推 s505015 : 前幾年這個系分數頗高的，5年前是屌打台科 05/25 11:50
→ holishing : 請善用縮網址 05/25 12:18
噓 ez51218 : 一定 要這樣 打字 嗎 連 在一起 很難？ 05/25 12:25
噓 ez51218 : 不當鬧板水桶嗎 05/25 12:29
→ tlyeh : 排版格式修了 05/25 12:49
噓 j0958322080 : 不要丟115的臉好嗎 05/25 12:58
→ tlyeh : 為什麼丟臉? 05/25 13:04
噓 ScHT : 115鐵定不考慮 05/25 13:07
推 m1432012165 : 噓的人大概不知道這位是本系教師.. 05/25 13:23
→ m1432012165 : 老師好 05/25 13:24
推 m1432012165 : 中央機械光機電組在電路設計訓練一直都滿紮實(硬)的 05/25 13:28
推 Georgekaga : 老師好！ 05/25 13:46
→ tlyeh : 真心誠意 想聽聽 為什麼丟臉?為什麼 115鐵定不考慮? 05/25 13:54
推 HAL10000 : 推央大 05/25 15:28
推 xiaotee : 老師好 未來機械系學生路過~ 05/25 16:38
推 weegee1219 : 87 05/25 16:43
推 peicily : 路過 推推 05/25 17:15
推 Cger : 老師 機械板一堆本行的勸退學生選機械 05/25 20:27
→ Cger : 說什麼念機械出來不怎麼好 老師要不要平反一下? 05/25 20:28
→ Cger : 不然分數起不來 嚇死學生了~ 老師以正視聽一下 05/25 20:29
→ j0958322080 : 是教授就說實話咩，這系不光不機不電要幹嘛 05/25 21:54
→ tlyeh : 是機+電控+光,唸出來的畢業生超好用,用過的都說讚 05/25 21:59
→ tlyeh : 只怕你沒見識過不相信,見識過的才會沒話說 05/25 22:01
→ tlyeh : 這樣的專長組合再加網管程式,就是我自己都愛用的 05/25 22:02
→ tlyeh : 我們營造這樣的環境,的確可以培養出這樣的好料 05/25 22:02
→ tlyeh : 比較普通的,就先分"光機"或"電控",再往上加料 05/25 22:04
ref: 機械系特有的 {圖像思考 的 系統觀念} 的培育, 外加 電與控
=> 智慧型 動態 機器&儀器 設計&研發
Research & Development <-> !!絕對不是 repeat & debug 喔!!
我們 這幾個老師 是 根據我們在業界經驗
所 希望能夠雇到的 **人才專長組合 在培養學生**
當然 產品 會是 !!好用 & 用了 就會上癮的!!)
-要評斷一個系,是在玩真的,還是玩假的:
*請直接上這個系的網頁去看"課程規劃",
這就是[這個社群的老師在人才耕耘上所用的心思]的表現
"師傅不同,同樣的素材,結果武功路數就很不一樣"
我們是這樣在經營一個練功場
*讓全系*每個人都能有機會*循序漸進
都有 一個實作的機會 -- 讓自己知道那是怎麼一回事
*去找到自己在技術上是否可以有成就感*
若是!!好用,用了就會上癮的!!
就能成為*終身受用不會失業的職涯!!
*探索 覺察 抓住 你的本心* :
--真想練功,衝就對了!
