[新聞] 瞎忙2年仍迷惘 高中生怒喊：學習歷程檔案

[Joan77my (喬安)]

◎新聞標題：
瞎忙2年仍迷惘 高中生怒喊：學習歷程檔案無助生涯探索

◎新聞來源：
聯合新聞網

◎新聞日期：
2022/01/02

◎新聞記者：
潘乃欣、董俞佳、陳宛茜、趙宥寧

◎新聞內容：

高中學習歷程檔案伴隨108課綱上路，明年起至少占大學個人申請兩成分數。政府和民間
團體鼓勵學生藉此探索自己，投入自己喜歡的選修課，並製作相關小論文、報告。如今檔
案上路2年半，北中南共5名高中生不約而同表示，做檔案花費大量課餘時間，但最後「不
知道自己想讀什麼科系的，還是不知道。」

多數高中生認為學習歷程檔案無助生涯探索。台北市建國中學張同學直言「學習歷程檔案
不是一個好主意」，多數人高一、高二時還不知道自己要讀什麼系，只能盲目先選修「小
論文」，跟著大家寫熱門的題目，形同「亂槍打鳥」，無助學生釐清自己的志向。

嘉義縣協同中學林同學也說，她在建置檔案的過程中，確實會花更多時間調查夢想科系注
重的特質，然後寫到檔案裡。這是因為她已經知道想讀的科系，才有辦法這樣蒐集情報。
她觀察，班上很多同學，高一時並不確定自己的目標，卻為了上傳檔案，乾脆和大家一起
對準醫科、電機等熱門科系來努力。

學生還自認上傳件數過量，耗費青春。內湖高中吳同學分享，他平均一學期交3到4件課程
學習成果，但覺得有些根本用不到。比如他在教師鼓勵下，交過國文和家政的作品，基本
上與他想推甄的數學系無關，只是為了衝量。

吳同學說，很多檔案需要團體作業，但平日學校課程重，放學後又要去補習，他和同學都
找不出時間做，結果都得假日約出來趕工。有一份報告，他同學從新店住家專程跑來內湖
做，一連通勤好幾個周末，讓他心想「把這些時間拿來念書，或玩社團，不是更好？」

每學期上傳5到6件作品的中山女高張同學提到，她除了花不少時間與同學討論報告及小論
文，還認為社團等多元表現比課堂報告更重要，因此在課業之外，努力兼顧課外活動。

台北市復興高中李同學則說，學習歷程檔案的確提升探索自己的機會，但不少同學更想兼
顧上傳件數，難免陷入軍備競賽氛圍中。

學生也認為檔案品質差。林同學說，高中生課程、活動多，檔案通常都是在截止前熬夜趕
出來的，大家短時間內的想法也都差不多，檔案就像工廠流水線一樣產出，另外撰寫的心
得、讀書計畫等，大多都是空話。

吳同學也反問「大家為了衝量，連課堂筆記都當成檔案來交，大學教授真的想看嗎？」

學習歷程檔案真的一無是處嗎？高中輔導教師分析，學習歷程檔案確實有助高中生提前思
考生涯，但我國社會風氣未變，不少家長仍鼓勵學生選讀有「錢」途的科系，才是學生難
落實生涯探索的主因。

台北市大直高中輔導主任吳姿瑩認為學習歷程檔案還是有好處，她觀察，歷年高中生都是
到了高三學測放榜後，才開始規畫個人申請備審資料，撰寫自傳、讀書計畫等資料。如今
高中學習歷程檔案取代備審，鼓勵學生高一就開始準備資料，吸引他們提前上網了解大學
18學群，以及自己未來生涯方向。

她也提到，雖然有些功利，但此制上路後，師生更有機會以「這項活動對學習歷程檔案有
好處」等理由，鼓勵家長改變教養方式，讓孩子嘗試更多課業以外的事。

不過，吳姿瑩表示，高中生肩負龐大課業壓力，也易受同儕影響，這一階段才開始探索生
涯「還是太晚了」。社會和家長對「成功」、「有競爭力」的定義和框架，及對醫學系、
電機系等實用科系的推崇，更在無形中反對學生走自己想走的路，以致多數學生即便上了
大學，仍不知道自己為何讀書。

