[請益] 關於教師的政治中立

[primor (primor)]

請問各位先進，我是國小高年級社會科任，這學期以來一直被來自中國的學生家長投訴，說我上課時批評到中共，讓學生不滿。我校主任校長要我嚴守教師應對政治和宗教等議題中立，所以現在在課堂上談到海峽兩岸的議題、批評中共或習禁評是違反政治中立的嗎？

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推 recipro     : 社會科教材很難沒有意識型態吧 每次換人做就換一套
→ recipro     : 辛苦你們了  (拍肩)
推 Mieke       : 課本哪個單元有提到？
推 kbten       : 照課本唸，不要延伸
推 samug       : 開放式的討論無妨，但批評就有點越線了
推 Mieke       : 我看過社會課本，應該沒有批判性的內容，教師的個人
→ Mieke       : 意識型態無形中會傳遞給學生，家長是中國人，學生轉
→ Mieke       : 述讓家長感到不適，難道原po真的認為妥當？
→ Mieke       : 可以有個人私下的立場，但避免帶入課堂
推 schirnir    : 不需要批評，只要客觀陳述哪些是普世價值，哪些做法
→ schirnir    : 是不為多數國家/人民所接受，如果學生跟家長還是無
→ schirnir    : 法接受，那也沒辦法。
推 roc1110     : https://i.imgur.com/2r2lcxO.jpg
→ roc1110     : https://i.imgur.com/0wHTi2M.jpg
→ laigtun2406 : 沒事啦，現在顏色對了，原PO又抗中保台怎可能有事
→ roc1110     : 這是國二上第158頁的內容，如果他不能接受，請他去
→ roc1110     : 跟教育部及翰林出版社反映.
推 Relid       : 本來就不能批評啊！先不說是否有違反政治中立，你
→ Relid       : 有想過你的批評，很可能讓學生去排擠中配的孩子嗎？
推 Relid       : 我只是教音樂，提到中國五聲音階而已，學生抄筆記
→ Relid       : 的同時，會把「中國」兩個字圈起來，旁邊寫去死；
→ Relid       : 講到黃自，才剛提到他的出生地，學生就直接反彈為
→ Relid       : 什麼要教「中國」的音樂家，他們對政治立場超敏感，
→ Relid       : 但又很無知。
→ Casteil     : 一堆案例可以明白洗腦教育是多麼可怕
推 luluster    : 那我們該做的應該是教導孩子理性的去評判或表達意
→ luluster    : 見而不是像前幾樓說的單純「不要批評」吧，社會科
→ luluster    : 很多科目的內容明明與權力政治息息相關，然後一堆
→ luluster    : 老師還以為所謂的政治中立就是權威時代的別碰別聽
→ luluster    : 別思考，笑死人
→ luluster    : 假裝豪無意識形態沒有比直接呈現出來好到哪裡去，
→ luluster    : 問題根本是你要給孩子發展自我的空間而不是直指出
→ luluster    : 一條路叫「中立」然後什麼都不談
推 kee32       : 在台灣“批判”中共，你是吃飽太閒嗎？中共會因為你
→ kee32       : 的任何批評，做出任何改進嗎？
推 kee32       : 台灣是個民主自由的國家，你該做的，是找出我們自己
→ kee32       : 可以改進的地方，加以評論，管到中國幹嘛？怎麼不
→ kee32       : 批評古巴？
推 neoggyy     : 提出事實和問題給學生思考就好
推 luluster    : 因為中共在你旁邊，因為台灣的處境受東亞國際局勢
→ luluster    : 牽扯，知道這些不只是培養學生各自的國際觀點也是
→ luluster    : 於情於理的一種自省和探討，要說改進，照邏輯說你
→ luluster    : 講個兩句話執政黨也不會改變什麼啊，幹嘛不先把自
→ luluster    : 己家裡事管好，自己的視野狹隘還要人一起陪葬是什
→ luluster    : 麼道理
→ oversee21   : 不是中不中立的問題，是你應該考量受眾的感受吧=  =