→ tlyeh : -mechanical真的有一批寫手 不斷的對 "機械系" 下毒 05/25 22:04
→ tlyeh : - 不過下面這文卻是超貼切的實況 05/25 22:05
→tlyeh: https://www.ptt.cc/bbs/Mechanical/M.1461076312.A.97F.html 05/25 22:05
噓 snyk : 115素質 05/25 22:34
推 lovehan : 老師好~ 05/25 23:01
→ m1432012165 : 老師，你的連結好像失效了喔 05/25 23:06
→ m1432012165 : 阿~是少了一個L 05/25 23:07
→ tlyeh : 網址修了,加上成 .html 了 05/25 23:16
推 diaze : 你所謂的寫手都是機械系唸出來在職場待過的 05/25 23:02
→ diaze : 你所謂的下毒都是他們的親身經歷 05/25 23:03
→ tlyeh : 是的,該尊重,但也得知道不一樣的專長組合,結果不同 05/25 23:10
→ tlyeh : 除了我們在努力的電控,做"機器打樣設計"的也被搶! 05/25 23:18
→ tlyeh : 的確,說他們是寫手、下毒,是我個人在讀了之後的沮喪 05/25 23:27
→ tlyeh : 情緒性的發言,我道歉,請勿沾辱了115 05/25 23:28
→ tlyeh : 總之,設法練成可以選在公司裡的設計產品研發部門吧 05/25 23:55
→ tlyeh : ref: [請益] 機械系當製程工程師? 05/25 23:55
推 gj942l41l4 : 我覺得你有點太看重你們系了..... 05/26 02:49
→ gj942l41l4 : 而且光機電一直以來都是一個很奇妙的組別 05/26 02:55
→ gj942l41l4 : 機械領域該修的沒學滿 電機領域修的又不夠獨當一面 05/26 02:56
→ gj942l41l4 : 如果要當個跳板上電子所或許是不錯的選擇啦 05/26 02:56
→ gj942l41l4 : 但想要出來像您說的有能力 個人認為 不太可能 05/26 02:57
→ tlyeh : 大多數人的評論 都說不可能,but這種組合畢竟是夢幻 05/26 05:05
→ tlyeh : 而且稀罕,有遇到用用看,試試看吧!我們很努力的逐夢 05/26 05:07
→ tlyeh : 這是事實 05/26 05:07
→ tlyeh : 重點是,我們在築夢時,學到"不要把學生操壞掉"! 05/26 05:09
→ tlyeh : 所以 阿標老師 超級小心 做 階梯式的規劃, 05/26 05:09
→ tlyeh : 務必在,台清交搜刮之後,還有足夠的直升生繼續做 05/26 05:10
→ tlyeh : 技術傳承助教-每年帶這些傳承課需要8-10名碩一大四 05/26 05:12
*外考生,務必在考上的暑假前就要開始練功,才能練到足夠資歷來擔任傳承助教,
所以 我們每年顧著這個人才生產線,都戰戰兢兢, 學生們在大學部是不會感受到,
大三下做完專題,有資格決定進了實驗室,開始負起傳承助教的任務時,才會看到老師的緊張
→ tlyeh : 碩二畢業時:直升生已有2年助教2個計畫專題1個論文資歷 05/26 05:13
→ tlyeh : 外考生:也有1年助教1個計畫專題1個論文資歷 05/26 05:15
→ tlyeh : 這樣 人格足夠成熟,實作經驗足以支撐相當的即戰力 05/26 05:16
→ tlyeh : 我們覺得 對聘用畢業生的業主 應該 有所交待了 05/26 05:18
→ tlyeh : 我們試著 *讓全系每個人都有一個實作的機會*來探索性向 05/26 05:28
→ tlyeh : 既便不太合,也因此建立了**你對人才的品味** 05/26 05:29
→ tlyeh : **知道怎樣的人是你可以合作的對象** 05/26 05:29
→ tlyeh : -- 因為 你曾經 在 技術實作的圈內 參與過 05/26 05:29
→tlyeh: 大家會覺悟*1)有武功心法講究*2)每人性向不同沒高下都可合作 05/26 05:48
推 s505015 : 每個念醫學系的都勸不要念醫學，大家還不是一直搶 05/26 08:09
→ s505015 : 在5年前中央光機電我同學65級還沒有，而台科60初就 05/26 08:10
→ s505015 : 有很好的 05/26 08:10
推 gj942l41l4 : 在大學招生時就談到碩二也太遠了吧 05/26 09:10
→ gj942l41l4 : 要規劃到碩二，光機電當然足夠是一個研究領域啊 05/26 09:11
→ gj942l41l4 : 但以大學來講，說難聽點，大學中央，有能力的碩班誰 05/26 09:12
→ gj942l41l4 : 不想往上跳想繼續讀中央？ 05/26 09:12
→ gj942l41l4 : 這時候光機電組學生到底能夠發揮多少貴系的理想？ 05/26 09:14
→ gj942l41l4 : 沒有特別要戰，提供一個關於光機電的觀點，就像機械 05/26 09:16
→ gj942l41l4 : 板提供許多給投入機械的學子的警示而已 05/26 09:16
→ tlyeh : 許多就上接ee oe,以我們團隊20年統計,一半一半 05/26 09:23
