推 pbjojo: 麻煩老師幫忙問1.如果有人已經年紀很大還想重考的怎麼辦? 09/08 22:05
如果非新課綱考生有系統能上傳備審資料的話
那工作經驗之類的可以上傳嗎？ 稍微想想就一堆bug 看來只能考試了
有機會我一定會問他們重考問題，應該一問就倒XD
→ pbjojo: 2.如果大一上學期寒假才決定想換跑道來不及報考學測的話, 09/08 22:06
→ pbjojo: 只來得及參加分科考試,那會不會有很多科系無法填? 09/08 22:07
這個狀況現在就有啊，目前指考有些科系要看學測的標，沒考學測好像也沒什麼補救方式
新課綱是會直接採計學測分數，看來就是這樣子了
→ pbjojo: 3.對目前的高一學生來說,如果因為學校選修課程名額有限, 09/08 22:08
→ pbjojo: 無法修自己想修的課,這樣學生是否吃虧? 老師辛苦了 09/08 22:09
是的，就是這樣。
能不能有個理想的選課機制，把大部分的人放到他們想去的地方，是個大問題
最偷懶的選課制度，是所有的選修課人數都一樣，而且讓學生很難加退選
稍微認真一點的話，是每個選修課都會訂一個人數上下限
有些課人可以多一點，有些課比較需要小班教學，這樣才符合課程需求
最認真的選課制度，會根據某些審核機制，讓學生對某些課有優先選課權
制度要完善很難啦，學校還要考慮一些學生不會想到的事，像是課開不成會很麻煩
我現在的目標之一，就是到處遊說老師們，讓他們去推動理想的選課制度
觀念沒有在校內形成共識的話，是很難建立制度的
→ Saxchubby: 其實上面根本不想甩重考生啦 09/08 22:55
我也這麼覺得，政策制定的方針之一，就不管制度外的人
像是申請科大、外國學校之類的，你要採計學測可以，但學測不會為你們做任何改變
推 LaAc: 我知道有些比較後段的高中連該有的藝能科和實驗課都跳掉，這 09/08 23:04
→ LaAc: 時候推什麼選修課程是想讓這些學校的學生全都下去嗎 09/08 23:04
其實實驗課一直以來都被跳掉… 反而新課綱有很多獨立的時間可以做實驗
師資和經費應該是推新課綱的大問題，教育就是要人跟錢
新北和台北已經試行多元選修課兩三年了，
老師們都蠻厲害的，可以弄出像大學通識課那樣的東西
但應該也有不少學校是開不出選修課的
敝校這些課都認真玩，搞得人仰馬翻
另外有許多實作課程是會多給鐘點費的
校本課程、自然科探究實作可以兩個老師上課，鐘點費就x2
多元選修可以開到班級數的1.2~1.5倍，鐘點費也是
我猜很多地方政府根本沒有這個經費
→ LaAc: 應該有不少人是讀完大學甚至研究所才想轉換跑道的，這種人就 09/08 23:07
→ LaAc: 直接沒機會了嗎？這國家也太狠了吧 09/08 23:07
→ LaAc: 雖然目前還有指考就是了，不過那個名額，嗯…… 09/08 23:08
教育部希望新課綱推動後，分發可以佔到40%，但根本不可能
學習歷程如果推得順利，哪一種學生會去考分科測驗？
不就是什麼都不會，只會考試的學生嗎？大學有什麼誘因開名額給分發的學生？
→ NoOneThere: 所以推學習歷程, 不就能靠升學壓力逼那些跳課的學校乖 09/08 23:17
→ NoOneThere: 乖回歸課綱教學正常化? 如果有學校寧願讓學生升學劣勢 09/08 23:18
→ NoOneThere: 也要跳掉藝能科和實驗課, 那只代表這學校很雷而已吧.. 09/08 23:19
理論上是這樣沒錯，這就是制度厲害的地方
若某生在「生物實驗設計」拿了90分，卻不交該課程的學習成果，顯然是很可疑吧
而且大學端的審查工具很可怕喔
可以看到你高中課程的課程計劃，還有每一個課程分數的分佈
推 LaAc: 看學校啦，不是每間都會跳，以前高中實驗預結報沒有少寫過。 09/08 23:21
→ LaAc: 不過歸根究柢這種東西拿到外面沒什麼人在乎，也沒聽過有人拿 09/08 23:21
→ LaAc: 實驗預報結報當大學備審資料啊 09/08 23:21
其實這個東西參考價值很高啊，所以才要拿來看，也不用花額外的時間做
新課綱的申請入學，1930個科系有524個預計要採計「自然科探究與實作」的成果
大部份的理工科系都會看，高中很難玩假的