推 senranki    : 主要看怎麼批評吧，如果在評論時使用情緒性用詞，
→ senranki    : 那是不太妥當。至於來自大陸地區的新住民之子女，
→ senranki    : 只要能尊重並適時地讓他/她們分享自己的中國經驗，
→ senranki    : 同時引導所有學生區分政權與人民的差異，就不太容
→ senranki    : 易讓她/他們有種自己被批評的感覺。我所遇過批評中
→ senranki    : 共最兇的學生還是在福建讀過六年小學的新住民子女
→ senranki    : ，因為只有她能拿自己的生活經驗具體的指出中共哪
→ senranki    : 裡不好，或是應證公民課本對於中共的評論（當然她
→ senranki    : 有時也會根據自己的經驗來為中共辯護），不像其他
→ senranki    : 學生都只是泛泛而談，我就很感謝我的任課班上能有
→ senranki    : 這種背景的學生，讓課堂聲音更多元。
推 GGyuan      : 推樓上
→ suweiQQ     : 我覺得也要宗教中立，有些老師上課一直傳教
推 Mieke       : 無論是政治或宗教都該保持中立啊
推 white0741   : 雖然對台灣人來說是一件再普通不過的事情，但對其他
→ white0741   : 國家的民眾的確是否定了他們一直以來的觀念
推 Mieke       : 批評本來就是負面的詞，中國很糟糕沒錯，但那是新住
→ Mieke       : 民的原鄉，可以討論，但“批評”？顧慮一下新住民以
→ Mieke       : 及他們的子女的感受吧！敝校發生過類似的事，媽媽來
→ Mieke       : 自中國的新住民的學生佔全班一半以上，然後授課老師
→ Mieke       : 在課堂上大肆批評中國
推 terry1043   : 請學校停辦感恩節聖誕節活動和中元節普渡
推 terry1043   : 不過建議原PO應該是用引導討論比較適合
推 pttnowash   : 樓上 我朋友的朋友是美國中學老師
→ pttnowash   : 僅僅是在下課時間在教室看聖經 被投訴喔!!
→ terry1043   : 不適合用個人價值判斷
→ pttnowash   : 美國公立中小學也不少不會大肆慶祝聖誕節 不是每間
→ terry1043   : 原來美國不是全部都能帶入宗教
→ AFAINPTT    : 唸課本是大絕，沒有哪個白癡敢承認自己字快認不清
→ AFAINPTT    : ，音快讀不完整了！果然是教師專業！
推 ssmm9992    : 只能客觀性的說明，但不要帶入主觀意識就好，例如
→ ssmm9992    : 你真的很想要講箝制言論自由的話，那就頂多把實際
→ ssmm9992    : 的例子講出來，例如在某某國家如果你講到對於領導
→ ssmm9992    : 人不利的言論，有可能會因此被刪文或者是封鎖帳號
→ ssmm9992    : ，但台灣言論自由所以不會（表面上啦），老師只是
→ ssmm9992    : 陳述，下面的學生要討論還是發表意見那是他們的想
→ ssmm9992    : 法，然後也可以說說這樣控制言論有什麼好處，像是
→ ssmm9992    : 某國的公共建設速度就很快，跟台灣拖拖拖不一樣
→ m13211      : 當然啊 學生難道不能喜歡中共？價值觀由你定？老師
→ m13211      : 就介紹 交給學生去選擇
→ sea130281   : 小學高年級社會科幾乎沒提到共產黨，國民黨被趕來
→ sea130281   : 被共產黨趕過來只用一句話帶過，著重在台灣始就好
→ sea130281   : 別延伸太多啦
推 k8530908    : 批評這個就牽涉到非中立  可以講政治 但是不能帶入
→ k8530908    : 老師個人主觀意識的解讀跟說法
→ primor      : 謝謝各位先進賜教，我所謂批評就教憲法談到權利義務
→ primor      : 提到臺灣的言論自由以外，再說對岸缺乏言論自由，
→ primor      : 所以他們的領導人又叫習禁評這樣。總之，現在反共在
→ primor      : 臺灣的教室裡變成不中立了，我也不知道應該為何而戰
→ banmi       : 我覺得可以找新聞來闡述,但不加以評論...
