」這個中文意思,就有可能 在作文寫出 The kidnapper threatened to give money. 這種文意可能乍看有點怪怪的句子。 既然多數單字書沒有主動寫到這一塊,就變得同學得自己主動去「查字典」, 或被動透過「練習題目」、「寫作文,然後寫錯被老師訂正」才能注意到。 補充3: 用閱讀文章來背單字有其好處跟壞處。好處除了上述之外,還因為較生動, 所以比較容易持之以恆,適用於無法適應單字書這種較機械式背法的同學。 而且,一個單字的意思不可能只有「字典」上給的那些,常會因為實際上下文 而有「延伸意」,這種延伸意有時會被設計成考題,所以若平常有練習就能 得心應手。但選擇依賴單字書的同學也別擔心,只要之後多做些閱讀測驗 就也不會有大問題。 不過用這種方式學習也要注意,如果一篇文章單字太多,除非此書是設計成 「閱讀測驗+單字書整理」的方式,即不是只草草給予某個難字此時中文意思, 而是有像單字書一樣有詞性進一步分析,常搭配介係詞,以及最重要的「所 有常見中文意思」等,否則同學很容易就會只注意這些地方,而忘記注意前面 那些我所講過的一些考試常忽略掉的重點。(想想看你讀學校雜誌是不是都把 不會的單字的中文意思給騰上去,然後整篇遍布你的中文意思補充?這樣真的 對能「節省時間」來背單字嗎?) 補充4:坊間的單字書,一般都是「按照A-Z順序」來編排,是比較無聊沒錯。 所以還有一種是按照作者自己定的「主題」來分類各種相關單字, 其分類的用意是很好沒錯,不過因為這種分類定義不是很明確, 所以有可能會出現「咦?為甚麼這個單字在這個單元」或 是「會不會裡面有遺漏,不是每個單字都有給」的疑慮,而感到較不踏實。 所以我個人並沒有特別偏好哪一種編排方式, 重點還是要選一本能讓自己持續背下去的書最重要。 6. 詞類變化(多數單字書都有整理,也較好記憶,不常是同學的問題所在),不過有些 單字書可能僅僅把A的詞類變化B,C,D都列出來,卻只有給A的句型、介係詞、例句等, 而忽略到,其他B,C,D的用法其實也必須相同對待。(此時只能改查字典囉!) e.g. 98年學測考了兩個詞類變化 informed 和 informative 的區別,單字書 沒有寫很清楚(因為沒有例句),不過如果有查過字典,應能知道這兩個, 一個常用於修飾人,一個則是修飾事情。 7. (反)同義字,這也是多數單字書都有寫到的部份,不過同學不要因而花時間擺在背一 堆代換,結果卻沒注意到這些代換可能彼此間「句型、常搭配介係詞、甚至意思等」 都有些區別。 e.g. 今年指考就考了defend和shelter的區別,如果你把它視為等同的代換,那麼 你可能就會有作答的困難。況且這兩個的搭配介係詞也一樣呢。其不同是在 意思內涵上,shelter有像房子一樣,擋住風雨之含意。 8. 其他。例如剛才講到的易混淆單字。還有有些字的背後文化意義等。這有印象就好。 以上列點順序給同學當做參考,其中最最重要的還是前五個,也是你若準備時間不夠時, 仍然不能輕易跳過的大重點。接下來我們實際以raise這個單字為例。 ------------------------------------------------------------- 你如果看到了單字書對raise的補充如下: raise nc. 1.提升 2.增加(in/on) e.g. I was given a raise in salary. vt. 1.舉起 2.增加 3.飼養 4. 籌募 5.提出 e.g. They raise a lot of cows. e.g. They will raise a fund for the orphans. e.g. None of them raised any objection. 簡單分析: 以這個字為例,除了會拼寫+發音之外,你必須知道其當名詞時,是可數,若後面要搭配在 什麼方面的增加,則用in 而這個字當動詞時,是及物,而後方的受詞可以是「生物(此時當作飼養意思)」、「基 金(此時當作籌募意思)」、「意見(此時當作提出意思)」。以上三個意思即為 從字根所延伸出來的意思。如果你一直只有背raise 第一二個意思「舉起」和「增加」, 那勢必會對你解題造成影響。 這個字還有另外一個考點是要你區別 rise/ raise/ arise/ arouse,先分出誰是及物誰 是不及物,然後背下其搭配介係詞,最後是各自接的受詞,這些都是要去注意的。 如果把它步驟化:那就是 步驟一:如果這個字屬於4000字,你得先會「拼出這個字+唸出發音」, 如果這個字是7000字,可以先「認得出來這個字+唸出發音」就好,不用完全拼出它來。 步驟二:注意然後「標記」這個字的「詞性」。 步驟三:注意然後「標記」這個字的「詞性進一步分析」。 例如如果是名詞,是可數還是不可數?如果是動詞,是及物還是不及物? 步驟四:接下來是把這個字的「所有中文意思」都要快速讀過一次。