她舉例，曾有高中生自我探索後立志讀歷史系，回家後卻遭爸媽限制選填相關科系，引發
家庭革命。又如愈來愈多國中小帶學生接觸技職職業試探中心，有學生明明試出興趣，卻
在家長建議下棄高職、優先選讀高中。「社會價值觀改變，才能真正翻轉生涯探索教育，
」她做出結論。

◎原始連結：
https://udn.com/news/story/6885/6004671

現在高中的學習歷程似乎亂象叢生
且做起來很花時間，很痛苦？
這樣會否耽誤學習？真的都是瞎忙？
看看還會不會有其他學生或老師現身說法
學習歷程實施的效果與感想到底如何  ？
這幾年的重考生會不會因為沒有學習歷程
而未來都沒法用學測做個人申請？
讓我們繼續看下去


◎延伸閱讀：
https://udn.com/news/story/6885/6004876
https://udn.com/news/story/6885/5967981
https://www.storm.mg/article/3575597
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3651236
https://www.ettoday.net/news/20211226/2154948.htm
https://udn.com/news/story/6925/5569602

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.52.137.39 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1641185245.A.E03.html
→ wen17: 其實我還是不懂中心化的備審系統到底是在吵啥...
→ wen17:  #1SqkwhOY 不迷惘就像這樣
→ lovehan: 那可不可以從一開始就立志考分科？直接解套
推 ipad9: 生產一大堆垃圾檔案真不知道要幹嘛
噓 SunSky0126: 所以本質上關學習歷程屁事
※ YOPOYOPO:轉錄至看板 Teacher                                     01/03 13:21
推 moptt9316: 我最不爽的點是課程學習欸，各科老師為了要讓大家課程
→ moptt9316: 學習有東西上傳奇招盡出，我高二有一次期末除了準備期
→ moptt9316: 末考還要同時趕三篇小論文、拍一部英文短劇、還有社團
→ moptt9316: 雜務，也許是我時間管理太廢啦，但比起一堆空殼小論文
→ moptt9316: ，我覺得高中還是應該著重在學科上
噓 SunSky0126: 所以就說了：到底關學習歷程屁事？
推 redcardo: 本質上學習歷程沒有什麼不好，但問題就是現在大家都把
→ redcardo: 學習歷程當成作業在做，學習歷程原本立意來改善學習環
→ redcardo: 境，鼓勵學生探索自我志向，結果錯誤的使用反而造成作
→ redcardo: 業化，我認為學習歷程是好的，但有很多改善空間
→ tibayfather: 我覺的會變模式化，樣版化，最後要考上頂大的就固定
→ tibayfather: 那幾套模版，最後還是比分數
→ tibayfather: 雖然立意是不錯，但是對面現實最後也是會公式化，最
→ tibayfather: 後 大家審查也是模樣比較，有繳有分，不繳沒分
噓 eric7385: 所以這些學生還是沒搞清楚學習歷程的目的啊
※ 編輯: Joan77my (27.246.134.85 臺灣), 01/03/2022 17:12:33
推 redcardo: 其實所有人根本不知道要做什麼，學習歷程的本意是探索
→ redcardo: 自我，但是學生把它當成升學用的作業，畢竟升學取向為
→ redcardo: 重，教師們大多也缺乏經驗，不知道怎麼帶學生藉由學習
→ redcardo: 歷程探索自我，只能照著「能夠讓學生升學」的方向走，
→ redcardo: 家長看新聞和聽學生說也是一頭霧水，大家產生不同理解
→ redcardo: 就無法發揮原本的意向，大學教授也只能透過學生製作出
→ redcardo: 來的東西來判斷，我們就會以製作品質及產量為優先，講
→ redcardo: 白了大家都把學習歷程當成升學工具，當然這些只是我的
→ redcardo: 個人看法，不一定正確。最後還有一點，我知道我不該管
→ redcardo: 這個，但是我們在底下好好討論為什麼要噓文？
→ miw1980: 學習歷程。循找志向是一個跌跌撞撞的過程，最好是這種升