推 LesMiz      : 不要在公開場合說人家外婆家/祖國的不是。如果有非
→ LesMiz      : 臺灣人人公開說臺灣怎樣，我們心裡也會不舒服。
→ LesMiz      : 用愛心說實話，否則就避免。
噓 Mieke       : 你是老師，是要戰什麼？打“習禁評”不就是批評嗎？
→ Mieke       : 新住民的小孩回家轉述給家長聽，你要家長怎麼回應？
→ Mieke       : 你私下怎麼駡中共是你的自由，但既然在課堂，就尊重
→ Mieke       : 自己的身份跟專業，跟顧慮新住民的感受
→ k8530908    : “習禁評”這個說法 在教室內講給學生聽確實不妥
→ k8530908    :   私下聊天是沒差
→ k8530908    : 畢竟老師無心 可學生有意 就很容易造成不必要的糾
→ k8530908    : 紛
推 ftvs        : 找新聞影片，公視，大愛
推 tsanning    : 學生回家會轉述了表示他聽了也有所不滿才會跟家長
→ tsanning    : 講吧
推 YURIA       : 我班上中國籍新住民的小孩反而罵中國罵更兇XDD
噓 hhyyhhy     : 秦始皇的焚書 和 行政中立法 行政官員也沒中立阿
→ mfa40       : 看到有學生對中國這麼反感就放心了
推 kbten       : 有聽聞老師政治立場不同而公然在辦公室大打出手的，
→ kbten       : 可怕！
推 samug       : 真要批評言論自由的話 我覺得台灣現在也沒好到哪裡
→ samug       : 去啊！（笑）
推 ericweiwei  : 中共不等於中國。如果有人因為中共被套上負面評價，
→ ericweiwei  : 而認為辱華，那正突顯中國共產黨藉著黨國不分的統治
→ ericweiwei  : 型態，硬將數十個族群通稱為中華民族的霸道做法，是
→ ericweiwei  : 不對的！
推 betty921    : 就講實際例子，但中共有好有壞，沒一個國家只有好
→ betty921    : 沒有壞
→ betty921    : 美國也很多貧富不均、種族歧視問題，有正反論述，
→ betty921    : 比較適當
推 ckwckw      : 中共不等於中國+1
推 kbten       : 中國以黨領政，但不是13億人口都有加入共產黨
噓 sowenvoy    : 原 PO 上來討拍失敗，可憐！
推 Ogre21      : 你可以引導他們思考就好，例如陳述一段事實。
→ Ogre21      : 之後問他們說，這樣是好還是不好？
→ Ogre21      : 如果所謂的行政中立是讓人無法獨立思考，那不要也罷
→ Ogre21      : 本來就該利用課本上的題材延伸到世界現實面，絕口
→ Ogre21      : 不提不叫做中立，叫做只會教跟世界脫節的東西。
→ Ogre21      : 我支持你的做法，只要修改一些細節就好。
推 Relid       : 本來就沒有說要絕口不提，但用「批評」就已經不是
→ Relid       : 客觀的方式了。
推 Oolong5566  : 不要批評，只要陳述事實就夠了
推 Kof0168     : 確實有明顯不好的東西，未必不能批評。
→ Kof0168     : 有時候不批評才不客觀。
推 CityHunter17: 細節留意一下，舉例說明
推 Frobel      : 勸你絕口不提
→ email9527   : 老實說你這樣講我們也不知道你有沒有超過
→ email9527   : 搞不好你真的很超過
推 senranki    : 批評這個詞本身也不見得有負面的意思，比方說：文
→ senranki    : 學批評
推 lsan0420    : 描述新聞內容就沒事了，例如某報說:ooxx。中國人要
→ lsan0420    : 求我們該如何教公民才本末倒置吧!憑甚麼
→ koad        : 歷史有時都會被翻案，真實就如自己現在所看所知的
→ koad        : 嗎？提供學生更多資訊與思考方向是值得鼓勵，但我認
→ koad        : 為更該了解的是學生能否針對你給予的資訊，自主延
→ koad        : 伸多方面思考與尊重。
推 oliverroli  : 事實陳述不算是個人意見吧 中國確實只有跟習有關的
→ oliverroli  : 和諧很嚴重 其他只有跟大議題有關的會很快被和諧
→ oliverroli  : 但和諧程度和習本人的不能比 而中國近年這幾位領導
→ oliverroli  : 者也只有習少見的非常文字獄
推 lovelyfafa  : 好好上課，不必扯立場。
推 egogeorge   : 民主vs(共產)專制是種普世價值，課本教民主制度當
→ egogeorge   : 然應該不停拿專制當負面範本對照
推 rexavier81  : 偷渡一下自己的想法：
→ rexavier81  : http://i.imgur.com/dCN27jZ.jpg
噓 Mieke       : 原po早就加入個人價值判斷還自以為正義
推 NONSTARTER  : 論完全客觀、中立之可能性？