【主題】期間限定！4堂藝術治療師帶領的塗鴉ART課（非特殊幼兒)
【時間】
A班 : 周三早上10:30~ 11:30
(2/20、3/13、3/20、3/27)
【地點】永和頂溪站1號出口步行5分鐘
【招收對象與年齡】1~3Y幼兒
【費用】一期4堂課共2600元 (每堂650元)，歡迎試上
【教師介紹】
藝術治療師：金傳珩
長島大學臨床藝術治療研究所碩士 (美國紐約)
輔仁大學應用美術研究所碩士
輔仁大學織品服裝學系服裝設計組
認證 ：
台灣藝術治療學會專業會員與認證
美國藝術治療協會專業會員
教育部部定講師
【課程內容】
★精緻化教學：4人開班，6人滿班！
★每堂課45~50分鐘創作，10~15分鐘親子諮商
【FB粉絲專頁】https://www.facebook.com/AT.AuroraKing/
【報名方式】直接在站內信私訊我，感恩
【分享&簡介】
(1)藝術治療運用的媒材與創作方式百百種
金老師分享她所帶領過的創作其中之一種:親子畫
透過透明框而非白紙讓親子對畫，不僅有趣，更重要的是能讓親子很頻繁地眼神接觸，且
對自我意識感較重、可能擔心畫不好的人，也有個可描繪的實體參考。
媒材的「佈局」
老師讓幼兒有足夠的時間熟悉與運用媒材，也確保活動需將畫紙改為透明塑膠片、攤平於
桌上畫改為立著畫，讓幼兒能掌握與轉換。
親子各自的透明塑膠片對畫框其實是不一樣的大小，給兒童畫的畫框比較大，主要是因為
兒童的手部肌肉與精細動作尚未發展完全，無法很精準，需要較大的空間來操作，再者，
兒童所畫的對象成人母親，也需要比較大的空間來展現；反之， 給成人畫的畫框則比較
小， 除了考量母親作畫時，兒童幫忙扶著畫框時的力氣與持久度之外，也讓平時沒有創
作習慣的成人，不會因為畫面太大感到焦慮或威脅。
創作過程的「佈局」
(2)
創造力：主要源自孩子的期望跟幻想
創作：是一種能使個體手眼協調，心智發展與展現情緒指標的複雜自我功能。
當老師示範出某樣作品，讓幼兒做出類似物件，是較偏向美術教育的學習，與美感創造力
的培養較無關係。
藝術治療師在孩子的創作冒險之旅上，與孩子是同盟關係，提供的不只是技巧協助，還包
括情緒支持！by藝術治療，心理出版社
(3)
半年來請藝術治療師帶領ART課自己的共學心得：
自從這半年來我邀請藝術治療師帶領ART課，我還是有不斷去圖書館查找幼兒創造力幼兒
美學藝術治療等等相關資料書籍(記者職業病的緣故沒有辦法)
也有一直跟不同的藝術治療師跟美術老師接觸
因為共學的初衷本來就是覺得親子與老師可以一起共同進步互動才得以繼續
並不是經營補習班的理念。
許多媽咪們問過我說為什麼要找藝術治療師帶ART課?
我覺得藝術治療師的強項真的是
同理心
擁有了解與觀察各別幼兒不同階段發展的能力，啟發幼兒的原創力，而非模仿力
能把創作與遊戲社交互動高度結合
並不在追求讓孩子捧著一個作者讓爸媽照相讓大家說好棒棒課程內容。
活動照片：
https://imgur.com/a3NfABp
https://imgur.com/z4qwbz9
https://imgur.com/bqO55G9
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