→ miw1980: 學要用，需要承現完美風格的作品，所能表達的。
推 elvis533: 漂亮話大家都會說，但最後還是綁一個升學取向的制度
→ elvis533: 就別怪學生和老師在揣測教授的口味
推 stanley12646: 在校+校名定生死 歷程就…
推 william2001: 多點東西來刺激腦袋思考是好事，早一點摸清楚自已的
→ william2001: 志向。至於其中有什麼跌跌撞撞，這倒無所謂的。
→ william2001: 多的是出社會後30多歲依舊隨波逐流找不到自已人生路
→ william2001: 的人。不要因為有人沒法在制度上得利就否定這制度。
推 ep1023: 6樓是鬼吧，小論文這麼複雜的東西能一口氣跑三篇
推 moptt9316: 樓上因為時間不夠都只能草草了事沒做好啊
→ kougousei: 6樓的問題本質其實還是台灣高中必修科目太多的問題
→ kougousei: 先不提必修更少的美國 以鄰國日本來說
→ kougousei: 自然四科選兩科 社會歷史地理類只選一科
→ kougousei: 美術音樂類選一科 這樣每學期修的科目數變少自然不會
→ kougousei: 有這種問題了(或能減緩程度)
推 ap88994433: 我小論文一篇就做了快一個學期欸@@
→ SunSky0126: 有人會吵台灣科技實力下降啦
噓 ewayne: 所以就6樓時間管理太廢只會寫一堆空洞小論文還說什麼學科
→ ewayne: 為重…時間管理廢的人，就會有時間唸書？
推 cvn21: 你們畢竟是死忠的
推 drsung48: 探索志向是有錢小孩的遊戲
→ drsung48: 你去問一些該該叫的醫生和前端工程師
→ drsung48: 他們回到高中肯定也是會做一樣的選擇
→ drsung48: 我倒是看不少朋友走到沒錢途的科系才回頭
→ drsung48: 與其搞一些543的 不如把大學必修課拿去來看
→ drsung48: 能讀到卓越 或有錢 才是真的 興趣是假的
推 ipad9: 台灣可沒有空間讓你探索志向
推 wwbb81: 就改一半的感覺吧，不然覺得這個學習歷程的用意是好的，以
→ wwbb81: 前只能靠自己力量摸索，還摸索不出個什麼東西的機率比較大
→ wwbb81: ……
推 ipad9: 現在也一樣呀 只是多了上傳的動作而已lol
→ ntuame: 以前有教師評鑑就變成一堆老師的文書軍備競賽，連絕大多
→ ntuame: 數老師都沒辦法把自己的教學整理成教學評鑑教學歷程，要這
→ ntuame: 些高中生自主探索學習，最後失敗再怪他們，當教改學者真
→ ntuame: 的很好當
推 MiceHome: 就一堆高中老師搞錯方向，帶著高中生瞎忙
→ MiceHome: 大學教授想看的，和以前備審都一樣
→ MiceHome: 就是給我證據，證明你有能力、有興趣、會來讀
→ MiceHome: 大學教授們一講再講，不要給他們看垃圾
→ MiceHome: 但高中老師還是帶著學生量產垃圾等級的小論文
→ MiceHome: 這樣要怪制度？
→ kougousei: 也不只是某些高中老師瞎啦 教授都講幾次那些無聊營隊
→ kougousei: 一點幫助都沒有 某些白癡家長還不是搶著送再來抱怨養
→ kougousei: 小孩好貴
推 BenZobrist: 確實
推 UMChen: 四中（含）之後的學校，幾乎完備。看那些都沒有意義。在
→ UMChen: 校成績好，有英檢成績的，排序前面一點而已。
推 ncuephysics: 瞎忙一場 做一堆無用的立及能幫助生涯規劃？
推 goshfju: 教改就是高出一堆莫名奇妙的東西
→ goshfju: 搞
→ wen17: 80%甚至90%的高中生備審本來就無甚意義啊
→ wen17: 就看高中成績+校名+大考+特定考試檢定成績(英檢 程式 etc)
→ wen17: 但你不能否認總會有那剩餘的一些漏網之魚
→ wen17: 他們的天賦或許備審能撈出來 那不就是意義了嗎?
噓 yesa000000: 這種破爛東西到底有什麼用？ 檢定、比賽紀錄等等這些
→ yesa000000: 就不說，平時成績、社團表現、幹部經歷拿來當升學參考
→ yesa000000: 是要搞什麼？  會認為這種東西能幫助學生釐清生涯發展
→ yesa000000: 的也只有上頭那些洗鈔票浴的老人而已吧？
→ yesa000000: 要上傳就算了，上傳的行政作業也是慢到不可思議，就算
→ yesa000000: 上傳了還要擔心會不會被無能廠商搞丟資料