Re: [國中] 態度很差的學生

[smallfinger (厭倦)]

※ 引述《Lisrad (Lisrad)》之銘言：
: 各位先進大家好 面對態度很差的學生 應該要如何指導呢?
: 我目前是國八的班導 雖不敢說帶班帶的多好 但是學生普遍都蠻乖的
: 有態度不好的  從七年級糾正到現在 也改進許多
: (至少不敢當面回嘴 或是知道講錯話了也會馬上道歉)
: 但是有一位學生到現在態度都很不佳
: 背景和個性: 單親 家長忙於工作 這個孩子每天都遲到 作業沒有一天準時交過
: 愛回嘴 講髒話  覺得自己說的都很對 個性衝動愛嗆別人 學業成績非常不佳)
: 每一次說 "XXX 請你過來一下"
: 他的回應不外乎 "三小?" "幹嗎?" "創啥?"
: 我不知道這種習慣是怎樣但是我從七年級到現在
: 一開始罵他這樣講不對  到後來好言跟他相勸 但這種態度一點都沒有改變 一次都沒有

  這裡...

: 我有發現好像特別對導師我會這樣 (有一些常常會叫他的科任也會)
: 這個孩子很討厭人家指使他做事  但是他什麼事都沒在做
: (作業不交 上課睡覺 愛講髒話 打掃不認真...)
: 然後對人很有敵意 都覺得師長是要找他麻煩 又自以為是很愛回嘴
: 所以我每天常常要"叫"他 我有思考過他應該覺得很煩
: 所以久而久之對我的叫喚都很有敵意
: 我有時候跟他說 "來麻煩你過來一下"
: 他臉色就很臭 口裡就會飆罵髒話和一些有的沒的的
: 我會說 "又沒有人要找你吵架 好好講話不行嗎?"

  這裡...

: 他就會回 "我有說喔?都是你在說?是你要找我吵架的"
: 本來沒有火的都會被他講到上火.............
: 他覺得自己很嘴砲很強 但應該是過度自卑偽裝出來的自大
: 然後對同學講話也很愛攻擊別人 罵髒話
: 老師講什麼就愛在那邊回一些沒意義的話唱反調 也常被科任老師講
: 每天每天都這樣  我也是每天都糾正 過火的該處罰的 該記警告的也都做了
: 但是一點都沒有改善 如果他是科任班的我也不太想鳥他 但是是導師班學生啊...
: 本來他不要太過火我現在是口頭勸誡然後睜一隻眼閉一隻眼
: (每天都一樣的事情 我每天處理真的很煩)
: 可是今天發生的事情真的讓我覺得~這種人真的無法教嗎~唉...
: 今天是學校隔宿露營的第二天  結束時全班一起拍大合照
: 這個人從七年級到現在 每次拍團體照不是只有中指露出來 不然就是整個蹲下沒看到人
: 今天我事前講過好幾次了 希望大家團體找不要亂躲喔  結果他人又不見了
: 我跟他說 "你知道嗎 從七年級到現在團體照沒有一張有你的照片 為什麼要這樣呢?"

  這裡...

: 我好好講也沒有罵他口氣也沒有不好 隔宿的最後我也不想弄僵氣氛
: 結果他臉色很臭的回 "法律有規定我要拍全班團體照喔?"
: (又開始自以為是的回一些自己覺得自己是對的話)
: "所以呢 你是想怎樣?" 後來主任經過 跟他說
: "出來玩就開開心心 大家一起照張相 不然你幹嗎要來呢?"

  這裡...