然後請 你「看例句」,「揣測」一下每一個例句裡面,這個字的意思應該是剛剛所背的 中文意思中的哪一個。(有些單字書已經區分開來了,那你就還是假裝一下) 步驟五:注意並「標記」這個字的「固定搭配介係詞、片語」。 步驟六:注意並「標記」這個字的「常見搭配用語」。例如如果是當作及物動詞,那麼 其受詞通常是什麼樣的名詞?抽象名詞?還是實體的名詞? 主詞一定要是人嗎?還是不可以是人?所以你會「藉由例句」來去推敲出 這個字的常見搭配用語。 步驟七:注意這個字有無「詞類變化」。單字書都會把相同詞類的單字寫在一起, 那麼你就是同時一起背。 步驟八:注意這個字有無「同意字、反意字、還是易混淆的相關字」。這些字就先有印象 就好,不需用花太多時間在這上面。 所以若以raise為例,你應該這樣背+「標記」它: 1.先注意到其拼字raise及發音,在旁邊空白處抄一遍,不要拼錯。 2.標記其詞性:名詞和動詞。 3.標記:名詞用法是可數。動詞用法是及物。 4.背誦: nc. 1.提升 2.增加 vt. 1.舉起 2.增加 3.飼養 4. 籌募 5.提出 5.標記:當名詞時,有介係詞in/on 6.從例句標記:「生物(此時當作飼養意思)」、「基金(此時當作籌募意思)」 「意見(此時當作提出意思)」,以及最一般的 「在..的方面上的增加」,然後注意到這個字沒有太需要記的 句型,所以就標記到此就行 7.背誦:有相關易混淆:rise/arouse/arise 8.背誦:有沒有詞類變化→沒有 以上的步驟只要順過一次,就可以換到下一個字了。每次每一個字都請你這 樣順過一遍。當然你一定會忘記,所以下一次你又會以「堆疊法」,順過同樣的步驟, 看過一次你「標記出來」的重點。 來個圖解吧!!!! 這樣應該能夠清楚許多! https://app.box.com/files/0/f/0/1/f_10010955852 或是點 http://imgur.com/f4BWBq5
(補充:這張圖其實還不夠完整。舉例來說,應該還要有第一次背時抄在空白處的) (「raise」以檢視有沒有拼錯...還有就是句型(雖然raise並沒有),如果有的話) -------------------------------------------------------------------------- 善用工具書 1. 最適合高三生的,其實應該是英漢「雙解」的字典,英漢部份是為了輔助翻譯題 、作文,而英英部份就如大部分的人所講,其關於句型、搭配詞、片語等補充是遠遠勝過 純英漢字典的。一般我會推薦「朗文」或「麥克米倫」出版社的雙解,可一路用到大學 ,不過都很厚重...雖然我每天都背著兩本出門?! 補充1:朗文當代高級英英/英漢雙解辭典 補充2:麥克米倫高級英漢雙解詞典 http://ppt.cc/3!37 2. 如果是用線上字典,一樣可以選擇上述兩家,都有提供不錯的資訊,google一下 就可以了。不過這都是英英,英漢部份只有yahoo字典稍微好一些,但可能不會比單字書 本身的補充多多少。 補充:這邊要特別推薦Oxford的線上版collocation字典,無敵好用: http://oxforddictionary.so8848.com/ 3. 電子辭典也是可以的,只要是能夠提供上述我講的那些重點的都行。不過既然科技 如此發達,越來越多學生都有智慧型手機,其實也可以下載一些不錯的字典軟體app。 這邊我會推薦Golendict(有免費版,付費版也不會太貴) https://play.google.com/store/apps/details?id=mobi.goldendict.android&hl=zh_TWhttp://goldendict.org/ 它本身只是一個收納字典的程式,字典本身還是要自己找囉!很多電子版 字典都不錯,例如剛提到的Oxford的collocation字典也有電子版。花些小錢把這些裝進去 手機或平板裡,要查詢就更加方便啦! http://i.imgur.com/2ElANrL.jpg
---------------------------------------------------------- 應該都打完了! 希望能幫到對背單字有困難的人! -- ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 「所謂的創作, 並非於紙張上,死板地刻下想說的話。 我要的創作, 是在人人心中,永遠激盪我說過的話。」 ●●●●●Treak/有夢的人才偉大●●●●● -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.44.249.240 stu60912:轉錄至看板 RESIT 08/28 02:02
qvb:好文推! 08/28 02:12
ZaneTrout:實用! 08/28 02:18
