Re: [問題] 這裡有沒有「翻轉」或「學思達」的白老鼠

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※ 引述《licklabium (76600ferio)》之銘言：

原文恕刪。寫得真好，心有戚戚焉！

目前各種新式的教學法被炒作烘托販賣給老師，部分老師趨之若
鶩，部分老師冷眼旁觀，個人認為精挑細選合適自己、合適學生
的才是正途。

未接觸前不需否定批評，使用後有效也無須緊抱甚至神話。不過
是一種教學方法而已。你用了有效適合，未必適合其他老師或者
其他學生。

就像烹調食物可以選擇各式廚具，教學法也只是一種工具而已。
北辰天狼刃雖然厲害，百穴菜刀也不差啊！厲害的老師能依學生
特質、環境場合、章節內容的差異，交互運用各種教學法進行教
學；就像特級廚師能視食材需要選用最佳廚具一樣。

新式教學法先驅者的成功，固然有部分是創新與突破，但最重要
的元素就是「對學生用心」，如此而已。即使是創新，也是因為
發現舊有的教學法的不足，發現不足，也是因為用心啊。可惜部
分老師不瞭解這點，以為把同套模式直接搬回自己的課堂就會成
功，嚴重一點的還會「催眠」自己成效卓著。問那些老師為何採
用新的教學法，答案常只是潮流，想試試看，缺乏更深刻的理由
和認知。

有點悲哀的是，台灣的教育現場只能停留在「教學法」（怎麼教？）
的討論與研究，更根本的問題：「為什麼要教？」「要教什麼？」
的，卻少（難）有教師老師去追尋探究，教師永遠不是教學的主
體，只是教學的工具而已。


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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.170.19.72
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1433859422.A.850.html
推 kee32       : 所幸我早就跳脫教學法的束縛了…一堆英文老師連母
→ kee32       : 音都發不好，還在長短母音的教，然後搞活動搞融合，
→ kee32       : 本末倒置。
推 A333        : 教育部說的是：教學的主體是學生而不是教師
學習的主體是學生，教學的主體是老師。教育部的官話隨便聽聽
就好。
※ 編輯: rtf120 (118.170.19.72), 06/09/2015 23:02:05
推 licklabium  : 我也覺得，教學的主體是老師，學習主體才是學生
→ xcht        : 讀書時都知道要因材施教
→ xcht        : 現在卻認為翻轉可以救全部的人  這本來就很有問題
推 catspajamas : 說來可悲，在老師長期被備課用書馴化的文化下，一但
→ catspajamas : 請老師無進度壓力，可自由設計主題進行延伸教學時，
→ catspajamas : 有很多老師會問我"要教什麼？""有什麼可以教"很多時
→ catspajamas : 後還是資深前輩問我，課程設計不該是師培時就習得之
推 tacomake    : 師培時距離資深前輩已多久，早就忘了。
推 giroux      : 為什麼教~是哲學問題，但翻轉無哲學論述
→ giroux      : 理論不清，才導致翻轉什麼不知道
我讀過「可汗學院的教育奇蹟」這本書，對於可汗本人的教育哲學
觀頗為佩服。若說翻轉沒有哲學論述可能失之公允，但國內推行翻
轉的老師，的確缺乏深入有力的哲學論述。
※ 編輯: rtf120 (118.170.19.72), 06/10/2015 19:24:39
推 oiuk        : 原po有機會可以去聽麗山高中藍偉瑩老師的分享