[新聞]蔡英文稱學習歷程檔案不利弱勢生 全教總：

[wush (wush)]

https://udn.com/news/story/6885/4207336

蔡英文總統昨天在「2020總統大選青年論壇」表示，學習歷程檔案不利弱勢生，要求教育
部專案處理、協助弱勢生。全國教師工會總聯合會今天反駁：「蔡總統，你錯了！」認為
建立學習歷程，對弱勢生升學更為友善，擔憂一項進步、良好的政策恐因蔡總統的錯誤認
知而被扭曲。

全教總表示，大學升學制度不論如何變更，資源愈豐富的家庭愈占優勢，「過去的聯考如
此，現今的多元入學亦是如此」。但多元入學實施後，大數據來看，弱勢生進入頂尖大學
的比例是增加的；代表透過多元入學的方式，弱勢生的能力及本質被看見的機會是增加的
，社會應肯定多元入學。

全教總表示，學習歷程檔案並非全新制度，而是延續現行備審資料的「優化與簡化作為」
。且學習歷程檔案細分「修課紀錄」、「課程學習成果」及「多元表現」，為綜合質性評
量、非量化比序，學生可以在學習歷程當中適性表現，彰顯個人特質與學習成果，是大學
選才的重要指標。

全教總也說，現在有不少學生直到高三下、考完學測才臨時趕製一份備審資料，不僅準備
壓力會干擾學生正常學習，資料的可信度也會受到質疑。學習歷程檔案可有效解決這些問
題，建置檔案資訊平台、讓學生平時即可上傳資料，高三下不必再另行製作，也沒有資料
遺失問題。學生學習成果也須經任課老師認證，校內外得獎紀錄也有勾稽機制，有效提升
公信和公平。全教總說，此做法可減少弱勢生的不利，「蔡總統，這部分，你有搞清楚嗎
？」

全教總也提到，蔡總統說學習歷程檔案，對於缺乏資源的弱勢生來說準備不易，這是另一
項誤解。學習歷程檔案的本質是以「校內課程活動為主」、「重質不重量」為最重要的二
大原則，學生在高中三年的學習採平時累積歷程，沒必要追逐軍備競賽式的資料填鴨，也
不同於高中職免試入學超額比序計點累分的模式，有利於弱勢生展現自己的優勢能力。

全教總批評教育部，對於一項重大政策，竟然沒有讓總統了解內涵與利弊得失，導致總統
在公開場合脫口而出錯誤的說法。他們並要教育部持續完善大學考招制度，別因總統搞不
清楚狀況，就阿諛諂媚、刻意改變既定政策。

