推 smwang : 常態編班的常態，為什麼要救？不懂... 12/14 08:08
推 pttnowash : 不用 管他去__ 12/14 08:18
→ lisgs : 課程設計應以中段學生為主，前後段可另外給予加深或 12/14 08:22
→ lisgs : 補救教材 12/14 08:22
推 starlkj : 常態編班就這樣，看你要以哪種程度的學生來教學 12/14 08:24
→ starlkj : 要幫助中後段學生只能..花很多時間要求、陪讀 12/14 08:25
→ starlkj : 可是這種事情其實應該是家長該做的 12/14 08:25
推 supermemo : 常態本就如此，況且你的校排前10在其他學校或許是10 12/14 09:06
→ supermemo : 0後。 後段學生要麻鼓勵要麻陪他探索興趣～ 12/14 09:06
→ supermemo : 學生功課重點是要靠家人協助，能一對一陪伴最好，但 12/14 09:09
→ supermemo : 其實教得來、可以教的家長沒幾個..... 結果要不放生 12/14 09:09
→ supermemo : 、送補習班、安親班、買線上課程.... 12/14 09:09
推 Kouson : 連佛都是救有佛緣者 有些你要救他他還會抱怨呢 12/14 09:10
推 supermemo : 敝校一屆總人數比貴校2倍還多，敝班前2名是校排前10 12/14 09:15
→ supermemo : ，3-8名約150前，後面大概7-8位是校排720後。（這才 12/14 09:15
→ supermemo : 程度差很大吧） 12/14 09:15
推 LesMiz : 後段學生只要有來學校不中輟，盡力而為不0分就好。 12/14 09:20
→ LesMiz : 鼓勵他們發展自己的專長，當個溫暖善良態度良好的人 12/14 09:20
→ LesMiz : 。 12/14 09:20
→ LesMiz : 校排又如何？就算是全校最後一名，也是我們親愛的 12/14 09:20
→ LesMiz : 孩子。你想幫助他們學習，但若是我，只想教他們如 12/14 09:20
→ LesMiz : 何好好的活著。 12/14 09:20
推 s854273 : 同意樓上 12/14 09:46
→ Aurona : 前段的學生自己會主動安排，上課以中段為主，輔助 12/14 09:57
→ Aurona : 後段的補救。切忌對後段學生標籤化，以鼓勵為主培 12/14 09:57
→ Aurona : 養其學習的自信，維持其學習的興趣，避免助長前段 12/14 09:57
→ Aurona : 的傲氣容易以成績好壞論斷人的價值。原則上，一年 12/14 09:57
→ Aurona : 級以適應環境（群育）為主，成績像是馬拉松，慢慢 12/14 09:57
→ Aurona : 來讓後面的肯持續跑步，相信自己會進步，就會逐漸 12/14 09:57
→ Aurona : 跟上來了。 12/14 09:57
推 curran : 社會科是最沒有落差問題的好嗎？英文和數學老師才 12/14 10:31
→ curran : 需要煩惱這個 12/14 10:31
推 smwang : 學習態度決定學業程度 12/14 10:56
推 Wand : 聽說公立高中也越來越嚴重了 12/14 11:08
→ Wand : 尤其英文數理科根本兩極化 12/14 11:09
推 chichi32 : 兩極化的確，全世界國家學生能力全距最大的就是台灣 12/14 11:23
→ maybetodo : 合理的分配啊 12/14 11:24
→ maybetodo : 我們班第一志願好幾個，需要去陽光資源班 12/14 11:24
→ maybetodo : 也好幾個。 12/14 11:24
→ maybetodo : 以中等程度為主。實力好的可以額外給課外資料 12/14 11:25
→ maybetodo : 實力後段的則只要求上課安份，學好課內就好 12/14 11:26
→ maybetodo : 要留意實力好的沒有給予補充資料加深加廣時 12/14 11:27
→ maybetodo : 很容易成為秩序搗亂的頭 12/14 11:27