→ NoOneThere: 當然一個學校不可能什麼選修都有, 所以當初推特色高中 09/08 23:25
→ NoOneThere: 就是要各高中把自己選修特色做出來, 學生挑高中時就該 09/08 23:25
→ NoOneThere: 先考慮這點了... 09/08 23:26
→ NoOneThere: 至於後來才想轉跑道的, 選修也不過就學習歷程下的一個 09/08 23:26
→ NoOneThere: 項目而已, 這點輸就靠其他項彌補而已.. 總不能人家比 09/08 23:27
→ NoOneThere: 你多好幾年的規劃投入, 結果完全無法反應在歷程分數吧 09/08 23:28
推 LaAc: 我覺得只會考試其實不太完全是個貶義詞，如果考題出得夠有深 09/08 23:28
→ LaAc: 度，會考試其實可以彰顯出學生程度，程度好的學生，為什麼不 09/08 23:28
→ LaAc: 要？只因為在校表現不佳嗎？ 09/08 23:28
→ wen17: 想轉換跑道總要拿的點東西出來吧. 09/08 23:29
→ wen17: ex 大學修課紀錄 09/08 23:29
→ wen17: 至於為什麼只會考試不想要 大概是因為真想看考試 09/08 23:30
→ LaAc: 真的有人學測申請放大學修課紀錄喔？我當初都不知道該不該放 09/08 23:30
→ LaAc: XD 09/08 23:30
→ wen17: 不如看高中三年的考試成績 與大學成績關聯性更大. 09/08 23:30
→ wen17: 你要是修有興趣的課 為啥不能放... 09/08 23:30
會啊，新課綱申請時很多科系都會看高中三年成績
這個參考一下，就知道未來大學想看什麼了
https://imgur.com/4SNtMne
各個校系都有
https://www.cac.edu.tw/cacportal/jbcrc/LearningPortfolios/index.php
→ NoOneThere: 影片裡就有說啦, 實際統計數據就告訴你學生上大學後的 09/08 23:30
→ NoOneThere: 表現, 與高中平常成績的相關性遠大於大考成績 09/08 23:31
→ LaAc: 就覺得很奇怪啊，跟我競爭的都高中生，結果我拿個大學時做的 09/08 23:31
→ LaAc: 東西來跟他們比 09/08 23:31
→ kevin77884: 讀過大學都知道 大學成績跟實力不一定成正相關吧.. 09/08 23:32
→ kevin77884: 高中在校成績好的人 在同樣的比賽當然會表現比較好阿 09/08 23:33
→ wen17: 你是拿你的人生與他們的人生比 09/08 23:33
→ NoOneThere: 我是不知道你所謂的實力定義是什麼啦, 不過實務上評估 09/08 23:36
→ NoOneThere: 大學表現的, 除非你有論文專利, 不然最常見的就GPA了 09/08 23:37
→ NoOneThere: 研究所推甄基本也是先看你有沒有專題論文, 都沒就成績 09/08 23:38
推 Joan77my: 若真的能沿用舊制度的評分標準給重考生那就真的是太好了 09/08 23:43
→ Joan77my: ，但學測考科，例如：數學A、數學、自然的範圍又會和現 09/08 23:43
→ Joan77my: 在學測有什麼差異呢？ 09/08 23:43
考試範圍是小問題，課綱和教科書看一看就知道了
不過有個很謎的地方，就是新課綱學測的自然科，要考探究與實作
明明就是實作課的東西，硬要考個筆試
不過大考中心還真的生出了範本，就考判讀實驗數據和推論結果之類的
推 Joan77my: 咦？課綱有寫新制111學測的數學A和自然是否會考高三選修 09/09 00:37
→ Joan77my: ？ 09/09 00:37
學測國文英文考一~五學期必修(是說國英文本來就沒範圍
其它科只考一~四學期必修
另外，高二數學分成AB，高三數學分成甲乙
其實我看不懂你的疑問
※ 編輯: csjan (123.0.49.115 臺灣), 09/09/2019 00:55:35
