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各位好,我是SK2 TOEFL的口說顧問Show~ 準備托福好一段時間的你,可能即將要上考場了!你是否不太確定考試前要 做些什麼呢?今天想和大家分享考試前三天你可以做的事。 一、設想最壞的狀況你會如何處理 尤其若你是第一次的考生,一定會對考試感到很緊張,上場應試時無法做到 最佳表現;若是再遇到一些考場上的臨時狀況,同學一定會更手忙腳亂!因 此,強烈建議同學要在這幾天預先設想一下可能會有的狀況,提前先適應, 好讓自己到時候能夠立即應變! 幾個可能會發生的狀況如下: 1. 睡過頭:建議同學提前想好隔天考試的交 通路線,除了大眾交通運輸路線外,也得想好若真的遇到睡過頭的狀況要如 何最快速趕到考場!除此之外,熟悉一下屆時考場的環境也很重要。你可以 爬文看一下考場環境,也可以透過Google街景圖了解一下到時候建築物的外 觀,以免自己不小心錯過。 2. 考試遇到機器問題:這樣的問題三不五時會出現,有些同學可能一開始 就發現自己的電腦出現問題,也有些人是考試到一半時突然出現狀況(例如 不小心踢到電線),請先告訴自己不要驚慌,TOELF iBT是透過網路測試的 考試,基本上你的作答記錄會被即時的保存,若真的遇到電腦出狀況,請立 馬向監考老師反映,他們會協助處理。過程中也請同學保持冷靜,別讓自己 過度緊張。 3. 旁邊坐到音量較大的同學:隔壁同學的表現時常會影響到自己,若是旁 邊坐了個音量較大的同學,肯定會讓自己被干擾到。因此,平時練習時你就 得要注意自己的音量,並且在練習時要測試自己在吵雜環境下的表現,建議 你多到公眾場合練習,或者在家時可以製造一些干擾的聲音(例如電視、其 他同學的擬答等),借以訓練自己的穩定度。 4. 實際聽力語速較TPO快:有時候可能是同學緊張的關係,有時候也真的可 能遇到速度較快的音檔,同學當下或許會感到驚訝,但是一分神就可能漏聽 了重點,因此請在考前試著練習加快音檔速度,讓自己做好十足的準備! 5. 實際題目比練習還要難:這個問題和前面的狀況很類似,實戰可能發現 自己考到的題目特別難,因而重創了自己的信心。為了避免這種狀況,你可 以在考前特別選擇難度較高的TPO練習,讓自己『做好最壞的打算』,屆時 可能還會覺得正式考試的題目容易許多! 6. 口說閱讀或聽力內容沒有理解:口說第二到第四題需要運用到一些聽力 和閱讀的能力,有時候因為緊張的關係同學可能會漏聽或來不及理解,考試 時發生這種狀況只能硬著頭皮講。我建議同學能在事前先練習「音檔只聽一 半」,或是模擬自己「不專心」的狀況,藉由換句話說和調整語調等方式讓 自己練習穩住答案。 7. 口說準備時間因為緊張而無法善用:口說從第一題的15秒準備時間、第 二題和第三題的30秒準備時間到第四題的20秒準備時間都非常寶貴,善用這 些時間可以讓自己表現得更穩定,但是考試時也可能緊張到腦袋空白,白白 浪費了這些準備時間。因此,建議同學考前練習可以試著減少準備時間,在 題目出現後直接練習回答。 二、調整作息 大多考生平日因為工作或唸書的關係都很晚睡,然而現今托福考試為早上開 始進行,若同學只在前一天為了考試早起而提前就寢,會很容易因為緊張加 不習慣的關係而失眠,因此建議同學一定要在至少前三天開始調整作息,符 合考試當天的時程。 三、做至少三次模擬考 如果你平日練習都是將各科或是每個題型分開,你一定要在考前試著做過全 科的模擬考。這是為了要讓你熟悉1. 考試介面操作 2. 考試時間壓迫感 3. 考試時的臨場反應能力。一次要把四科考完需要一定的耐力,有許多同學從 閱讀進到聽力後已經發現自己無法專注;也有些同學在口說的考試因為題目 進行得非常快速的關係,在還沒有準備好就已經進到下一個題組,這些狀況 會讓同學手忙腳亂。因此,非常建議同學一定要在考試前做模擬考,讓自己 熟悉整體考試的節奏。 四、看自己的練習記錄、感受自己這段時間的進步 最後,考前一天如果你很緊張,請你拿出這段時間你的紀錄(平常就要記錄 自己每天練習進度和表現),或許你沒有做到完美,但是你一定會發現比起 第一天練習的時候,你已經有很大的進步了!如此你才能認可這段時間自己 的努力,也能夠更有信心地迎戰隔天的考試! 過幾天就要上場的你一定很緊張,但是別忘記,調整好自己的心態才能夠如 實地反映出自己的實力!加油! 加入托福高分破100、破110 人數最多的SK2 TOEFL 臉書: https://www.facebook.com/groups/435337806551600/ 加入GRE 高分人數全台北第一的Mason GRE 臉書,了解最新GRE資訊: https://www.facebook.com/groups/GRE340/ ~SK2 TOEFL Show -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.32.117.151 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/TOEFL_iBT/M.1581962808.A.319.html