[討論]微討論我國的教育預算比例

[Abill (白焰)]

前文恕刪  此外 我覺得這個跟原來的題目有點偏離
所以我就更改一下標題

首先關於主任分發的議題 是我誤會
原因我也寫在我的上篇文章 此篇不再贅述
在此跟你表達我的歉意
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我們之間的爭點主要有三(如果有遺漏的地方再跟我講)

1.別的國家是否也是把教育科技文化統一成教育經費 或是各自獨立


我不敢百分之百肯定  提供一些資料給大家做參考

https://goo.gl/e7xzfs
聯合國18個專門機構是把這三個放在放在哪一起

https://goo.gl/eesTWi
日本  西班牙 澳洲 的中央教育行政機關都有把"科學"兩個字掛上去
推論科學相關的主管機關是教育單位應該是有可能的
(當然 也有可能是教育相關的主管機關是科學 XXD)
文中也指出各國教育單位大概除了教育以外
也要負擔科學(科技) 文化 體育 青年就業這些業務
看起來教育單位要包山包海
但是錢是不是一起算 還是分開編 從這裡看不太出來


https://goo.gl/NTsgDS
1.科技及太空部(Ministry of Science, Technology and Space)，負責資金協助該部下
轄8個地區研發中心的運作，以吸引年青科學家從事研發工作，並推動國際科研合作；
2.高等教育理事會(Council for Higher Education) 轄下計畫及預算委員會 (Planning
and Budgeting Committee)，負責推動和提供資金予學術界的科學研究；
3.財政部 (Ministry of Finance)，負責參與制訂與創新科技產業有關的政策， 並就該
等政策與其他政府機關協調。

以色列感覺教育單位是有出預算的
但其他單位好像也有出

https://goo.gl/gFxzYC
歲出預算包括社會安全、教育、國防、公共工程、經濟合作、能源等，
日本的預算大致是這樣  除非你把科技預算列入....等等裡面
不然他的科技預算也很有可能會掛在教育單位上
(他的中央單位叫做文部科學省 )

不過老話一句 國外的教育雖然也是包山包海
但是經費詳細怎麼算 其實大家也霧裡看花

不過其實有時候科學跟教育根本沒有辦法一刀切
舉個例子
科博館是一個科學單位? 還是教育單位?
這個地方的支出你要歸在科學經費   還是教育經費?

凱達格蘭文化館
這種東西
要算文化還是算教育的預算


2.2018年的國家教育預算比往年大幅降低

我想你解讀是有問題的
2018年確實沒有教育總額這個細目
所以你之前用了教育支出算比例
最後一年卻用教育部主管編列來算 中間才會產生誤差

2017年的教育部主管編列
跟2018年的教育部主管編列
其實兩者相差僅僅只有2 3億元

我的猜測
1.單純他今年沒有特別提到教育支出 實際上還是差不多
(跟往年一樣)
2.某個部分的教育支出挪去科技或者文化了

當然要驗證要一個一個預算進去撈資料  請恕我懶惰了


3.經費挪用 1元變2 3元

有可能!!! 中央與地方政府一轉手前重複算
不過
1.除非整個稅收分配方式大變革
不然教育經費可能被吃豆腐 其他項目也可能被吃豆腐

2.也很難證明其他國家的支出沒有美化的情形
因為照文章提到 是因為中央政府撥款給地方政府
地方政府在列一次預算加上去
很有可能只要中央撥給地方都有BUG



總結
1.其他國家教育單位包山包海很常見
(教育 科技 文化 體育 不少國家都是這幾個在排列組合包一起的)
但是經費是各分各的 還是一起計算 不知道

2.2018年的教科文預算跟往年比沒有顯著的差別
但是由於2018年沒有單獨列"純"教育支出
所以無從比較單項
(不過說真的 年金改革還沒生效 省的錢還沒到手
教師薪水今年還經歷加薪 教育經費比例還可以大幅下降
中間是發生什麼神奇的魔法我也想知道)

3.預算編列灌水問題無法評斷
期待有人可以做這方面的研究來狠打政府的臉
不然就數字遊戲  政府就是拿了20%的歲出來支付廣義的教育
https://stats.moe.gov.tw/result.aspx?qno=MQAzAA2
105學年總計約30萬的專任教師數+7萬多的專職職員數
平均月薪 總薪資大概要多花少錢都是可以算出來的
你說要用重複計算來美化數字
個人是覺得可能有限拉!!

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日本人之所以沒有身分證、身分證字號，也反對這些東西的存在，便是因為他們把個人
隱私視為人權，所以當日本政府想推動身分證、身分證字號的時候，需要極度審慎思考
，當然也遭到日本人反對以上依作者敘述  猜測日本政府目前身份證政策何者正確?
(1)人人有張身分證 (2)政府想要推動身分證 但是人民不要
(3)大家都沒有身分證 (4)政府審慎思考後  決定不推動身分證
本題答案(1)     民明書房 你不可以不知道的D大的八奇敘述#1PdjAQdS

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推 candyrain821: 2018年的部分，我倒不認為是我解讀有問題，我事先已
→ candyrain821: 發現了這個疑點，也事先點出了。精確的說，是今年總
→ candyrain821: 預算書不同往年，未寫教育支出，所以，我只能概算，
→ candyrain821: 這個我也事先說明了這種狀況。當然，如果要抓教育
→ candyrain821: 支出跟教育主管的往年差額比例再做推算也是可以，
→ candyrain821: 數值好看一些，但這樣做的話，就是缺乏一個鐵錚錚
→ candyrain821: 的引爰數字，我當時想過，所以捨棄這個做法。至於妳
→ candyrain821: 推論的部分，也只是推論，一樣無解。