→ maybetodo : 唸他們還會說，我都會了。 12/14 11:28
推 s8960046 : 常態分班輪為。。。。。 12/14 11:44
推 pttrackhwang: 多鼓勵課業落後學生的其它優點，別讓他們自暴自棄即 12/14 15:45
→ pttrackhwang: 可 12/14 15:45
推 littlewendy : 中段為主，多點分組活動，活動中完成不同難易度的任 12/14 16:04
→ littlewendy : 務。誇獎不同的優點（口說、認真討論......） 12/14 16:04
→ pella : 正常啊！ 12/14 17:09
推 ckwckw : 後段上課能安靜，就老天爺保祐了 12/14 17:59
→ iljie : 進行差異化教學 12/14 18:42
推 ttshiba : 原po只是用校排來讓版友了解班級程度分配 推文在不 12/14 18:50
→ ttshiba : 滿什麼 12/14 18:50
推 anly888 : 看不出不滿什麼啊?? 12/14 18:52
→ anly888 : 大家也只是說這種情況很正常 12/14 18:52
→ anly888 : 程度不好就活著就好，不用特意拉抬學業 12/14 18:53
→ anly888 : 原PO指出落差大，想做的是拉抬所有人學業 12/14 18:54
→ anly888 : 而版友認為程度差，不用刻意拉抬學業，大概是生命 12/14 18:57
→ anly888 : 自會找到出路的概念，陪伴與鼓勵或展現其他長才 12/14 18:58
→ bigffna : 我們班也是大概這樣，中間值人數不到5個，不知道以 12/14 23:43
→ bigffna : 哪端為重才是，任何學科都是差不多這樣 12/14 23:44
推 d88647511 : 現行制度救不了這些人 但你可以燃燒你自己 12/15 00:30
→ d88647511 : 我曾經把家庭功能不彰的情障生每天放學留下來 12/15 00:30
→ d88647511 : 從注音不會拼 字不會寫 教到可以升任高職程度的考試 12/15 00:31
→ d88647511 : 每天一到兩小時 歷時一年 現在我不這樣幹了 12/15 00:31
→ d88647511 : 但你還有熱忱的話可以考慮試試說服這些後段學生 12/15 00:32
→ d88647511 : 願意留下來讓你加強的 正規上課時間絕對救不了 12/15 00:32
推 coidea : 常遇到，可以設計問題和任務給前段或後段，他們樂意 12/15 12:07
→ coidea : 接受不同的挑戰 12/15 12:07
推 erena : 把班上的秩序顧好，成績後段的也安靜坐好不影響到別 12/15 13:07
→ erena : 人。額外時間可加強或補考基本的國字注音或英文單字 12/15 13:07
→ erena : 之類 12/15 13:07
推 ttshiba : anl大 我是在說17樓推文不滿原po提出校排來區分人 12/15 13:17
推 vesia : 成績後段但態度好的話，也不是什麼大問題啊 12/15 22:23
→ vesia : 其實就是扶強補弱啦，鼓勵往優勢能力發展 12/15 22:24
→ vesia : 學業的話補救基本、考試策略 12/15 22:26
→ iamandre : 公立國中 班級秩序整潔能照你軌道 就很不錯了 12/16 08:19
→ iamandre : 程度 根本救不玩 12/16 08:19
→ iamandre : 我們學校班上大概有一半都要去最爛的私立 12/16 08:19
→ iamandre : 我全部鼓吹去念沙工建教合作 12/16 08:20
推 imanonymous : 國中後段的英文，連字母d/b，p/q都搞混的還是大有人 12/16 14:05
→ imanonymous : 在，連背單字都有困難，要怎麼救?哎呀，上課好好坐 12/16 14:05
→ imanonymous : 著不打擾不睡著就是萬幸啦! 12/16 14:05
推 cipherkey : 沒救了~~我班上1/6是特殊生 班平均完全沒有懸念 12/16 14:30
→ pigpama : 班經首要，成績其次，訂個人努力目標試試。 12/17 10:28