[新聞] 108課綱花蓮座談 教育部：建構學習歷程非

[Lincoln (林肯)]

108課綱花蓮座談 教育部：建構學習歷程非升學導向
2019-08-02 14:41
［記者王峻祺／花蓮報導］被學界喻為是台灣有史以來最大課程教育改革的「108年課綱
」正式上路，立法委員蕭美琴今邀教育部政務次長范巽綠等人，在花蓮與第一線教師及家
長座談，但有高中端教師質疑建構學習歷程的升學鑑別度。范巽綠回應，學習歷程非升學
導向，而是鼓勵學生選修自己有興趣課程，成為學習主體。

「108課綱」登場，是台灣首次統整從國中小到高中教育的12年一貫新課程，未來學子的
上課及升學模式也將隨之改變，7月起教育部巡迴全台舉辦座談會說明施行方向，花蓮場
座談會今早在慈濟大學附屬高級中學行政大樓2樓會議室舉行。

立委蕭美琴、教育部政務次長范巽綠、義守大學副校長周兆民及花蓮高工主任郭德潤等人
，分別針對「學生學習歷程檔案」、「大學考招連動」2大主題，進行簡報說明，協助因
應新制度實施，現場吸引50多名關心新課綱的教育工作者及學生、家長與會。

針對「學生學習歷程檔案」。花蓮高中教務主任李運生表示予以肯定，學校也提前配合著
手實施，但在現今少子化的情況下，大學端若不減班，加上普遍學校入取率均達90％以上
，投入建構學習歷程檔案，在申請入學的管道上，鑑別度似乎不大。

花蓮高工主任郭德潤回應，學生學習歷程並不是用來唯一作為升學銜接的依據，孩子有無
限可能，學測5C進來高中端的學子，還是有可能就讀國立大學，108課綱的學生不僅學知
識，還能將知識運用和實踐於生活，若只是狹隘與升學掛勾，就會是個失敗的政策。
范巽綠說，建構學習歷程非以升學導向為目的，少子化問題已達10年，8月6日、7日將召
開全國北區校長會議，針對偏鄉校長進行工作組討論，盼在提出的配套措施中找出可行性
方案，也期望花蓮高中職端都能在108課綱的實施下，努力追求優質教育，不僅各自發展
特色也成為聯盟學校，才有機會翻轉花蓮教育，吸引人才及學子移入。

蕭美琴說，因應世界環境變遷、資訊發達及新學習科技的普及，現在學子的學習模式早與
上個世代大幅不同，每個人的成長過程都有不同興趣及嗜好，需要在教育過程中學習、探
索，面對快速變化的世界，教育課綱也要跟上時代，透過調整改變、雙語教育向下延伸才
會有更多發展空間。

教育部表示，108課綱建構的高中生「學習歷程檔案」，主要會記錄學生包括社團、選修
課的學習狀況，期望鼓勵學生選修自己有興趣課程，彌補過去過度重視成績結果的表現，
並銜接推動「考招連動」，未來大學招生的申請入學方式，將把學習歷程檔案作為升學參
考，至少占比重約50％。

https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/2871890
少來教育部不可能花大成本建立一個不為升學導向的學習歷程平台
官員想要打壓補習班,但是未來私立學校+補習班將會大幅崛起
所以現在能夠往上爬就往上爬
不要給自己的小孩帶來麻煩
現在政府幾乎都不跟民眾溝通,抱持著政策要硬上的態度

