[email protected],我將盡快與您聯絡,謝謝您。
(1) 姓名:
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(3) 教學年資:
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(5) 可以接受訪談時間:
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友人是非常有熱誠的國中導師,幫忙代PO徵求研究對象
還請版上各位導師協助
---------------徵求研究對象分隔線--------------------
各位同樣從事教職工作的夥伴們好,我是臺灣師範大學的在職碩士班學生,
我本身是一位導師,之前班上曾經有過拒學的孩子,在處理的過程中,自己
常有許多負面情緒,無論是對孩子的憤怒,或是對自己的質疑,因而起了想
要研究這塊領域的念頭。
由於義務教育的施行,學生無故不到校的情況漸受重視,而面對時輟時學的
學生,往往考驗著學校生態合作系統的穩固與否。可惜的是,過往的研究多
以輔導教師或心理師、社工師的立場來闡述系統問題,鮮少有人關注導師處
理問題時所面臨的為難及情緒。因此,想藉由這次的研究,邀請曾經接觸過
拒學個案的您,無論最後個案的拒學症狀是否有所緩解,無論在處遇的過程
中,您是焦慮憤怒,或是游刃有餘,都很歡迎您帶著您寶貴的經驗來與我分
享。
為了能充分瞭解您在處理拒學個案的經驗與故事,我將會與您進行1-2次的
深入訪談,每次訪談時間約為45-60分鐘,如有特殊狀況可做彈性調整,訪
談將挑選安靜且不易受打擾的地方進行,且優先以您方便的地點為主。
研究目前進行到一半,與系統合作順暢的受訪者已徵滿,尚欠缺合作不順暢
者1~2名,如果您符合以下條件,且願意與我分享您所遇到的困惑與不滿,
我會認真傾聽且遵守研究保密原則,並贈予禮券聊表心意。
誠摯邀請您與我分享您寶貴的經驗:
(一) 身份為國中老師。
(二) 在擔任導師期間,曾處理過拒學個案,且接觸期間超過一年。
(三) 所處理的拒學個案非在外遊蕩型,可能是由於心理因素或家庭教養
問題所導致,未到校時,多半待在家中。
(四) 與學校系統(如:學務處、輔導處)合作不順暢者
若您符合以上條件,且願意與我分享者,請將以下資料填妥後,寄信至