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https://tw.news.appledaily.com/headline/daily/20190703/38381373/ 課程改革17年 為何還需核心素養(宋慶瑋) 出版時間:2019/07/03 教育部於民國87年9月公布九年一貫課程總綱綱要,88與89學年度核定300百餘所國民中小 學,於91、92學年度課程試辦;93學年度起正式實施。預定於今年8月開始實施的108年新 課綱,課程改革將導向新的方向,從課程標準→課程綱要→108課綱,中小學的課程改革 ,帶給我們什麼樣的省思,且從基層談起。 「課程標準」階段(民國91年國一開始),在課程設計的性質上,維持分科課程的架構, 各科課程自行設計,屬學術取向。而課程決定是中央集權式的,主導權力在教育部,教材 以國立編譯館為代表,教科書以統編為主,校本課程發展的空間甚小,這是由上而下的課 程模式。末代課程標準在民國82年頒布,記憶猶新的「建構式數學」,被基層老師、家長 大加撻伐,實施幾年後無疾而終,是末代課程標準的產物。 統整概念近乎失敗 「課程綱要」階段(民國91-108年),在課程設計的性質上,強調以基本能力取代學科知 識、以學習領域合科教學取代分科教學,減輕對教科書的依賴,且以學生生活為中心,強 調統整與綜合。而課程決定由一元走向多元,由學校課發會決定課程發展。教科書採審定 制「一綱多本」,教師可以針對地區、學校及學生差異選擇適合教材。 高中銜接國中九年一貫,從95暫綱→99課綱,基本上也是課程綱要的模式。而課程綱要的 改革傾向於問題解決模式,並被視為不斷持續發展的過程,但在課程決定、實施及研究取 向上仍保留課程定義為「學科」,並無法實施真正的領域教學,換句話說,科還是科,不 可能統整,如同基測、會考、學測、指考的科目仍是國文、英文、數學、自然、社會,統 整概念近乎失敗。 108課綱今年上路,課程發展的主軸是「核心素養」,強調學習不宜以學科知識及技能為 限,而應關注學習與生活的結合,透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。而素養教學必 須倚重教師的引導,教師的角色不再是知識的傳遞者,而是轉化知識的建構者,設計框架 讓學生探究與實作,讓學生主動習得問題解決的能力,適應未來的生活。 課程改革最大的關鍵是師資,由於師資的培育並非「領域」而是「科」,雖有七大領域之 名,最終仍回歸到學科教學。教學活動都需要教師去達成,我們的師資,統整與素養能力 幾人有?一路以來的課程改革,仍脫離不了由上而下的決策模式,教師教學信念仍固守傳 統講授的教學觀,增選修、彈性學習,都增加教師的負擔。而教師對於課程改革的不領情 ,充斥在各個角落,即便偶有熱血教師投入,卻無濟於升學考試。教師自行研發課程其專 業性足嗎?面對大量時間、經費、空間、設備、人力……等需求,熱血教師能持續多久? 忽略基層教育現況 「教改像月亮,初一、十五不一樣」,課程改革忽略了基層教育現況,如工藝課融入自然 領域,現在的孩子簡單的家庭水電維修能力不見了,當初「帶得走的能力呢」?教育現場 有太多複雜的情境,教師特質、學校氛圍、環境空間、教師文化、行政支持、學生素質… …,都是影響課程改革的關鍵。試想,課程統整教學是成功的,何必再來核心素養教學? 從課程標準→課程綱要,17年的課程改革,我們學到什麼?未來108課綱,拭目以待。 桃園市立陽明高中校長 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 203.64.138.253 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1562134291.A.47B.html
s8960046 : 現在不是8大領域嗎? 07/03 14:31
Lincoln : 像醫師執照就是帶不走的能力,到了國外是密醫 07/03 15:13
newererw : 檢討一下教改花了多少錢在開會研習上,噁心! 07/03 15:32
truffaut : 教授有錢賺 老師有事做 學生發大財 07/03 16:29
m13211 : 就像純喫茶一陣子要改版換新包裝才可以多收五塊 07/03 16:31
truffaut : 講師費1600漲到2000元 一天六小時1.2萬進帳 07/03 16:47
Beachboy : 推t大 07/03 16:51
d88647511 : 之前政府差點要砍在職教師的講師費啊,是風向不對才 07/03 17:17
d88647511 : 取消的 07/03 17:17
d88647511 : 沒有葉丙成等人出來喊我看現在還真的講師費零鐘點 07/03 17:17
truffaut : 101-108-接下來是+7 所以應該是115年 可以幫想標題 07/03 17:50
duglas : 只要還有考試,學科永遠都在,領域只是做表面的而已 07/03 19:12
daccdacc : 研習講師都說這次是由下而上的教改耶! 07/03 19:27
d88647511 : 就是在激發教學組命名彈性課程的創意吧 07/03 19:47
oemptt : 推創意 07/03 20:05
oook : 就包裝啊,不然那些教授哪來的經費? 07/03 20:09
upload99 : 為了經費、不得罪紅人,明知道制度有瑕疵,但有幾 07/03 21:12
upload99 : 個教授敢去批評目前的教改與制度呢? 07/03 21:12