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→ m13211      : 學習歷程就是要從小優到大 對弱勢黑馬或大器晚成型
→ m13211      : 的學生根本超吃虧
推 pharos1314  : 所以全教總支持108課綱的學習歷程...
→ isaluku     : 我覺得全教總的說法不食人間煙火  弱勢只會更弱勢
→ isaluku     : 什麼重質不重量  根本沒有具體標準  質的指標在哪?
→ isaluku     : 課程學習成果:書面報告、探究與實作成果，對誰有利?
→ isaluku     : "多元表現"包括社團活動經驗等八個種類，窮孩子吃土
噓 iwishe      : 全教總的無知從來沒有下限。。。
推 supermemo   : 而且有錢人不無花錢買到某些成果的可能
推 EY0123      : 總是在雲端的全教總要不要看看社區型高中在108課綱
→ EY0123      : 推行之後的情況？期待學生在國中端就已經具備的基
→ EY0123      : 礎知識，到了高中可以用多元的方式去做選擇。但對一
→ EY0123      : 般高中的學生來說，正因為國中的基礎知識掌握的並
→ EY0123      : 不那麼熟悉，才分發到一般高中，那麼108課綱的實踐
→ EY0123      : 談何容易？因為學生的情況，很多不也是要從國中基
→ EY0123      : 礎開始教？拿歷史來說，時序的概念都沒有了，只用主
→ EY0123      : 題教，學生更加無所適從.........
→ EY0123      : 不要只看各項表現優異的那25%，那不能代表全部.....
噓 myiyi       : 全教總連鬼話都說得出口
→ chen2323    : 發新聞稿前政策部跟高中職部有討論過嗎?
→ banmi       : 學習歷程的優缺點我還不清楚,不過高三下備審的亂像
→ banmi       : 倒是深有同感,如果六個志願都過,六份備審...  = =
噓 Wand        : 全教總多是國小老師當家，之前導師費也先提高國中小
→ leojuff     : 只要家裡有錢...就不會弱勢，怎改都一樣。
→ oook        : 教育部真的是教育的毒瘤，還自以為是
推 candyrain821: 單單字典的字音就常自打臉無法統一，扯老師後腿的
→ candyrain821: 教學日常。
噓 ostracize   : 我覺得全教總的說法不食人間煙火
推 oue         : 現在的做法，老師的指導變得非常重要
→ oue         : 必須能指導學生做出夠好的作品，從高一就要有成果
→ oue         : 有在培養學生做專題科展小論文的老師還好
→ oue         : 但都沒經驗的老師，針對成果製作真的得多花心思
推 oue         : 所以兩邊的說法，其實都沒提到這個癥結
→ oue         : 去除掉學生不積極配合的情況，作品是由老師指導產出
推 oue         : 去除特例，弱勢家庭應該不影響到在校學習過程
→ oue         : 所以這部分，全教總的說法應該沒問題吧
→ oue         : 但，弱勢一詞如果涵蓋教學資源，這的確會有問題
→ oue         : 像是偏鄉小校，圖書資源不足，小論文競賽的書目
→ oue         : 可能無法達到規定的三篇以上
→ oue         : 或是科展，沒藥品沒器材，成果有限
→ oue         : 政府是否能有效挹注資源，提供弱勢使用，這個更重要
→ oue         : 吧
→ m13211      : 從學生就開始叫你做假數據 弄成果照片 委託外包 過
→ m13211      : 度美編卻空洞的資料 然後當作教育重點 偉哉台灣教育
→ m13211      :  連唯一純真的時光也要荼毒
推 oue         : 不用假數據啊...認真做都會有成果
→ oue         : 而且這幾年已經用線上書審了
推 oue         : 當年美編三折頁，這幾年已經沒了喔
推 oue         : 訓練學生如何找資料，統整歸納，分辨事實及演繹，
→ oue         : 做出正確的結論，再條理分明論述，這比較重要。
→ oue         : 真的做好，才是偉哉台灣教育。
推 wray        : 推oue。
推 magicdio    : 偏鄉的不用太擔心啦
→ magicdio    : 現在死的是不上不下的地方學生
→ magicdio    : http://tinyurl.com/t7oufdx
推 oue         : 所以當老師的咱們都得更努力啊...
推 d88647511   : 老師更重要，但砍薪這樣
→ d88647511   : 沒看過哪個企業要員工更努力的做法是砍薪
推 oue         : 業界啊...共體時艱啊
推 d88647511   : 共體時艱的企業爛的居多，看來咱老闆真心爛無誤
推 oue         : 那你還說沒看過...
→ m13211      : 講得都對 但有資源學生可以外包作品 然後比沒資源
→ m13211      : 但優秀的人進到更好學校 這是好的教育制度嗎？
推 anly888     : 不管是什麼制度，都是有資源的贏面大
→ cdhu        : 只有我誤會學習歷程是執政黨要推的政策嗎？
推 wray        : 應該不是。這波教改…其實一直有很多的意見和想法。
→ wray        : 和部裡關係沒那麼大。
→ wray        : 反倒是潘部長一直被抓出來站在前面。
推 abcde78555  : 領那錢跟當那個官就該這樣
推 candyrain821: 教育政策的總出口就是教育部呀！負責教育政策的榮辱
→ candyrain821: 與批判是應該的。