推 smwang :有何不可，救小朋友 做就對了 04/22 06:20
推 cho122 :當然可以，還是建議拿手冊，留原班上課 04/22 07:25
推 kee32 :跟家長講拿手冊在經濟上的好處，誘之以利 04/22 07:32
推 pai730630 :如果鑑定出來是智障就能拿手冊並享有相關福利，但如 04/22 07:59
→ pai730630 :果是學障是不能領手冊的 04/22 07:59
班上有個程度嚴重落後的孩子，
家長認為去上資源班是被貼標籤做記號，
所以即使孩子在班上完全聽不懂，也不願讓孩子去上資源班
已經五年級了，要救真的很困難
數學完全放棄了，分數都是個位數
其他科目有選擇題，至少會矇對幾題，
但也都是十幾二十分......
想請問各位先進，
該生並非領有殘障手冊的特殊兒童，
對於他的評量方式和內容，我可以安排的和其他同學不一樣嗎？
想說幫他設計一些較為簡單的考題再加強練習，
至少讓他有『靠自己努力而拿到分數』的成就感
現在也都不排名了，對其他學生會有不公平的情況出現嗎？
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