推 Joan77my: 沒關係，至少我現在了解了，感謝你能抽空解惑與整理資訊 09/09 01:08
推 SunSky0126: 我想新課綱也有個小重點是某些時期教的學科是沒大考 09/09 02:08
→ SunSky0126: 的。這在我們這群老人的印象中應該很少或從未出現過 09/09 02:08
→ SunSky0126: 。 09/09 02:08
這個現象是現在進行式，這5~10年的高三課程都很難上，尤其是自然科
新課綱上路後這現象還是會有，但會減緩一些
比如說，要準備分科測驗的同學，如果不是他的考科上課就擺爛，反正在校成績不重要
至於要申請的同學，因為可能要採計高中三年成績，起碼不會擺爛
話說新課綱其實能讓同學自由選課，畢業條件也很寬鬆，但實際上很難做到
推 SunSky0126: 不過分發入學也沒強制說要拿學測成績，採計科目只能 09/09 02:12
→ SunSky0126: 到時再看囉！雖然說頂大應該還是會用…… 09/09 02:12
推 SunSky0126: 話說我現在才看到：標題的學習歷程怎麼只寫P？ 09/09 02:15
最廣義的p應該是p1+p2，但這樣用很麻煩，因為有些新名詞沒什麼新東西
一般講p檔案，應該是指新課綱比較有特色的部分
修課紀錄+課堂學習成果+多元表現裡的自主學習…等
推 pbjojo: 老師說的沒錯,考試這檔事的確不需要考慮制度外要如何使用 09/09 10:24
→ pbjojo: 但是大學招生應該是要思考這些問題的,不說別的,每年大學 09/09 10:28
→ pbjojo: 退學休學的人,總還是要留條路給他們可以走 09/09 10:29
與課綱無關，這是價值觀問題，我認為上大學都成人了
應該要體認到，這個社會沒有義務留一條路給你，高等教育不是社會福利
而且人生本來就是要自己走出來的，
真的想回大學唸書的人，分發如果有30%，已經很夠了
真的會認真思考重考生問題的，大概只有醫牙
其它的大學校系，我個人推估，招聯會雖然會推個制度，但形同放生
→ NoOneThere: 再過幾年的重考生一樣也有學習歷程了呀, 單要只為這兩 09/09 12:18
→ NoOneThere: 三年的重考生特別建置系統效益太低了.. 當然能沿用就 09/09 12:18
→ NoOneThere: 沿用... 再說你舊版備審想寫的好, 一樣能照新歷程項目 09/09 12:20
→ NoOneThere: 去寫到個90%像 09/09 12:20
新課綱有許多課程是專門用來生產「課程學習成果」的
自然科探究實作、社會科探究與實作、校本課程、多元選修…等
這些都是老師們從無到有設計出來的課程，還很多是小班教學
一個認真的學生，可以在課堂時間內，就生產出高品質的學習歷程
舊課綱的學生要做到同樣的程度，他要花多少時間心力？
不是說舊課綱的學生不優秀，
而是說，因為制度上的缺陷，讓同學無法在備審資料上呈現出他的能力
所以我們才要改革制度
推 SunSky0126: 樓上，為何是為了這兩三年的？不是所有的重考生都是 09/09 13:22
→ SunSky0126: 應屆當年後重考 09/09 13:22
→ SunSky0126: 根本不知道舊課綱的傢伙們何時會考 09/09 13:24
推 a21554099: 記得新課綱好像英文學測考一試定終生…… 指考就沒了 09/09 13:35
國文英文都是，就當作分兩次考吧
舊課綱指考分發有些也要看學測的標
※ 編輯: csjan (163.20.242.58 臺灣), 09/09/2019 14:51:45
推 playtrunk: 其實搞成這樣就是重考成本太大了，我現在覺得大學要重 09/09 17:41
→ playtrunk: 考其實重念重考高中，高中念三年再考大學 09/09 17:41
→ NoOneThere: 不是應屆重考的人就更少效益又更低呀... 難道你覺得大 09/10 22:25
→ NoOneThere: 學入學要為有史以來所有課綱都獨立設計方案? 連日治時 09/10 22:25
→ NoOneThere: 代只上過公學校的阿嬤都要幫她特別準備一套入學制度?? 09/10 22:26