※ 編輯: stu60912 來自: 114.44.249.240 (08/28 03:06)
obiwan555:推好文 08/28 03:44
vein576:認真推 08/28 04:11
pretty770204:實用推 08/28 09:18
fkdds:推推 08/28 10:12
persevering:推 正需要背單字的好文QQ 08/28 11:07
irislynn:推 08/28 11:51
orangesnow:推筆記本法喔!我那個時候是用一本巴掌大的小小筆記本 08/28 12:27
orangesnow:等車搭車就從口袋拿出來,下車在塞回口袋很方便! 08/28 12:28
orangesnow: 再 08/28 12:28
恩。不知你是否和我建議的一樣,是背到第五遍才拿出筆記本嗎? ^^
qoochi0710:認真推 08/28 13:14
a11260012:推 08/28 14:22
issuer:推 08/28 15:17
kghs118:推!!一直背不起來謝謝你提供方法! 08/28 16:29
lovehan:但我個人覺得最有效率的方式就是題海... 08/28 17:57
對,我並沒有反對題海戰術,我也有在文章中寫到練題目是必要的 ,只是我不建議「只靠練題目來背單字」,這是因為 1. 很多坊間單字模擬題的詳解只有「給中文意思」,可能連最基本的「詞性」也沒有 更遑論有給到進一步我上述的種種考試容易被忽略掉的重點 2. 因此,若要更有效用,同學會需要借助字典幫忙,只是這樣就要手動補充,花費 比「透過單字書來背單字」更多的時間,且空間、排版上也沒有單字書來的較彈性。 3. 出題選項單字或有集中在某級的可能,例如學測北模的單字範圍常常3-4級, 有時甚至可能超過4級,所以因此也較困難。這表示同學最好能先稍有單字不同級數的概念 (意即先堆疊過單字書一陣子之後)再練這些題目會更實用。不過只背學測、指考考過單字 又會嫌不夠保險,所以就是要變相練各式各樣、不同來源的題目了。 4. 而照第3點後續就有可能會較容易就疏忽掉拼字、句型、搭配詞等,而因此對寫翻譯、 作文助益變得較小,故長久來看一旦學生養成習慣,恐怕在分數上會有「瓶頸」。 總結:寫題目絕對是必要手段,但個人建議最好是先「堆疊單字書」幾遍後再做 ,效果應會是最好!
lovehan:一題背四個 算嗎 (?) 08/28 17:57
lovehan:題目來源:學測、指考考古題 + (當年度)模考題 08/28 18:00
ts012108:我用的跟樓上滿像的@@ 狂寫題目 不會的單字抄在小本子上 08/28 18:01
lovehan:單字書反而不是高三該看的東西 那是高一高二該看的東西.. 08/28 18:01
謝謝你的意見,關於單字書的評論我已經在本文中提到了,我個人仍會支持高三同學 透過單字書來背單字,只是要有「方法」,而這也是我分享這篇文章的目的! ^_^
ts012108:題目文章看到不會的單字全抄在自己的小本本上 08/28 18:01
ts012108:寫久了看題目就順了XDDDDDDDD 08/28 18:01
lovehan:http://0rz.tw/MDitT 08/28 18:39
lovehan:這不是工商服務時間 但是這兩本我會推薦給大家 08/28 18:40
lovehan:前者不確定是否會改版重出 但是後者一直有在改版 08/28 18:41
lovehan:學測的時候 先做第一本 480 X 4 = 1,920 08/28 18:41
lovehan:學測83~102年 20份 20 X 15 X 4 = 1,200 08/28 18:44
chen841115:高三推 08/28 23:26
s61723:推~ 08/28 23:26
qxpbyd:高三推一個 08/29 19:46
jeanlin0131:實用推!! 08/30 20:00
myoma:推 08/30 22:29
※ 編輯: stu60912 來自: 220.136.61.225 (09/02 19:43)
MrNeverDie:感謝分享~ 09/03 02:29
sun3747:高三推!! 09/04 02:14
maple9911:推! 10/26 01:39
※ 編輯: stu60912 來自: 220.136.218.223 (11/04 13:31) ※ 編輯: stu60912 來自: 220.141.68.193 (12/31 16:24)
awc788:感謝分享 高三生+1~ 01/05 03:20
Pttpromise:太猛啦 01/09 17:27
※ 編輯: stu60912 (61.228.132.211), 04/24/2014 11:52:08 ※ 編輯: stu60912 (61.228.132.211), 04/24/2014 11:53:08
LWZ5566: 推 03/17 19:32