: 結果他回 "我可以不要來啊" 後來他就被訓一頓 我也懶得理他 先帶學生上車
: 聽了這些話還是會覺得很心寒  如果這種態度的孩子可以指正
: 當然很好  如果不行的話  一想到未來的一年半還要受這種氣 就覺得很"阿雜"
: 其實不要跟他有對話就不會有這種鳥氣  但是身為導師談何容易呢?
: P.S 有些人可能會指教說 可能要多給他讚美 不要只看到他的缺點 之類的
: 他事情做好時其實我該給的稱讚也沒少 每次考試都考零分 罰寫一大堆
: 我和任課老師也會給他優惠 別人寫三遍他寫兩遍 (說真的寫一堆也不知道在寫什麼...)
: 但是不管怎樣 這個學生一開口的態度就是讓人想上火
: 回應了 >> 他回嘴 指正 沒完沒了
: 不回應 >> 他覺得老師也不會管他 態度更囂張
: 真的很困擾啊  希望各位老師可以指點一下 謝謝


  先說在前面
  我並不是要您或主任的語病
  我只是提出來
  在當下處理學生態度問題的時候
  關於改正的可以先緩緩 擺到第二輪對話再出現
  一開始先從確認他剛剛的行為和關心開始

  這個學生或許就跟你判斷的一樣
  因為過度自卑

  所以當他犯錯的時候
  如果直接就針對他做錯的部分 希望(要求)改過
  這樣就跳過讓他了解自己做了什麼 和為何要這樣做的過程了
  所以他只會覺得被找麻煩
  當他一這樣想
  就不會去思考到底自己剛剛的行為是對是錯
  只會落入回嘴吵架的迴圈中

  因為他犯的錯可能太多了
  心中已經太多反正我就是要被罵的預設立場
  所以當老師又開始試圖勸導他該如何做時
  對他來說 就是找麻煩 就是罵 就是看不起我

  但難道學生會不知道自己口出穢言或唱反調是錯的嗎?

  所以如果當學生又出現這種態度不禮貌的事情
  可以先試著與他討論
  你知道你剛剛說了什麼 或是出現什麼反應嗎?
  就單純討論反應.回應感受
  先別論對錯

  例如
  老師有發現幾次在我叫你的時候 你直接回"啥小" 你是在生氣嗎?
  老師發現從七年級到現在的團體照你都不太願意參與 是不是你不喜歡拍照?
  或者是在他唱反調或罵髒話的時候
  提醒他去發現自己在罵髒話或是言語攻擊別人
  再問是不是心情不好之類的

  像我自己除了確認他的行為外
  會再加一兩句我自己聽到這些話或看到他做這些事的感受
  例如
  老師不太確定你是不是在生氣 但你直接回"啥小" 讓我有點受傷
  老師覺得在團體照沒有看到你很可惜
  等等

  其實和一般勸導的對話沒差很多
  只是多點確認 與他共同確認和情感反應的內容而已

  倒是不用非給稱讚不可
  明明犯錯一堆 做得好的只有一點點
  結果稱讚反而很多
  這也蠻奇怪的

  不過指責倒是可以少一點

  當然剛開始
  學生可能反應依然 或者是裝作很不屑的樣子
  但首要目標是先減少他動情緒回嘴的情況
  他的言語攻擊行為再慢慢與他共同檢視與修正

  是說這種情況也可以轉介輔導室啦
  導師可能未必有時間跟單一學生這樣耗

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 163.22.79.43
※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1418614566.A.0D4.html
推 asweet1314  : 推~認同先稍微同理 換個語氣
推 rtf120      : 推，果然是專業的輔導教師
推 izna        : 我們學校的老師說...態度差的學生是在享受"我敢做
→ izna        : 任何事 老師不能拿我怎樣"的英雄般的崇高感...
→ izna        : 等老師和善輔導他 他就和同學說：就跟你說老師只會
→ izna        : 好好講 不敢真的怎樣的啦
→ izna        : 等他們態度改善 不是因為老師輔導奏效 而是他長大了
→ izna        : 玩膩了
推 kee32       : 這麼慘~~~
推 aqns13      : 樓樓上i版友何必如此悲觀，老師不就是要陪著學生長
→ aqns13      : 大？讓他們在叛逆幼稚時不致於離經叛道，這就足夠了