→ luenchang: 表面上數據看來是連續的，但實際上可能不是。先把原始 02/18 07:02
→ luenchang: 數據繪圖，看它的分布。若是歪一邊的分布，則要考慮把 02/18 07:02
→ luenchang: 數據轉型 (transformation). 02/18 07:02
推 andrew43: 降維至每人七個分數當自變數，和成績做複迴歸。 02/18 08:14
→ ronald736: 謝謝指點 02/18 13:25
目前手邊有一份問卷，結構如下
1.問卷題項共25題 (李克式量表1-5) 是關於學習數學的態度問題 (連續變數)
2.成績資料 (數學學期平均成績) (連續變數)
研究動機: 我希望知道這25題的學習態度 與 成績 有什麼關聯?
(是否量表值越高-態度越好，成績就會越好呢?)
想法: 因為題項太多，所以用因素分析的方式，萃取出7個因素 也就是構面有7個 由各題
項組成例如構面1 (題項1、12、25)...等等
問題:
1. 目前我希望用多元迴歸的方式，找出這25題和成績的關係，而因素分析篩選出來的因
子 該如何放入?
每個構面都由不同的題項構成? 總不可能放入這25個吧? 應該怎麼做呢? 我看量表值和成
績都是連續變數所以才想到迴歸方式，但不知道下一步怎麼做...
2. 如果改成1個構面做一個迴歸，有意義嗎? 就是構面1 = X(解釋變數) 、成績 = Y，為
一條迴歸，共做7組迴歸?
3. 將來問卷會有前後測的數值 如果我直接用成對檢定篩選出 前後測有"顯著變化"的變
數 丟入迴歸是否有意義?
問卷分析的經驗不足 能否請高人指點呢?
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