→ tlyeh : 因為能維持一半一半才能繼續這樣年復一年的經營 05/26 09:24
→ tlyeh : 十年前有前三大的ee教授的女兒念本系,後開始收ome生 05/26 09:26
→ tlyeh : *所謂二線學校*若老師敢講究教學教法,就能把性向合 05/26 09:27
→ tlyeh : 的學生,凸顯出來! *二線一線的差異不在智商理解力 05/26 09:28
→ tlyeh : 在於適性,師生思考偏好搭配,老師搭橋&給學生支撐 05/26 09:31
→ tlyeh : 建立同好社群,學長群像-這樣的神人也是跟你我一樣 05/26 09:32
→ tlyeh : 這樣一步一步練上來的 +再一次重新入軌的機會! 05/26 09:34
→ tlyeh : 許多 1/2重考 轉學 荒唐後大三大五才回頭 05/26 09:35
→ tlyeh : 都能成為 legends! 05/26 09:36
→ tlyeh : 衝一個,真的很重要,老師在現場帶頭衝,同時照顧墊後 05/26 09:38
→ tlyeh : 就不會有遺憾 05/26 09:38
→ tlyeh : *農耕式的人才培育需要大一上到碩二整體規劃,多通道 05/26 09:41
→ tlyeh : 多次入口多個出口的軌道列車,全年無休的開動著 05/26 09:42
→ tlyeh : !!否則大官小官鄉民草民,隨意進場踩踏,就被割走!! 05/26 09:43
→ tlyeh : !!絕種!! 20多年前同時在三大有四五個團隊,都收掉 05/26 09:44
→ tlyeh : 只剩下我們 還在 做 開門式 的 人才生產線 05/26 09:45
→ tlyeh : 我是說機電的,這?年有資電的開始做得有名氣的嵌入式 05/26 09:46
→ gomi : 都規劃到碩二了 這是在開玩笑嗎? 05/26 14:41
→ j0958322080 : 所以意思是說進了這個系無法後悔？ 05/26 16:07
推 morinokaze : 其實並非無法退出 因為機電整合往上點有很多分支 05/26 22:22
→ morinokaze : 大學部的課程可以銜接該實驗室的需要，外校進來會被 05/26 22:25
→ morinokaze : 要求去修 05/26 22:25
→ tlyeh : "多次入口多個出口" 但你真想練功可大一到碩二一貫 05/27 10:26
→ tlyeh : 真的可以 很強很好用 用過還會來學校要人 but缺貨 05/27 10:27
推 diaze : 看這位老師這麼有心,我建議啦.貴系的機械相關課程 06/02 17:45
→ diaze : 可以大砍一番.例如所有XX力學全改一學期, 06/02 17:48
→ diaze : 機動機製機設之類的機械專業科目也改選修. 06/02 17:50
→ diaze : 因為這些東西在台灣的產業實況價值根本低落. 06/02 17:51
→ diaze : 騰出來的時間就多塞點電類的課. 06/02 17:53
→ diaze : 搞成"碰一點機械的電機系" 06/02 17:53
→ tlyeh : 其實 機的 力學 和 訓練圖像思考的設計 是 寶 07/06 10:13
→ tlyeh : 因為 適量 足量 的 訓練 才能讓 附加的 電與控 07/06 10:14
→ tlyeh : 有 札實的 加分作用, 沒有 適量足量的 機底 -> 07/06 10:15
→ tlyeh : 電控 不容易發揮 有效的作用!! 總之 電控需要是外加 07/06 10:17
→ tlyeh : 才會 值錢 好用 , 我的經驗是這樣 07/06 10:18
- ncume mecourse mechatronics controls comment evaluate on ptt
reply:
標題 Re: [問題] 機械大二熱流自控選擇？
作者 tlyeh (aliang) Fri May 5 06:39:01 2017 看板 Mechanical
https://www.ptt.cc/bbs/Mechanical/M.1493937544.A.BCF.html ...
.* 同學個人各案的經驗, 變異/差異很大
(不只不同屆差很大, 既便同屆不同班/課, 也差很大)
**強烈建議"花點功夫,直接找負責老師談" (這算是"自己必要的修練"啊!!)
(老師不免老王賣瓜, 卻讓你第一手看到"他內心的信念&努力")
*"機械+電控"可以練到怎樣的"作品&職涯"?他的"特色&效果"為何?
https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1464147409.A.59F.html
*機電控制專長領域-為何而戰?
http://140.115.66.86/tmp/me20120223tly/me20120223tly.htm#johnny5
*機電控制系列課程改版後的內容,歷年的教學成效:
請將上面網址的 #tag 改成 #eelab_intro-mechatronicControls
* 許多電控的老師都很認真看待"同學們的學習效果"
.** 持續嘗試 *教法的改變 *整套教材教具翻新開發
例: 這是 我的努力 的 微小的例子 https://www.youtube.com/watch?v=tMwV0n0lQeA