Hi all, 我是SK2實力養成班顧問J2.
今天分享幾個在上課時請同學念一些句子時，常發現的一些發音問題，同學
如果藉此機會改善，可以大大提升口說「被聽懂」的能力，相信一定能為口
說加不少分，會念也能幫助聽力喔！
1. 動詞過去式-ed的念法
許多規則動詞過去式雖然都是ed結尾，但其實念法有三種/t/ /d/ /əd/，
相信很多同學都大概念過去，不太確定到底怎麼分辨，以下教同學分清
楚。
1) 動詞最後是無聲尾音，ed念/t/. 例如f, h, p, k, s, sh, ch, 舉單字當例
子的話，stopped /-pt/, kicked /-kt/, washed/-ʃt/, 記得是發音而不
是這個單字的拼法，所以像lagugh最後的子音是/f/, 所以念成/læft/
2) 動詞最後是有聲尾音，ed念/d/. 例如b, g, j, l, m, n, r, v, w, 舉單字
當例子的話，jogged /-gd/, smiled /-ld/, 一樣注意雖然smile拼音是e結尾，
3) 過去式只有兩個例外念法跟上面兩個不同，動詞最後尾音如果是/t/跟/d/,
ed念/əd/. 例如wanted /-təd/ , divided /-dəd/
*過去式ed念法簡單記誦法：無聲配無聲，有聲配有聲，t,d例外。
2. 另外是第三人稱單數或複數s的念法：
1) 跟過去式一樣是無聲配無聲，最後是無聲尾音，s念/s/, 例如cats/-ts/,
laughs/-fs/, kicks/-ks/
2) 跟過去式一樣是有聲配有聲，最後是有聲尾音，s念/z/, 例如dogs/-gz/,
pubs/-bz/, stangers/-ɚz/,
3) 跟過去式不太一樣，例外的不是/t/跟/d/, 而是[s, z, ʃ, ʒ, tʃ, dʒ]
這六個音。尾音遇到這六個音時，s念成/əz/, 例如 buses /-səz/,
watches/-tʃəz/, bridges /-dʒəz/, washes/ʃəz/
*第三人稱單數或複數s的念法簡單記誦法：無聲配無聲，有聲配有聲，[s,
z, ʃ, ʒ, tʃ, dʒ] 例外。
以上這些發音規則或許對部分同學來說不是第一次聽到，但重點是要想辦法
內化它，看到的時候或是想到要講這些字的時候能即時反應，這對口說來說
也是很重要的。同學知道了這些規則後，記得多加練習，要怎麼練習呢？很
簡單，就把TPO文章隨便挑一篇來念吧！把看到的ed結尾跟s結尾的字，先自
己想過是屬於哪一種念法，一開始練習時忘記沒關係，就參照上面規則回想
一下，希望同學到最後都能練到直覺反應喔！
給一個句子讓同學牛刀小試一下：
Perceiving an apparent connection between certain actions
performed by the group and the result it desires, the group
repeats, refines and formalizes those actions into fixed
ceremonies, or rituals.
actions /z/
performed/d/
desires /z/
repeats /s/
refines /z/
formalizes /əz/
fixed /kst/ 注意x最後一個音是s, 所以ed念/t/
ceremonies /z/
rituals /z/
你都答對了嗎？不熟的話再回頭練習一次吧！
cheers,
J2
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