dajia : 便利贴研習。那個是最上頭的師父呀 07/03 21:18
Haohmazu : 一代新人換舊人,舊的教授賺了20年,換新的教授出來 07/03 21:31
Haohmazu : 賺,累的永遠都是基層教師,學生永遠是白老鼠(忘了 07/03 21:31
Haohmazu : 說,補習班怎麼樣都是賺 ) 07/03 21:31
truffaut : 9年一貫 12年國教 16年○○ 20年○○ 07/03 21:41
pella : 註定失敗的政策 07/03 22:03
magicdio : 便利貼研習,XD 07/03 22:07
dogdudu : 彩色筆,便利貼,全開壁報紙,十二年國教三寶. 07/03 23:03
jwli : 樓上說出十二年國教精華了。我參加過的研習,都有 07/03 23:10
jwli : 這三寶。 07/03 23:10
earrings : 真的 同意d大 三寶用好用滿... 07/04 00:07
pella : 浪費便利貼 07/04 00:23
kee32 : 靠,我也玩過便利貼... 07/04 00:31
ariesw : 沒有便利貼 怎麼導讀領綱 07/04 00:37
ckwckw : 看到“便利貼”,就一肚子火 07/04 00:41
oook : 同樓上,便利貼真的是一個很低能又沒意義的東西。 07/04 03:01
oook : 唯一的優點就是產出快,那些官可以快速申請經費。 07/04 03:01
oook : 重點是那些錢都給官爽,但產出的都是我們這些奴隸 07/04 03:01
oook : 。我根本就是個拿粉筆的掏金礦工。 07/04 03:01
truffaut : 為賦新辭強說愁 產出型研習 老師被出賣還要幫忙數錢 07/04 03:51
monkeywife : 嚴重懷疑圖利便利貼廠商XD 07/04 06:20
abrima01 : 為了騙票啊 07/04 07:15
eunicecypher: 看潘先生的所作所為,教育部的人還能夠發揮教育專業 07/04 08:27
eunicecypher: 嗎? 07/04 08:27
pella : 九年一貫有怎麼樣嗎?新課綱還是換湯不換藥,只是 07/04 08:47
pella : 更空虛而已,因為快掰不下去了 07/04 08:47
soonsoon : 教學方式想改變,評量方式卻沒變,教改一定失敗!這 07/04 11:02
soonsoon : 實在需要專家嚴謹思考和設計後才能越改越好,但目前 07/04 11:02
soonsoon : 非這樣....比較多高層是如t大說的那樣而已 07/04 11:02
laigtun2406 : 學生考招都可以改可以變,就老師考招一樣無腦 07/04 11:52
dgenie : 推文都是教師嗎?難怪教改會是失敗,先把這些思想固 07/04 12:32
dgenie : 著、不知與時俱進的教師淘汰掉,教改才有希望~ 07/04 12:32
d88647511 : 你好適合當民進黨官員喔,都是They的錯 提出問題的 07/04 12:54
d88647511 : 通通FIRE掉就沒問題了 違法的立法變合法就好了 07/04 12:54
d88647511 : 我才想問你到底是不是老師勒XD 這麼捧教改 07/04 12:54
d88647511 : 教改會失敗 不是去怪帶頭立法想方案的 怪基層執行 07/04 12:55
d88647511 : 所以我說你真得很適合當那種鳥主管 07/04 12:55
fcgwiwi : 桃園陽明校長。 07/04 14:16
dgenie : 樓樓上,你先把總綱領綱讀熟,我們約個時間出來聊教 07/04 19:32
dgenie : 育,如果我們對於教改的認知是在不同層次,推文討論 07/04 19:32
dgenie : 只會變成吵架。 07/04 19:32
yoyopinky : 看到便利貼就倒彈 07/04 21:11
Relix : 就是不要讓老師太閒,出些事情讓老師做 07/04 22:33
kee32 : 先講講認知情意技能,和知識能力態度有什麼天大的 07/05 00:58
kee32 : 不同,我就姑且相信108好漢課綱有什麼值得聽的 07/05 00:58
kee32 : 然後九年一罐的帶得走的能力,和108好漢的素養-面 07/05 01:03
kee32 : 對未來的能力,又有什麼偉大的不同?不要說是比較好 07/05 01:03
kee32 : 聽比較稱頭喔。 07/05 01:03
poopzz : 超誇張 教學相關表件多到一個誇張 老師好累啊 07/05 09:35
d88647511 : 熟讀課課堂的結論是反對的通通解聘的話確實是沒什麼 07/05 11:48
d88647511 : 好討論的 07/05 11:48
kmt11242001 : 壁報紙真的很煩 07/05 22:27
acidren : 以後看到垃圾貼研習 請站起來走人 07/06 13:42
acidren : 如果不須介聘或往上走高官 你不需要垃圾時數 07/06 13:43
acidren : 生命不應浪費在垃圾研習 聽起來很動人 07/06 13:44
acidren : 然後還鑽研動詞名詞差異 對學生迷思能幫多少 07/06 13:45
acidren : 所謂動詞名詞是指各領綱非指英文科 07/06 13:46
pella : 會不會又規定強迫時數? 07/06 21:06
elpedro : 這個人的文章必噓! 03/07 14:01
hiyori : 不適任校長哈哈 03/07 15:05