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推 y15973: 問題的根本在於台灣家長就是看升學，然後教育部要搞一個
→ y15973: 升學導向的系統針對學生客體
推 yuponkimo: 問題是如果要用非學術成績評斷學生是否夠格進入學術性
→ yuponkimo: 校系本來就有問題
→ yuponkimo: 學習歷程檔案可以比考試更能反應學生的學術程度嗎？
→ lps2001: 「學測5C進來高中端的學子」這是不是說錯啦
推 a210510: 5C……？  這不是國中太廢 不然就是根本沒那腦袋……
→ wen17: to  yupo 可能還真可以  你為啥信任一次性的考試能準確?
→ wen17: 做實驗都會要求做好幾次了
推 yuponkimo: 現行的考試制度不算一次性吧？依照各校系需求，先要考
→ yuponkimo: 過學測某些標，進入二階再一次，或是指考再考
→ yuponkimo: 如果是所謂的歷程檔案，要怎麼公正的判斷這個學生的水
→ yuponkimo: 平？
→ wen17: 在一階是一次性啊  一次學測定生死
→ wen17: 首先 不可能做到每個人都公正  只能做到盡量 所以有辦法
→ wen17: 所有方式都不能做到每個人都公正  考試亦同
→ wen17: 比方說各大學院校自行參照一個水準對高中給出的資料加權
→ wen17: 如果你怎有興趣  後續一定會公布參照的方法大綱.
推 yuponkimo: 你的意思是可以讓大學段給各高中分等級？
→ wen17: 如同學測指考怎麼出考題也有規章制約一樣
→ wen17: 我不知道  那只是我的猜測  是一種方法
→ wen17: 或者你可以當是我的舉例
→ wen17: https://bit.ly/2Yk6v83 當然也可能  只是讓你自傳更完善
→ wen17: 畢竟不是一大票人不知道自傳怎麼寫嗎XDDD
→ Lincoln: 美國也很重視升學好嗎?讀書不可能快樂學習
→ Lincoln: 現在開始懷疑wen17是公關公司了
→ Lincoln: 一個大學畢業生竟然在高中版混，而且推文都有特定立場
推 yuponkimo: 我不覺得給高中分等級是一個更好的辦法耶。再說了，現
→ yuponkimo: 在會考制度下不同縣市高中也難以比較，是要怎麼分等？
→ yuponkimo: 這樣是一個比考試更「相對」公正的方法嗎？
→ yuponkimo: 而且學習歷程記錄時間那麼長，變數更多更大，對學生來
→ yuponkimo: 講壓力更大吧
推 shibapop: 不好意思，5c是連字都寫不好吧
→ wen17: ... 我哪裡有說快樂學習  學習歷程也不是讓你快樂學習
→ wen17: 你確定要質疑我是公關公司帳號XDDDDD?
→ wen17: 那個  我剛剛認真的去看了學習歷程要點  也就是我貼出來的
→ wen17: 我覺得所謂給高中分等級只是我的猜想 而且是錯誤的猜想
→ wen17: 建議您花時間把要點看完  就能大概知道這在幹嘛.
→ wen17: 人的看法有些是猜想  有些是基於你學過的理論/知識的結論
→ wen17: 然後版上現在大學(準)畢業生大概比高中生多吧...
推 Apache: 新警察喔 高中板高中生一直都是只發文射後不理
→ Apache: 而且社會人士固定就是那些人 EE廚CS廚醬料廚文科廚
→ Apache: 聯考廚反聯考廚
推 lastcloud: 學習歷程就是個可以用錢堆出來的東西
推 orzkk88: 官員絕對不會搞一個阻礙自己小孩的制度阿
推 sifonewu: 半公開的秘密就是清交成都有依據過去來自各高中的學生在
→ sifonewu: 大學的學習表現，將各高中分等，作為以後高中生申請進入
→ sifonewu: 這些大學時備審評分的參考。
推 EJ6: 樓上，我可以跟你說，清絕對有，交成絕對沒有(至少沒有全校
→ EJ6: 性的做)
→ wen17: 我覺得學習歷程應該不太會拿來量化給分吧(?)
→ wen17: 拿來當自傳差不多....
→ Lincoln: 學習歷程會拿來量化給分
→ Lincoln: 反正以後要生小孩就要有把握送私校,不要擠公立學校
推 uka123ily: 學習歷程可以看出很多學生能力，當然要好好看
→ uka123ily: 教授當然看得出來誰是花錢，誰自己弄的。