Re: [情報] 聯考、基測、會考後，你的同學換成誰？高中升學制度的公

[william2001 (人間似水泊)]

: 原因在於，考試成績強烈左右升學結果，學校和補習班會猜題、訓練答題技巧，以及加強
: 考題演練或背誦，因此測出的往往是學生可以專注預備考試的資源條件、意願、努力及能
: 力，而非真實呈現出全面的認知能力。

知道原因就趕快改嘛。
多出那種沒辦法因為私校或補習班懂得猜題而讓該校學生獲有不正當優勢的題型，
多出需要思考的題目，
然後增加每科目考試做答的時間，
而不是傳統的那種答題速度快、熟鍊就能夠得滿分的考題。
然後要重視實驗，加考術科。

: 此外，在升學主義掛帥下，教育體制對學生的期待和訓練，都集中在考試表現上，非認知
: 能力便難以獲得重視，包括對自我的主動探索、社會價值、情緒技能。

想要讓這些技能被重視就是加進考試裡面嘛！這也要我講嗎？
和分數無關的項目，功利主義心理強的人自然就不會去重視它，
理想主義者想讓這群人開始重視這些技能，無非就是將之加進評比考核的項目裡不就得了
嗎？這還需要討論什麼。
至於這些技能到底重不重要，我想也不是由教育界說得算，
而是得徵求產業界的人士的意見才是真正務實的作法。

: 然而黃敏雄提醒，全世界政府都積極改革學校課程，期盼培育主動學習、有創新力、具備
: 團隊合作技能、重視內在修為，同時兼備人文關懷及環保意識的新公民，以因應全球化與
: 科技變遷帶來的問題與挑戰。例如，OECD 的「未來教育與技能，2030」計畫（Future

到底所謂的創新能力、團隊合作該怎麼變化成考試題目，
我想這才是教育界要努力的方向，
而且不是老師們說得算而是工商業界的經理人、老板們說得才算。





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※ 編輯: william2001 (118.167.159.152 臺灣), 12/08/2021 01:12:03
→ TangentII: 改變也是要慢慢演進，太過快速的更改考試與教學的類型
→ TangentII: ，會衍生出許多對於第一線教學的問題，適應也是需要一
→ TangentII: 段時間。但確實希望命題的內容能夠更著重與閱讀、實驗
→ TangentII: 與思考
推 SunSky0126: 實際上已經是慢慢改了吧？多元入學20多年以來，從短
→ SunSky0126: 且純記憶性的題目轉成有中短且半判斷半記憶的題型，
→ SunSky0126: 接著變成有中長的「答案就在題目裡」，到有需要分析
→ SunSky0126: 思考的現在
推 roy384921: 現在真的有思考嗎？ 還是填鴨教育吧
→ memebebe: 經理老闆說的算也是一種功利思維呀
不功利你活得下去嗎？你一畢業去面試，要不要雇用你，都是他們說得算的。
※ 編輯: william2001 (118.167.159.152 臺灣), 12/08/2021 21:17:38
→ memebebe: 如果有資本的人就有話語權，推行這種教育，那就不是教育
→ memebebe: 了。至於求職，求職當然重要，但職涯還是有自身能力專業
→ memebebe: 可以掌握的部分，而不是像你說的有資本的人就有絕對話語
→ memebebe: 權。資本掛帥、功利掛帥，我都不認為是教育。
你講這個就廢話了你知道嗎？是誰有權力決定雇用每年的畢業生的？
是老師嗎？
不是你認不認為的問題，
而是你根本就沒有權力決定什麼事情。
是老板們決定要什麼樣子的人，也包括醫院的管理階層。
你怎麼想的一點兒都不重要，
除非你自已就是老板。

噓 SunSky0126: 如果要這樣，那可能很多不考的和大家不喜歡的都直接
→ SunSky0126: 消失了
※ 編輯: william2001 (36.227.24.69 臺灣), 12/09/2021 21:18:10
※ 編輯: william2001 (36.227.24.69 臺灣), 12/09/2021 21:18:47