Re: [請益] 上課時跟學生聊的話題

[Leika (裁作短歌行)]

你這樣很危險的...不是不能談時事(融入時事其實非常好)，但你要和你的課程結合，
否則任何家長、學生都能投訴你...反之，只要你引用時事，是和課程結合、可促進教
學目標的達成，那麼就算該寫被投訴報告時，也站得住腳XD

如果你是公民老師的話，大可以如原文般實施...但以國文科而言，你原文所拋出的問
題、引導的討論、請他們自行思索的結果...幾乎和當堂的標點、語法部分完全沒關係
耶...坦白說，我若是台下學生+親執政黨家庭，我一定投訴你這種質疑政府的老師，
因為你上的不是國文、浪費我時間讓我不爽(會上新聞的爭議課堂或考題，多半如此)。

以你的課堂為例，示範一下國文該如何恰當地融入時事來引發教學動機：

「大家都知道最近八仙塵暴意外吧？你覺得事發責任在誰？所募善款與醫療爭議該如何
  處理較妥當？(讓他們說，教師不要搭腔表明立場，搞不好皇親國戚就在台下)...好
  ，大家都言之有物...那麼在各方究責與爭論的過程中，你覺得那些言論不合情理？
  在他們的斷句和措辭上，可以如何改進，使討論更能達成有意義的解決問題共識？」

我在天子腳下的黨國學區東扯西扯很久了，從古早 蔣總統「應即槍決可也」等聖旨到
柯市長語錄，都引導學生去思考過了，安然無恙...以上作法，供你參考。

※ 引述《anita3027 (鬥蛐蛐兒)》之銘言：

: 最近在上國中八升九暑期輔導 (小妹國文科)
: 講複習講義講到標點符號跟語法的部分，這部分本來就比較枯燥orz
: 所以就需要想一些話題穿插一下
: 於是剛剛上課問學生
: 「八仙塵暴，政府動用預備金給予傷者救助和補償，覺得這是合理的嗎？」
: 結果大家都搖頭。（連國中生都知道這不合理！！！）
: 追問說為何不合理，學生說：「因為是他們自己要去玩的。」
: 接著我問：「既然不合理，為什麼政府還要這麼做？」
: 大家沒有答案。
: 我又問：「為什麼之前高雄氣爆沒有用預備金，這次八仙塵暴就動用了呢？」
: 大家再度沒有答案。
: 我心裡有答案，但是我不想說出來。就請同學自己思考XD
: 我更希望有人可以給我別的答案。
: 有嗎？有嗎？拜託請跟我分享吧~~~
: 另外也請大家分享一下跟學生聊的話題>"<
: 因為跟他們班沒有很熟QQ
: 暑假也沒什麼班級競賽活動可以當話題  XD|||
下週我準備和學生談 劉涵竹vs木村拓哉 ； 泛舟哥的嘲諷 ； 王金平的不要為難我 ；
反正在措辭上值得一談的時事都可(記得，你是國文、不是公民老師)...建議你只要結合
到教學內容、避免公然抨擊政治宗教立場就好。敢言的學生，比你想像的還要激進；聽
他們欲罷不能地反政府，真的是非常痛快啊......( ′-`)y-～

--
    「要讓一個人愛國，不只是因為他出生在這裡，而是因為國家值得他愛；
      不是因為國家給了他侮辱和痛苦，而是因為國家給了他機會和尊重。」

      ──偉大教育家Herbert Spencer

             要讓青少年認同國家之前，成年人要先讓國家變得更好！

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 175.180.244.194
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1437179017.A.569.html
※ 編輯: Leika (175.180.244.194), 07/18/2015 08:36:46
→ olayeh      : 推
推 rtf120      : 推。要融入本科課程，我都融入科學：「客觀」「理性
→ rtf120      : 的概念，不以言舉人，不因人廢言。
推 mimimaomao  : 高手
推 kevinisadog : 推! 值得學習
推 ahbow128    : 推
推 probb       : 推
推 ottokang    : 其實也要記住反核的教訓：反政府不讀書也是悲劇